大學生德育中融入藝術教育的方法研究

陳鐵良

南陽醫學高等專科學校

大學生德育中融入藝術教育的方法研究

陳鐵良

南陽醫學高等專科學校

隨著時代發展，大學生的德育教育內容與要求一直在不斷更新，而藝術教育與德育教育存在著一定的共同點，相互之間也有相輔相成的作用。因此，為了讓德育教育發揮更好的效果，有必要將藝術教育融入德育教育中。而如何將這兩者進行融合則是需要研究的重要課題。本文分析了藝術教育與德育教育間的關系，二者相互融合的意義，然后對如何進行融合進行了研究。

高校教育；大學生德育；藝術教育

一、大學生德育與藝術教育的關系

大學生德育的內涵隨著社會的發展在不斷地豐富，在傳統的思想、政治、道德教育的基礎上，又擴充了在法治、心理、人文、倫理等方面的教育。歸根究底，德育的終極目的是全面提升大學生的綜合品德素質，引導人追求真、善、美。而藝術教育則旨在培養人關于美的一切能力，包括感知、鑒賞、創造能力，促進人的身心健康，和諧發展，最終依然導向真善美的境界追求。

我國在德育和藝術教育的融合上其實歷史由來已久，從商周時期就有的禮樂制度，是代表德育的“禮”制與代表藝術教育的“樂”制相結合，正是德育與藝術教育融合的體現。另外，自古至今我們所欣賞的藝術作品，無論什么形式，無不包含著人的道德、心理等因素的映射。在欣賞文學作品時，既會對人物形象所表現出的道德品質產生敬佩、喜愛的心情，又能夠欣賞作品本身的藝術表達如文字或審美境界。作品中美的化身必然有道德品格因素上的合成，而一個形象自身的品格又使其具有了美感。由此可見，德育和藝術教育之間其實是共通的，相互包容的，而這兩者間的審美標準與道德判斷也存在著一致性。

其次，這兩者也是相輔相成的。藝術教育的目的是培養人的審美能力，影響人的審美觀、價值觀乃至人生觀。當具備了一定審美能力后，就會潛移默化地接受各種美的觀念，以及與此相聯系的正確的道德觀念，從而促進了正確的道德觀的形成。正確的審美能力也對是非觀和價值判斷有一定的影響。因此，要進行全面的德育教育，就有必要借助藝術教育的輔助手段。同時，德育教育也能夠為藝術教育引導正確的發展方向。藝術的健康發展需要正確的審美觀為前提，而正確的審美觀形成除了必要的藝術學習之外，也受個人道德修養和價值觀的影響。藝術教育使德育更加全面，而德育又能夠引領藝術發展的正確方向。

二、藝術教育融入德育的意義

德育教育的一大重點就是幫助培養學生健康的心理和健全的人格。藝術教育不同于其他，所具有的是純粹的、無功利性的對美的欣賞與追求。將藝術教育融入到德育工作中，能夠使學生陶冶情操，凈化心境，促進身心健康發展。在長期的藝術熏陶下，能夠在潛移默化中提升審美能力以及自身對美的追求，進而使自身的心境、思想、道德修養都得到升華，成為一個有內涵，有品格，人格健全的人。

將藝術教育融入德育教育中，還能夠有效提高德育教育的實效性。德育教育通常傳統而單調，融入藝術教育能夠豐富德育的教學方式和手段，使之更具吸引力和感染力，也能讓空洞的理論、說教內容變得生動而具有美感，在情感上和思想上都更能讓學生接受，并形成潛移默化的影響。并且，將德育與藝術教育結合，更有利于傳達出德育內容所具有的社會、自然、科學方面的美。有利于讓學生在審美感知與道德感知上形成融合，更能夠形成與現代社會相符合的道德觀與價值觀，實現現代德育教育的核心精髓，從而促進大學生的全面發展，使德育教育更好地發揮作用。

三、如何在大學生德育中融入藝術教育

（一）更新課程設置

要將藝術教育與德育教育完美融合，首先要在德育的教學課程上做出改變與創新，將藝術類課程引入德育教育的課堂，結合當今社會大學生的特點，設置特色德育課程，例如，可以增設以愛國情懷或人文精神為主題的經典音樂鑒賞、電影賞析、經典文學作品賞析等課程，讓學生能夠從經典藝術作品中獲得正能量，從藝術作品中感受作者所傳達的愛國精神、民族精神，以及人文主義內涵，感受正確道德觀的熏陶，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生自然而然地接受思想道德教育。

（二）創新德育教育方式

在課程上做出改革后，還要在教學方式上進行轉變，這樣才能將創新的東西轉變為實際的效用。在當前德育教育課堂越來越多地采用專題、實踐活動、實例、模擬場景等教學方式的大形勢下，可以借鑒一些藝術教育方式來增加德育教學的影響力。例如，有的大學采用了生動活潑的情景劇教學模式，將理論與實踐結合起來，提高了學生的參與度和積極性，也增進了學生的思考深度，使德育教育達到了更理想的效果。此外還可以進行定期的藝術實踐活動，例如根據特定的德育主題進行藝術創作，讓學生在親身參與的過程中加深對德育內容的理解，逐漸提升自我。

（三）提高師資水平

要使藝術教育更好地融入到德育教育中，還有一個關鍵因素是教師的能力水平。在部分高校里，之所以無法將藝術教育融入德育教學中，正是因為師資力量有限，教師的水平素質不足以進行一定程度的藝術教學，因此，提高師資力量，強化教師的職業素質水平是解決問題的關鍵。要對教師的能力水平提出更高的要求，不僅要有豐富的德育教學經驗，還要有充足的藝術方面的知識，能夠將兩者進行巧妙的結合。除了豐富教師自身的能力之外，還可以在德育學科與藝術學科兩支教師隊伍間搭建交流平臺，促進兩邊的教師相互交流、學習，通過這種方式來提高教師能力，同時也能更好地利用教師資源，使德育教育工作更加有效地開展。

結語

藝術教育與德育教育相輔相成，通過兩者的結合，將藝術教育的思想、內容、教學方式運用到德育教育中來，充分發揮藝術教育潛移默化的影響能力，使學生在感知美、升華思想的同時，無形中培養正確的道德觀和價值觀，使德育教育更好地發揮作用，促進大學生的全面發展。而這項工作在未來仍有很長的發展期，需要各個高校進行不斷的探索與實踐。

［1］趙思童.大學生德育中融入藝術教育的思考［J］.思想理論教育導刊，2014，07：126-128.

［2］顏世華.高校德育與藝術教育有機融合促進大學生全面發展［J］.遼寧經濟管理干部學院（遼寧經濟職業技術學院學報），2011，04：68-69+103.

［3］杜慶巖.藝術教育在大學生德育教育中的作用研究［J］.藝術科技，2015，08：40.