基于信息化技術的英語網絡課程平臺的探索與建設

◆楊衛紅

(廈門醫學院)

基于信息化技術的英語網絡課程平臺的探索與建設

◆楊衛紅

(廈門醫學院)

英語學習需要對學生的學習興趣進行持續地激發，并需要學生進行大量課外的自主學習，因此在英語教學中融入信息化技術，實現英語網絡課程平臺的構建，可以進一步激發學生對英語學習的興趣和自主學習的積極性，提升學生英語應用能力。該研究所進行的的英語網絡課程平臺已構建多年，經過不斷優化建設過程中所遇到的問題，同時進行網絡資源更新，使得英語網絡課程平臺的系統性得到完善。本文重點分析這一平臺建設的現狀、課程整合的設想和各欄目的特征。

信息化 英語教學 網絡課程 資源 欄目 評價 情境

2003年以來，對于精品課程建設和將網絡技術運用于英語學習的探索和研究，都已經成為全國各級學校教育改革和創新的新探索，特別是大學英語精品課程的建設和研究更是普及全國各個高校，數字化在教育領域的應用得到了極大的推廣和普及。但是，這一階段的各級精品課程項目是基于當時的現狀和認識開展的,也存在著不少的問題和不足，如網站單一死板、連通性差、共享效果差、職業院校的英語精品課程為職業服務的意識不強、為了參加評比而建設等問題。近年來，針對如何解決這些問題與不足和怎樣將以往的那種精品課程變成真正實用的具有不同院校專業特色的精品資源共享的網絡課程，成為了大家關注的焦點，也是本研究一個亟待解決的問題。經過多年努力，本研究實現了信息化技術和英語教學的融合發展，在原有的英語精品課程的基礎上,構建了基于信息化技術的英語網絡課程平臺。這種平臺的形式進一步實現了教學模式的改革和創新，實現了無紙化教學。同時，在網絡課程建設過程中重新整合英語課程體系，設計切合本校實際的英語教學模式，制定和實施各種英語教學改革方案以及考試評價方式，并貫穿和體現在英語精品資源共享網絡課程網上。學生學習的自主性、開闊性也可得到了開拓和發展，使學生逐步形成了喜歡學習、善于學習、終身學習的良好習慣，并有效地實現了網絡資源的共享。該網頁深受師生歡迎，點擊率達112萬多。

一、信息化技術與醫學高專英語精品課程整合的設想

1.借助于計算機技術和網絡技術，通過建設英語精品課程網來逐步取代傳統的教學模式，為師生提供一個自主、開闊的無紙化英語教學平臺，例如，學生可以在宿舍、圖書館等地方進行英語自主學習，教師可以在辦公室和家里等地方與學生進行網絡交流，查看學生學習任務完成情況等。網絡的自主性、交互性、開放性、資源共享性等特點恰恰可以彌補課堂教學的不足,課外網絡學習和課堂教學應當是有益的共存與互補關系。

2.以用課程為目的而建設網絡課程，通過網絡課程建設進而促進和展現英語教學改革和改革成效；科學合理地整合信息化技術與外語教學，實現英語教學方式的有效創新和與醫學高專英語精品課程的有機融合。

3.以就業為導向，培養學生應用能力，在建設英語精品課程網的過程中結合我校的專業特色，在網頁和英語教學平臺中整合和融入專業知識或欄目，體現基于工作過程的教學理念，加強培養學生運用英語進行有關涉外醫療工作的能力。

4.從使用者(教師、學生和社會學習者)的角度出發，并且利用網站自主性、共享性和交互性的特點，不僅本校教師和學生可以進行無紙化英語教學和課前預習，而且社會上廣大的英語學習者也可以共享這些海量的英語學習資源。

二、信息化技術與醫學高專英語精品課程整合的框架

1.基本資源是進行教學不可缺少的核心資源。基本資源的框架展示，如圖1。

2.拓展資源是對教學進行輔助和拓展的資源。拓展資源的結構展示，如圖2。

三、信息化技術與醫學高專英語精品課程整合的內容

1.課堂教學的三個模塊，如表1。

2.課外實踐的4個模塊，如表2。

3.教學內容結構圖

在英語網絡課程平臺的構建過程中，按照學生職業能力培養的基本規律和要求，對相關的教學內容進行重新組合，其主要依據就是以就業為導向和以應用能力為本位的教學理念。具體分為課堂教學和課外實踐兩大部分，如圖3。

四、信息化技術與醫學高專英語精品課程整合的欄目

1.教學平臺。該平臺包括了現有《實用綜合英語》和《大學英語聽說》等教材的網絡教學資源、單元測試、教學任務評價等功能，英語老師可以通過網絡進行相關知識的講授，可以布置教學任務，可以與學生實現在線交流。學生也可以在這個平臺上在線學習英語課程、完成練習、作業和綜合測驗，并進行聽說讀寫譯各方面的訓練，有效地實現無紙化教學，整個教學過程體現師生交互與人機交互的特點。

2.教學文件。該欄目中課程標準、授課計劃、選用教材、參考書目、實訓規范、重點難點、發展性評價、電子教案等資料對課程的基本情況有較為詳細的說明，展示了較完整的英語教學中“教、學、用”一體化的網絡課程資源。在網絡學習過程中，學生把握不準學習重、難點的時候，可以查找和參考這些資源，指導自己有針對性地進行自主學習。

3.自主學習。該欄目從“課前導入”(導學案→背景介紹→情境視頻→話題討論→聽寫填空)至“課文學習”(課文→段落大意→重點單詞→講解視頻→職場拓展)到“目標檢測”(閱讀理解→選詞填空→單項選擇)全方位提供多種媒體的自學資料，便于學生邊學邊練邊測，以一種全新的教學模式徹底地改變傳統的課堂教學形式。學生在課外可以通過網絡在任何地方自學、自測和得到自動評價分數，這樣學生通過預習導學、提出問題、體驗活動、構建概念、習得構式、輸出篇章、展示成果等方式學習并應用新知識。教師可以隨時掌握學生的學習進度和了解學生的自學效果，并引導學生進行自主學習和個性化學習。

4.情境動畫。該動畫是本校外語教研部在進行新一輪教學改革過程中所編寫的校本特色動畫教材，從口語方面對現有英語教材進行補充，旨在體現英語教學“聽說并重、職業引領、情境導向”的教學理念。每個話題分為初級入門、中級進階和高級拓展三個級別，學生可以按照自己的實際水平循序漸進，實現從簡單交流到深入交談的跨越。

5.國際護士證(ISPN)。國際護士執業水平考試(International Standards for Professional Nurses，簡稱ISPN )是國際護士專業知識和技能的一個考試。該欄目中提供了ISPN有關的咨詢、講座、視頻和測試一系列的資料供學生學習和參考。這一欄目的設置基于我校的英護專業的需要，可以讓學生了解和學習這個執業水平考試的內容和要求，以進一步提升他們今后就業的競爭力，并促使他們的護理理念與國際護理理念接軌。

6.職場運用。該欄目中有專業英語寶典和行業教師錄像兩個子欄目。其中專業英語寶典按照醫學高專所開設的各個專業精心挑選出的專業英語核心300詞和常用專業英語100句，讓學生從醫學各個不同專業的角度，進一步了解常用的醫學詞匯和句型，不斷構建他們應用英語進行職場交流的素養和水平。另一個欄目是行業教師錄像，該欄目將所聘請行業兼職教師開辦的講座制成錄像上傳到網上，這些講座向醫學生們介紹中外醫療活動中的文化、習俗、就醫方式等的差異和新動向，以便他們開闊視野、了解國外醫學發展的新動向。在該欄目中英語學習和專業知識巧妙地融為一體，為醫學生后續的英語學習和專業學習提供幫助和參考，可為學生職業可持續發展奠定良好的基礎。

7.在線答疑。在線答疑欄目專門為師生提供一個網上答疑平臺，學生在英語的學習過程中會遇到這樣或者那樣的問題，可及在網上向教師提問。該欄目實現了教師在網絡上直接查看學生提出的問題，同時給出最為準確的答案。讓學生的問題第一時間得到解答，學生參與學習的主動性將大大提升。如果平臺顯示學生在某方面的知識存在一定的普遍性問題，教師可以集中給出統一的解答和分析，以利于學生在這些普遍性的問題上的理解和掌握。

8.考試平臺。該平臺包括了AB級考試、四六級考試和ISPN考試等，可供學生自我測試，測試完畢系統可以自動評分。在該平臺上師生可以根據專業、班級進行分班注冊，學生除了可以用現有的試題進行自我英語水平測試外，教師還可以自由組合試卷進行英語無紙化考試和自動閱卷、評分。考試完畢，該系統可顯示試題解析，并設有專門的錯題庫，學生可對針錯題加強練習，以強化掌握不牢固的內容。

9.英語微課堂和課程論壇。這些新型媒體欄目以學生感興趣的方式，配合學生使用媒體的時段，發布令學生感興趣的學習資料和內容，充分展現了教學形式的多元化，學生利用碎片時間進行學習,學生登錄使用英語微課堂、課程論壇等欄目之后，還可以發表和交流各自的英語學習的心得和經驗教訓等，從而給其他同學帶來更多的啟發和感悟。

10.英語資源庫。該資源庫將英語的聽、說、讀、寫、譯這五項基本技能轉化成具體的網絡資源，介紹這五項基本技能的學習方法和技巧，并提供大量全面的聽、說、讀、寫、譯等方面的英語學習資料，以增強英語資源的實用性和指導性。

五、結語

本研究在英語網絡課程的建設過程中，將信息化技術有機地融入英語教學之中并進行整合，進一步對英語教學進行系統化設計和改革。“英語精品課程+信息化技術”實現我校優質的英語教學資源的華麗轉變，借助信息化的翅膀，升級為具有醫學高專特色的英語網絡課程，這樣可以讓更多學生共享優質精品的英語教學資源。雖然本研究所建成的兩個不同的英語網絡課程，在2013年和2014年分別獲教育部主辦全國職業院校信息化教學大賽高職組網絡課程比賽三等獎和一等獎，但是在建設和整合的過程中還是存在一定的問題，亟待我們進行解決和不斷更新教學思路與創新教學模式，以進一步提升我校英語網絡課程平臺的應用水平。

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本文為2014年福建省中青年教師教育科研項目“利用精品資源共享課程網實現無紙化英語教學的探索與實踐”(福建省高校外語教學改革專項,課題編號：JA13716S)、2012年福建省教育科學“十二五”規劃課題“現代信息技術與醫學高專英語精品資源共享課整合的研究與實踐”(項目編號：FJCGGJ12-007)和2012年廈門市十二五規劃課題“醫學高專英語網絡課程中運用信息化教學手段的探索與研究”(項目編號：1252)研究成果。