師愛是教師職業的基石

馬贊香

（寧夏平羅縣回民初級中學）

師愛是教師職業的基石

馬贊香

（寧夏平羅縣回民初級中學）

《中小學教師職業道德規范》明確規定：教師要愛崗敬業、熱愛學生、廉潔從教、為人師表。愛崗敬業是社會對每個公民的起碼要求，作為教師，最起碼的要求就是熱愛教育事業，熱愛學生。

那是前年我接受初二年級的一個班，在沒有接到班之前，就聽說班里有幾個非常調皮搗蛋的學生，自己不但不學習，而且在課堂上經常故意搞惡作劇，不僅影響班里同學的正常學習，而且和科任老師的關系非常僵化。在沒有上課前，學校的個別老師曾好心提醒我，你要做好思想準備……果然，在我給這個班上第三節課時，正當我在黑板上板書課題時，學生忽然喧囂起來，我還沒有來得及掉頭，一個紅色的紙飛機帶著橡皮泥粘在了黑板中間，此時，有的學生在大笑，有的在向外張望，大多數學生在屏神靜氣等待我的發作，靜候我對這件事的處理。我回過頭來重新看了一下這個紙飛機，上面寫著幾個字：我們幾個人很想到外面放放風，輕松一下再回來上課。面對亂作一團的課堂，我沒有發作，而是很輕松地對同學說：同學們，你們看這架紙飛機制作得很精美，而且在上面提了一點小建議。此時，教室內鴉雀無聲，我接著說，能給老師提建議很好，只不過我暫時不能滿足你，待下課后我希望這位同學到我的辦公室，我們共同研究一下你的這個建議，以便使它更合理些，現在我們接著上課，課堂恢復了正常，這節課很順利地上完了。下課后，我在辦公室等待提建議的這位同學，課間十分鐘很快過去了，沒有學生來喊報告，更沒有班干部來反映這件事，好像沒有發生過這件事一樣。此時我心里很矛盾，如果這件事今天不處理，不弄個水落石出，今后課堂再出現類似的事情怎么辦？不行，我得去找班干部了解是誰在課堂上這么干的，正當我開門向外走時，外面站著兩個低著頭的學生，正是這個班最調皮的學生楊×和馬×，看到他倆我心里完全明白了。我這樣的談話使他倆感到很意外，而且他倆也意識到自己的不對。短短十分鐘談話，我沒有刻意讓他倆承認錯誤，臨出門時這兩個學生深深地給我鞠了一躬。后來，我發現這兩個學生反應靈活，喜歡拆拆修修，但由于厭學，基礎一直很差，通過幾次談心、鼓勵，他倆進步很快，為班級修理了門扣，為同學修理了自行車。

有人說教育事業是花的事業，教師要發揮根的職能，做出葉的貢獻。只要教師把愛心全部奉獻，師生間就會產生愛的升華。教師不僅要理解學生的精神世界，還要關心他們的物質生活，在他們的生活中出現困難時及時送去溫暖，會取得超乎想象的效果。那是2008年秋季，我所任課的初一年級有兩位男同學一直用其他作業本背面書寫作業，而且一會用鉛筆寫一會用圓珠筆寫，批改起來很費事，后來我了解到他倆中馬×父親病故，母親帶著他們弟兄三個靠種幾畝田維持家里的一切開支，生活條件非常不好；楊×家里雖然父母尚在，但家里經濟很是拮據。于是我便給他們買了各科作業本和幾瓶墨水，放學后將他倆叫到辦公室給了他倆。后來我發現他倆上課表現很好，每次作業寫得很認真又整潔，成績也有所提高。于是每個學期開學我都給他倆準備好作業本和墨水，這樣一直堅持到他倆初三畢業。

師生之間應是平等的愛。我們雖然不求人人升學但求人人學會做人。記得去年初二年級有位女生張×，在課堂上低頭看什么很入神，我走到她座位邊她都不知道，于是我很輕松地將她手上所看到的紙條收了過來，提醒她注意集中精力上課。下課后，我看了她的紙條是一個男生寫給她的，說喜歡她并且一定要追到她。后來的幾天她的政治作業不交了，我了解其他課代表她的作業完成情況，其他作業也不好好交了，上課由原來舉手最多的變成一個上課既不舉手回答問題，又不參與課堂活動，并且老發呆。我找了個機會把她叫到辦公室和她進行了推心置腹的交流，我告訴她“愛”本身沒有錯，但現在不是愛的時候，學生的職責就是把學習搞好，你上課反應靈活，基礎知識也不差，放棄了學習很可惜。類似的談心有過好幾次，對這個學生確實起到了一定的幫助作用，她確實比以前好多了。去年四月的一天，由于我身體不適，下課后還沒來得及回到辦公室，便覺得天旋地轉一步路也不敢走，我急忙靠到墻上。“老師您有病了嗎？我們扶您到醫院吧，您可千萬別累倒了。”她和幾位同學扶著我關切地詢問。第二天，她急匆匆地走進我的辦公室，說她媽媽有治療眩暈的藥方，要我一定試一試。凝視她黑亮的眼睛，那一刻，師生間最深的友誼和熱愛灌入了我的靈魂，這也許就是人們說的回報吧。

愛學生不僅要付出真情，還要講究藝術。學生是春天的幼苗，秋天待剪的幼樹。我們既要用愛心去精心培育，也要用愛心去理解和修剪，走進學生的心靈，做他們的朋友，去感受他們的喜怒哀樂非常重要。教育家陶行知先生說：“您不可輕視孩子的情感，他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬元的慷慨，他受了您盛怒之下的鞭打，連在夢中也覺得有法國革命模樣的恐怖。”學生的心是晶亮的，他們的內心也是豐富多彩的，只要用我們的愛心澆灌學生純潔的心靈，我深信作一名為教師我將無怨無悔，因為我們一定會迎來桃李芬芳的春天。

［1］張偉.師愛的藝術［J］.人民教育，2011（7）.

［2］傅有明.師愛的教育價值及其體現［J］.云夢學刊，2007（2）.

·編輯謝尾合