中職學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

梁靜文

（撫州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 江西撫州 341000）

中職學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

梁靜文

（撫州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 江西撫州 341000）

自主學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生管理自己學(xué)習(xí)的能力。它能有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量、水平和效率，提高創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而對(duì)課堂教學(xué)起促進(jìn)作用。教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的生存發(fā)展與終身學(xué)習(xí)的需要打好基礎(chǔ)。

英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)

有人說(shuō)：二十一世紀(jì)的文盲，不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)自學(xué)的人。我國(guó)當(dāng)代教育家劉佛年先生說(shuō)：“有兩種能力更重要：一種叫自學(xué)能力；一種叫獨(dú)立工作能力”（1981）。的確，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)總量正以成倍的速度遞增，人們?cè)谥R(shí)總量不斷增長(zhǎng)的前提下，要趕上信息時(shí)代的步伐，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。現(xiàn)代教學(xué)思想是以培養(yǎng)學(xué)生的主體性為目標(biāo)，致力于充分發(fā)展學(xué)生自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。可見(jiàn)，它并非是具體的教學(xué)方法，而是立足于二十一世紀(jì)，使學(xué)生素質(zhì)適合于未來(lái)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然需要。本文擬就英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的定義、重要性、英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的阻礙及中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略等方面談點(diǎn)粗淺的看法。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”，主張學(xué)生在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下進(jìn)行自主的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生始終處于主體地位，并發(fā)揮自主性。[1]

一、阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的因素

1．學(xué)生的內(nèi)在因素