“各取所需”的總裁班

李騰

4個月前，房產商梁先生剛剛收購了一家民營醫院，便接到了北京某名牌大學總裁班的電話。女客服竭力向他推薦該校“院長班”項目，梁先生想到自己不是醫院口出身，不懂醫院管理，而且對方又顯得很單純實在，便口頭上答應了。此后不久，在打電話核實真偽之后，梁先生繳納了22萬元的學費，正式參加了該校“院長班”項目。

4個月后，梁先生對《中國新聞周刊》說：“一開始家人朋友都覺得是傳銷，勸我別去。但幾個月下來我覺得收獲很大，管理上得心應手，上與不上真的不一樣。”

建材商郭先生上總裁班的經歷和結果卻不一樣。2009年，郭先生在北京以100萬元起家，5年時間公司規模做到八千多萬。2014年，他花費16萬元報名參加“投融資研修班”后，認為做實業不如搞金融來錢快，與幾個同學一起炒期貨，結果賠得血本無歸。“上了總裁班后，我開始看不起自己所做的行業，想要提升自己的層次，結果摔得太慘。”郭先生對《中國新聞周刊》總結道。

總裁班到底是通往成功的跳板還是一個華而不實的空中樓閣？在北京商帥教育集團創始人宋明看來，這不能一概而論，他將總裁班形象地比喻為一把菜刀。“菜刀本身的質量有好有壞，而手握菜刀的人既可以披荊斬棘，也可以殺人放火。”宋明對《中國新聞周刊》說。

課桌和飯桌

對于大部分企業主來說，獲取知識、建立人脈是參加總裁班的兩大目的。

當前，關于總裁班的負面信息層出不窮，比如集資詐騙，學員血本無歸;權錢交易，成為官商勾結的平臺……但一個基本事實是，總裁班入學門檻低，迎合了眾多民營企業家的需求。

房產商梁先生和建材商郭先生心里都清楚，他們參加的總裁班是非學歷教育，并不能等同于高級管理人員工商管理碩士（EMBA），畢業后不能獲得國家認可的學位。

國家對EMBA報名者的條件有明確規定：2002年，教育部學位管理與研究生教育司（國務院學位委員會辦公室）發布87號文件，規定報名者必須具有國民教育序列大學本科或本科以上學歷（一般應有學士學位），累計具有8年或8年以上工作經歷（其中應有4年或4年以上管理工作經歷）。目前全國共有包括中歐國際工商學院、長江商學院在內的64所院校具備EMBA開課資格，學員入學需經歷筆試和面試，修滿學分畢業后方可獲得國家認可的學位，而且學費昂貴，大多在四五十萬元。

這樣一來，普通民營企業家要么卡在學歷關，要么難以承受高昂的學費。所以，面對著社會上極大的需求，總裁班應運而生。這樣的總裁班沒有門檻限制，只要交學費就可以上課。低端班四五萬元就能上，高端班學費則高達四十多萬元;學期在1-2年左右，每個月上一次課，持續3-4天。除了不能獲得學位之外，企業家的其他需求都能滿足。

多位參加總裁班的企業家對《中國新聞周刊》表示，他們并不在乎學位，更關心的是參加這個班，是否能幫助公司的業績發展。而對于總裁班的授課內容，每個人也有各自的看法和理解。

2013年，在河南某公司工作的王女士因為業績出色，公司花費5萬元送她到北京某名牌大學總裁班進修。然而，開課第一天，王女士便覺得與預想的落差太大。老師在課堂上講“互聯網+”和電子商務的概念和意義，講如何與世界接軌和提升效率。王女士對《中國新聞周刊》說：“我們民營企業資金鏈緊張，關心的是如何降低成本，專家講的內容不是我們公司現階段能考慮的。”

王女士覺得，上總裁班最大的收獲是鍍了一層金，回來后把課堂上聽到的理論和周圍同事一講，大家都很佩服她有見地。但她私下認為，這些理論都是虛的，沒法用在實際中。“真不如不上，白浪費錢。”王女士說。

而房產商梁先生卻有著完全不同的感受，他對《中國新聞周刊》說：“上了總裁班，心境都不一樣了。”

梁先生直言，以前自己爭強好勝，一直處于很焦慮的狀態，總想著如何突破瓶頸，做大做強。他在總裁班學習老子的“不爭”和“恬淡”思想，這讓他心態平靜，整個人的感覺都不一樣了。

班上所學的管理知識也讓梁先生耳目一新，“老師上課很有激情和感染力，我學到了很多激勵員工的知識比如分配股權，并取得了很好的效果。”梁先生說。

王女士和梁先生都坦承，人脈上的收獲更值得一提。據梁先生透露，來到“院長班”的都是醫院的院長或者副院長，不少人來自三甲醫院，都是“能量很大”的人。學員們上課時未必能全勤，但是每次同學聚餐，大家都是能來則來，不能來也大多會委托有一定地位的同事代為參加。

（資料圖片）某總裁研修班上，匯聚了59名千萬富翁學員。

可以說，飯桌是比課桌更出成績的地方，三言兩語之間，便能敲定很多事情。比如想在某地開分院，托來自該地方的同學幫忙與官員聯絡感情;再比如想更換器材，請有路子的同學幫忙拿到更優惠的價格;甚至同學之間可以資源共享，每個人手底下都有幾個知名專家，互相掛靠一下，可以很快提升醫院知名度等等。

此外，還有一部分人參加總裁班的目的更不簡單，有些人甚至來這里尋找集資的機會。2015年10月，據《錢江晚報》報道，浙江某校總裁班33位學員集資1.14億元交給一位同學炒股。第一輪共集資2000萬元，這位同學確實幫助同學賺了錢，第二輪九千多萬元到位后，最終卻賠得只剩1138萬元。

不僅是學員，授課教師也常曝出丑聞。2015年9月18日，“私募明星”葉飛因為操縱股價而被證監會處以行政處罰，沒收違法所得663.8萬元，并處以1991萬元罰款。據《揚子晚報》報道，葉飛曾擔任某大學總裁班的授課老師，讓學員買入涉事股票，最終致使23位學員虧損超億元。

對于集資行為，一位不愿透露姓名的商學院負責人表示，學院的職責是為學員提供國際最新、最前沿的管理知識，以及整合學員資源構建交流平臺，集資屬于學員個人行為，學院無法監督。

如何規范培訓機構

培訓行業魚龍混雜的沉疴早已為人詬病。除了教學質量令人堪憂、師資條件不能保證等問題以外，還有不少培訓機構打著名校的幌子行騙錢等不法之事。

2015年4月，多家媒體曾曝出有一名女子謊稱是北大民營經濟研究院教授，懷抱募捐箱，在地鐵上為希望小學募捐。對此，北大馬上發表聲明稱，此事與北大和北大教育基金會無關。

2015年11月4日，北京大學官網發布公告，該校民營經濟研究院被撤銷。一位不愿透露姓名的知情人士向《中國新聞周刊》透露，該院實際上是外包辦學——只要繳納管理費，就可以打著北大的牌子辦學。

“老師往往會在課堂上為其自己經營的公司打廣告，或者幫別人拉生意。北大早就想關了民營經濟研究院，但一直都關不掉，這次終于結束了。”這位人士說。

總裁班因為各種各樣的問題而飽受詬病，但宋明認為，培訓業肩負著培訓企業家的重任，不能因為現存的一些弊病，而否定整個行業。

宋明表示，一些民營企業家學員知識、眼界有限，而專業人士研究大政方針走向，能在最短的時間里把最有用的信息告訴學員，能夠幫助提升企業家的整體素質。也就是說，“讓專業的人做專業的事”。

現階段，我國還沒有對培訓機構設立完備的準入機制，也缺乏對行業進行規范的標準。此外，缺乏同行評議制度也是問題所在。某商學院院長指出，在美國很容易注冊一所大學，政府認可其合法性，但能不能得到同行的認可才是最重要的。比如常春藤聯盟，只有進入該聯盟的學校，才可以享受學分互認的待遇。

而同行評議制度在中國卻很難實行，雖然民間培訓機構也在努力建立類似的聯盟，“但是，如果教育不能去行政化，所謂的同行評議便沒有任何力量，這不是培訓機構能改變的。”這位院長說。