高中數(shù)學(xué)教師怎樣提高教學(xué)質(zhì)量

李　丹（福建省莆田市莆田第二十七中學(xué)）

高中數(shù)學(xué)教師怎樣提高教學(xué)質(zhì)量

李丹
（福建省莆田市莆田第二十七中學(xué)）

高中數(shù)學(xué)教師要通過發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方法提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量；主體性；教學(xué)反思

高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎樣提高教學(xué)質(zhì)量？筆者結(jié)合多年教學(xué)實踐，提出如下思考和建議。

一、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，提高教學(xué)的質(zhì)量

1.教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

在教學(xué)中，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要采用一定的教學(xué)方法，將學(xué)生的知識引導(dǎo)出來。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要負責(zé)班級的管理，不少學(xué)生分成了“快班”和“慢班”，就是根據(jù)班級的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績劃分的，因此，教師要營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2.教師運用新的觀念武裝自己，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

教師可以運用多媒體輔助教學(xué)，對題目進行更加詳細的講解。因為高中數(shù)學(xué)題計算量大，費時多，教師可以運用多媒體進行快速地計算和解題，這樣不用擔(dān)心造成知識的缺漏，有效提高了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量

1.教師幫助學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，影響著教師的教學(xué)質(zhì)量。高中階段學(xué)生成績出現(xiàn)兩極分化嚴重，這主要是由于學(xué)生中的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣造成的。很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，舍不得花時間在學(xué)習(xí)上，不肯鉆研，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好。興趣是最好的老師。教師要激發(fā)學(xué)生舍得花時間努力鉆研，提高自己的學(xué)習(xí)成績。教師要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣就能提高這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績了。

2.學(xué)生課余時間多做練習(xí)題

數(shù)學(xué)僅僅靠課堂上的幾十分鐘是不夠的，學(xué)生難以真正掌握，教師要引導(dǎo)學(xué)生課余大量練習(xí)，對課堂上所學(xué)的知識加以鞏固，保證學(xué)生不會忘記課堂上講解的內(nèi)容。學(xué)生手里的資料主要是教材，教師要廣泛找尋資料，或進行課堂練習(xí)，或進行家庭作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)，多做練習(xí)來鞏固課上所學(xué)習(xí)的知識，提高學(xué)生的解題的速度，讓學(xué)生真正獲得知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、更新教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性

高中階段的教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙向活動，教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自覺、深入學(xué)習(xí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)的時空還給學(xué)生，將學(xué)生學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。教師要引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與交流，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師要開展互相尊重、民主合作的教學(xué)形式，優(yōu)化教師和學(xué)生的情感，構(gòu)造輕松、民主、寬松、融洽的教學(xué)氛圍。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師要創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，參與到探究式學(xué)習(xí)進程中來。教師要帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地使用數(shù)學(xué)教材，努力挖掘教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)資源。教師創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生走進生活；創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；也可以創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思考；創(chuàng)設(shè)懸念情境，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，讓學(xué)生主動研究；創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在活動中獲取知識；創(chuàng)設(shè)多媒體情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

五、開展自主研究，關(guān)注學(xué)習(xí)過程

教師可以開展自主探究式學(xué)習(xí)形式，給學(xué)生操作、思考、探究和交流的空間。教師可以設(shè)計學(xué)習(xí)、探究、思考等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究知識。同時，教師要注重學(xué)生獲取知識，更要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識、能力得到充分的發(fā)展，個性得到發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)知識，提升能力。

六、精心設(shè)計練習(xí)，促進學(xué)生個性化發(fā)展

教師要配備合適的練習(xí)，保證高效教學(xué)。教師的練習(xí)要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，精心選擇，科學(xué)創(chuàng)新，要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，改善作業(yè)的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。教師要按照學(xué)生的學(xué)情來設(shè)計教學(xué)的例題，優(yōu)化作業(yè)的布置，讓練習(xí)更加具備針對性、科學(xué)性，照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不同程度的發(fā)展。

七、教師要進行教學(xué)反思，提升教學(xué)水平

1.教師要反思教學(xué)情境

教師應(yīng)營造濃郁的教學(xué)氛圍，保證創(chuàng)設(shè)新奇的、充滿情趣的、具有思考的探索意義的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心參與學(xué)習(xí)活動。

2.教師要反思教學(xué)設(shè)計，反思教學(xué)內(nèi)容

教師要選擇系統(tǒng)性、科學(xué)性、生動性、有效性的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與討論、合作學(xué)習(xí)，掌握知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，豐富知識。

3.教師要反思教學(xué)過程

教師要抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，例如備課、組織教學(xué)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等，對教學(xué)實施全面調(diào)控，抓住局部，優(yōu)化整體，注重教學(xué)方法選擇使用，精心講解，精心批改。

總之，高中數(shù)學(xué)教師要和學(xué)生團結(jié)起來，教學(xué)相長，通力合作，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

邢美朵.高中數(shù)學(xué)如何提高教學(xué)質(zhì)量［J］.學(xué)周刊，2011（8）：24.

·編輯段麗君