虛擬現實技術在應用型本科院校大學英語聽說課程中的運用

劉露露

(沈陽工學院基礎課部,113122)

虛擬現實技術在應用型本科院校大學英語聽說課程中的運用

劉露露

(沈陽工學院基礎課部,113122)

大學英語教學的核心是提高學生的聽說能力，現有的教學手段不能充分的完成聽說教學工作。虛擬現實技術在教育領域的應用可以完美化解這個教學難題。虛擬現實技術（VR）逐漸走進大眾的視野。虛擬現實這一概念源于英語virtual reality，虛擬現實技術其實是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統。在大學課堂上運用虛擬現實技術可以幫助學生創造仿真的學習環境，通過視覺聽覺甚至觸覺的多維度感知完全融入學習環境。虛擬現實技術可以讓學生在仿真環境中多次體驗而不感到枯燥無趣，反而更能激發學習潛能。本文通過對虛擬現實技術的特點剖析，從理論和實踐上分析了這項技術在應用本科型院校大學英語聽說課程中的運用前景。

虛擬現實；大學英語；聽說課程

應用型本科院校的核心目標是培養出適應時代發展的優秀應用型人才，學校中每門課程的核心目標也是如此，特別是大學英語這門課程。英語這門學科的本質就是應用，能夠將英語充分應用好的核心能力是聽說能力。因此聽說課程的教學效果直接決定著學生的英語水平。然而大部分的聽說課堂還停留在學生被動聽、難開口的境遇中。聽說課堂沒有完全實現學生為主體教師為主導的模式。然而隨著科技的飛躍式發展這樣的尷尬境遇即將被打破。虛擬現實技術的開發與普及將是現代教育技術的革命性發展，為大學英語聽說課堂注入全新的活力。

1 虛擬現實技術

虛擬現實技術（VR）逐漸走進大眾的視野。虛擬現實這一概念源于英語virtual reality，虛擬現實技術其實是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統。它利用計算機生成一種模擬環境，將多源信息融合在一起形成一種交互式的三維動態視景，同時將實體行為進行一系列仿真從而使用戶沉浸到該環境中。虛擬現實技術具有多感知性、存在感、交互性和自主性等技術特點。在大學課堂上運用虛擬現實技術可以幫助學生創造仿真的學習環境，通過視覺聽覺甚至觸覺的多維度感知完全融入學習環境。虛擬現實技術可以讓學生在仿真環境中多次體驗而不感到枯燥無趣，反而更能激發學習潛能。

2 虛擬現實技術與教育發展

當前人們大多關注到虛擬現實技術應用在娛樂及體育方面的發展，殊不知此項技術在教育領域的發展空間也是無限廣大的。虛擬現實技術可以為學生營造出自主學習的環境。由傳統的“以教促學”的學習方式轉變為學習者通過自身與信息環境的相互作用來得到知識、技能的新型學習方式。在不同的學科門類中虛擬現實技術可以充當不同的角色，如虛擬學習環境、人體模型仿真、虛擬課堂、學習情景創設等。在生物化學等學科中有許多抽象的概念例如脫氧核糖核酸，它是如何形成它的作用是什么，這些問題可以通過虛擬場景的方式給學生解答。同樣的在英語、歷史這類人文學科中，有許多文化背景知識可以通過虛擬空間場景的方式展示給學生。虛擬現實技術與目前的電化技術相比最大的進步在于三維立體式創設情境。在展示中進行學習，把學習趣味化、實踐化，這就是虛擬現實給未來教育提供的最大想象空間。

3 虛擬現實技術在英語聽說課堂中的應用

英語作為語言是一個應用性極強的學科。長期以來大學英語教師都致力于提升學生英語的應用能力，徹底杜絕啞巴英語、考試英語。這所謂的應用能力就是聽說能力。然而紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，聽說教學的核心在于真實的語言環境。聽說能力的培養需要學生在一定的語言情境中不斷實踐。目前的英語聽說課堂教師通過只能通過語言、圖片、影像等教學手段為學生創設情境，但是這些情境大多過于簡單且虛假要靠學生自己去想象。教師想要描化出的場景學生不能百分百接受和還原。而虛擬現實技術可以化解這樣的尷尬，教師可以通過虛擬現實技術構建虛擬空間和場景。通過虛擬現實學生可以和外國友人面對面交談和互動，也可以現場感受奧巴馬就職演說的熱烈氣氛。在進行現實中的角色扮演時，虛擬現實技術所營造出的真實氛圍可以讓學生完全沉浸在角色中，這對學生的聽說綜合能力是一個巨大的提高。

虛擬現實技術所創設出的近乎真實的情景，能讓母語為非英語的學生快速的融入環境加強學習的真實感。通過在真實情景中的臨場反應不僅學生開口使用所學的語言知識，教師也能在學生的第一反應中捕捉到學生的閃光點和不足之處，并能在第一時間給予輔導。更重要的是虛擬現實技術可以激發學生自主學習的熱情，通過親身感受情境親身經歷學習英語比起空洞乏味的語言文字更具有說服力。這完美的將抽象的知識轉換成親身的體驗，真正的使學生成為學習的主體。

4 虛擬現實的未來

隨著計算機技術跨越式的發展，虛擬現實技術正在一步一步走進人們生活的方方面面特別是教育領域。虛擬現實技術為教育教學帶來的革命性變革毋庸贅言，但是我們還是要看到此項技術大面積普及還是有一些問題需要解決。虛擬現實技術的系統支持相對復雜價格也比較高昂，這制約了虛擬現實在實際教學中的普及。在教學中如何合理的使用虛擬現實技術，讓技術真正成為教學的輔助手段而不是喧賓奪主，本末倒置也是教師們需要思考的主要問題。隨著今后虛擬現實技術的不斷發展，這項技術一定會走進我們的大學英語課堂特別是聽說課堂，為我們實現個性化自主化學習提供技術支持，這必將是現代教育技術的又一個突破。

[1] Wickens C．D．Virtual Reality and Education．In：Proceedings of IEEEInternationa1．

[2] Chee，Y．M．(2001)．Virtual Reality in Education

劉露露 沈陽工學院基礎教育學院英語教師。碩士研究生學歷，從事大學英語教學工作。2015至2016學年作為主要成員參與了沈陽工學院大學英語考試系統的研發與測試，并成功組織了考試。研究方向：大學英語教學，英語語言文學

Application of Virtual Reality Technology in College English Listening and Speaking Course in Application - oriented Universities

Liu Lulu
(Shenyang Institute of Technology; Basic Course Department，113122)

The core of college English teaching is to improve students' listening and speaking ability, and the existing teaching methods can not fully complete the aim.Virtual reality technology in the field of education can be the perfect solution to this teaching problem.The use of virtual reality technology in college classrooms can help students create a learning environment that is fully integrated into the learning environment through visual and even multidimensional sense of touch.By analyzing the characteristics of virtual reality technology,this paper analyzes the application prospect of this technology in college English listening and speaking coursefrom theory to practice.

virtual reality;college English;listening and speaking course