靈動的文字是情感的花開

郭明云

（黑龍江省富裕縣實驗小學 黑龍江富裕 161200）

靈動的文字是情感的花開

郭明云

（黑龍江省富裕縣實驗小學 黑龍江富裕 161200）

作文就是靈動的文字，怎樣寫好作文是中小學學生的核心素養的具體表現，本文就如何解決學生寫好作文問題進行點撥。

文字 情感 花開

二十幾年的語文教學生涯，在作文教學中花費了很多精力，我最 大的感受就是通過感受生活，激發學生情感是提高學生作文能力的關鍵，學生只有走進生活，尋找生活中感興趣、有意義的人和事，才能讓學生的作文充滿生活的氣息，富有時代的動感，才能讓他們的作文以一種獨特的面貌，與眾不同的品質吸引所有的讀者。

一、情感是升華的霧氣

生活是一個浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處都有我們獨特的感受，學生的的生活閱歷簡單，但儲存在他們記憶里的東西卻很多。如果說作文是生活的一面鏡子，呈現的是活生生的現實，那么情感就是濃縮在鏡中的影子。然而，不少同學的作文當中，我們看到的不是五光十色，豐富多彩獨特的內心感受，而是千人一面，千篇一律的人云亦云，這就說明學生沒用情。我們不能說這樣的作文不好，卻覺得單調乏味。“文章合為時著，歌詩合為事作”。白居易提過這種觀點。在我們進行作文創作時，我們更深刻的感受到這句話的含金量。記得我第一次要求學生寫生活隨筆時，發現孩子們交上來的作業幾乎是一樣的格式，一樣的語調，甚至連用詞都千篇一律：“今天早上我起得很早（或很遲），吃飯后，急忙趕去上學。”或“今天我上了一節音樂課，比較快樂。”或“今天我高興，作業不多”……諸如此類，那么豐富的生活，那么有活力的生命，在他們筆下演繹成這么干癟的文字，這么乏味的描述。那不是生活隨筆，簡直就是一個最無聊的記事本！感受不到他們的快樂，面對著這樣的作文，再有熱情的人也感到無聊。我感到問題的嚴重性。此時，我不僅僅是失望，更多的是對自己教學水平的懷疑：這是初中生的作文嗎？這學怎么教？成績怎么提？我該怎么辦呢？深沉的思考，努力的探索，我開始閱讀魏書生、錢夢龍等語文教學佼佼者的前衛理念，反思自己的教學行為，我改變教學方法，堅定了自己的認識：學生的寫作必須從情感開始，生活開始！因為情感才是寫作之源！引導他們去關注生活，去感悟生活，這是語文老師的重要責任！于是，我試著走進他們的生活，觀察他們的喜怒哀樂，引導他們去述說他們最想說的話。發現哪個孩子課間的沉默，哪個孩子驚呼，我提醒他這就是一種最真切的生活體驗，把因物而喜，因物而悲，滿懷情感的把它寫下來，才能有靈動的文字。我有意識的去查看當天的隨筆，發現是否有更重要的感受……我抓住所有轉瞬即逝的機會向學生表明：這就是情感，這就是隨筆的素材，這更是我們寫作之源！并反復重申：情感是寫作的唯一源泉；誰懂得關注生活，真切感受生活，呈現鮮活的生活原味，誰的作文就出彩。我在引導學生寫生活隨筆的同時，把自己幾年來寫的有代表性的隨筆讀給學生聽，談談當時的感受，分析寫這個人和這件事的意義。學生覺得自己老師的文章特別親切，信心更足了。同時我也在用最渴盼的眼睛，去尋找著學生隨筆中的真實情感。漸漸的，發現孩子們的隨筆越來越豐富，越來越精彩。我看到了：一個家境寬裕，父母勤勞、簡樸的家庭剪影；我聽到了竊竊私語；我認識到了一個個明星；我感受到了學生對青春期的困惑與迷惘，偏激與固執……還說什么呢？孩子們眼中的生活更豐富多采了：那里面有真實的生活，還有他們獨特的情感體驗！批閱著隨筆，零星的寫下一點自己的評價，是我覺得最美好的事情。情感是寫作素材的來源，矛盾先生說過：“身邊應時時刻刻有一枝筆和一本草薄，無論走到哪里都要豎起耳朵，睜開眼睛，像士兵似的警覺，把你的所見所聞隨時記下來”。

二、作文就是學生表達情感的過程

我們應引導學生走出課堂，走進生活。他們會發現“生活處處皆學問，一枝一葉總關情”。只要你有善感的心靈，會發現生活中美的瞬間，感受人性的美好，也會發現生活中的丑惡與陰暗的現象。有些人我們用生動的語言去描繪，有些事我們直接表達帶來尷尬與煩惱。借助合理的想象將收到意想不到的效果，想象讓學生走向創新、開拓。當今社會，請客送禮之風，貪污受賄現象，單純的學生憤憤不平，但又敢怒不敢言，這時我們可幫助他們插上想象的翅膀，借助鬼神的力量，使丑惡與陰暗受到正義與光明的審判，使美的瞬間得以放大定格，從而瀉出胸中郁悶，唱出心中的贊歌。這種曲折地反應生活的方法，不但能開擴學生的思路，還可以培養學生的創新能力。[1]

三、教師用情感化指導學生寫作

讓學生寫自己真實的生活，表達真實的思想，抒發真實的感情，讓他們在作文的天地中自由翱翔！豐富的社會生活，開拓了學生的視野，使他們有了典型、真實的素材積累，學生的寫作興趣盎然，題材新穎，主題鮮明，涌現了大量的優秀作品。“問君哪得作文法，為有生活活水來”，可見，走社會生活之路，豐富學生生活，激發學生的情感，是培養學生寫作興趣的一種切實可行的方法，也是提高作文教學質量的一條重要途徑。感謝生活，賜予我的厚禮，感謝隨筆，記錄下孩子們成長的足跡，同時我也受益匪淺，讓我認識到靈動的文字是情感的花開，我們在花下呢喃。

[1]魏會娟.如何寫好作文[J].同學少年,2014(10).