用好3招，為語言黃金期助力

咿呀學語階段是寶寶語言發展的黃金期，是決定著他將來是否擁有一副好口才的轉折點之一。那該如何抓住這段黃金期，增強口語表達能力呢？

一般而言，8～12個月大的寶寶能開口說話了，他發出了人生中第一個或第一批具有實際意義的單詞，比如會叫媽媽、會說他熟悉的玩具的名稱。自此，寶寶語言發育的黃金階段也開始了，此時要把握好機遇，利用重復法和聯合注意法，刺激孩子多動嘴，來增強其口語表達能力。

1.重復，鞏固對名詞的認識

兒子快滿10個月的時候，終于正式開口說出了他人生的第一個有意義的字——“媽”。那天，他餓了，發出“啊啊”的叫喊聲催促我去給他沖奶粉。因為需要先將奶瓶煮沸消毒，小家伙等得久了一些，突然間，我聽到他發出了一聲清晰的喊聲：“媽！”

我連忙丟下奶瓶，激動地上前抱住他：“寶貝，你是在叫媽嗎？你會叫媽媽了嗎？再叫一聲，媽——媽。”我重復說了幾遍，他果然奶聲奶氣而又清晰地重復了一聲：“媽。”我興奮、歡喜、感動、欣慰，多種感情交織在一起，緊緊地抱起他親了又親，兒子終于會開口說話了。后來我才知道，一般情況下，寶寶最初學會說的，必定是跟他相處時間最長、他最熟悉的人或物。而事實也如此，最愛玩具車的兒子后來學會說的第二個字就是“車”。

自此，兒子開始進咿呀學語。尤其是滿周歲后，他整天咿咿呀呀地說個不停。有時是自言自語;有時是對著玩具念念叨叨;有時對著圖畫書，指指點點，嘟嘟囔囔。這個時候，家長要做一個合格的傾聽者，做到不打斷，認真傾聽并適時作出言語上的互動。

而重復，便是寶寶學習語言最初階段的主要方法。在寶寶學習語言時，家長必須反復地跟他說很多遍，而且要放慢語速說。比如寶寶在抱著一個蘋果玩，家長就一遍遍指著蘋果，一遍遍重復著說：“這是蘋果。蘋——果！”然后，再問他：“哪個是蘋果？”讓他自己指出來，這樣就加深了寶寶對“蘋果”這個名詞的認識。接著，就是一定要讓寶寶跟著念，并及時糾正他的發音。

2.聯合注意，激發興趣

寶寶注意力集中的時間較短暫，因此常常會在學習中途忽然注意起別的事物東西，這時候家長可以自然而然地將話題轉移到新的物體上。有一次我在教兒子學習蘋果的發音時，發現他已經放下蘋果，轉頭盯著動物掛圖看了。我便取下掛圖，指著圖告訴他這是小鴨子，并讓他伸手摸摸，鼓勵他重復“小鴨子”三個字。后來，我們又延伸出更多的談話內容，比如一起哼兩句《數鴨子》的兒歌，學一學鴨子的叫聲等等。

我和兒子最常玩的就是這種游戲對話：針對某一個他感興趣的東西說上半天，直到他的注意力從這上面離開，轉移到別的地方，這個話題才算告一段落。這一方法就是“聯合注意”，是對寶寶進行早期語言和社會認知能力等方面進行啟發的有效方法之一。所謂聯合注意（joint attention），指的是個體追隨另一個體的注意，而使得兩個個體（通常是小孩和大人）同時注意同一物體的過程。在這個過程中，對話和注視起著十分重要的作用，它們使得觀察者共享對有趣事物或事件的注意。

在寶寶牙牙學語的時期，家長如果能充分運用好“聯合注意”，追逐他的興趣點，來啟發他的語言表達，確實是一種行之有效的方法。

3. 多動嘴，少動手

最后，家長要讓寶寶少動手，多動嘴。大多數家長都能洞悉寶寶的一舉一動，對孩子了如指掌。于是寶寶只要一伸手，就知道他想要什么，立馬把東西拿過來給他。寶寶剛一張嘴，沒等說出口，就立刻滿足了他的需求。其實，這白白錯失了寶寶口語表達的機會。所以，即使你知道他要什么，想干什么，也要假裝不知道，而是要問他：“寶寶，你想要什么？”用“逼”的方法讓他說出他想要的東西的名字，或者想做的事，讓他通過動嘴來發展他的語言能力。

作者簡介：

胡運玲，河南省兒童文學學會會員，親子專欄作家。擅長家教類文章以及低幼童話、兒歌等創作。作品見于《演講與口才？幼兒版》《幼兒樂園》《巴渝兒歌報》《河南幼教》《學生？家長？社會》等。