周秀芹
摘 要: “行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣塑造性格,性格決定命運”,好的行為習(xí)慣是孩子從小培養(yǎng)的,不僅需要家長言傳身教,而且需要正確引導(dǎo),有獎有罰,更需要放手讓孩子自己摸索成長。
關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 教育
“少年若天性,習(xí)慣如自然”。研究發(fā)現(xiàn),一個行為不間斷重復(fù)21天以上會養(yǎng)成習(xí)慣,需要90天才能養(yǎng)成穩(wěn)定的習(xí)慣。而且,在某種程度上,孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣會比成年人簡單許多。那么如何促進孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,好的習(xí)慣對孩子的成長又發(fā)揮著多么舉足輕重的作用呢?
首先,教育從娃娃抓起。如今的家庭,大多數(shù)都是獨生子女,對孩子是各種寵愛,甚至到了溺愛的地步。經(jīng)常可以看到孩子在前面跑,爺爺奶奶在后面拿個飯碗追,吃個飯要花上一個小時。對這種事情,家長往往會說孩子還小,不會自己吃;又或者是,他不肯自己吃,怕他餓肚子。在我看來,追根溯源,都是家長沒有從小讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣造成的。如果當(dāng)孩子可以自己拿勺子了,那就給他一個小碗,雖然剛開始姿勢可能比較生硬,會漏下巴,但是沒有誰生來就什么都會做。當(dāng)孩子不肯吃飯的時候,強硬的措施會適得其反,但是家長求著吃飯也是不好的。應(yīng)該告訴孩子,這是吃飯時間,你就應(yīng)該吃飯,如果現(xiàn)在不吃,等一下肚子餓了,不會單獨給你準備食物,孩子不相信的話,那么家長在這個時候就需要狠心一點,當(dāng)孩子過了飯點叫嚷著肚子餓,就先置之不理,哭鬧也隨他去,讓他意識到哭不是解決問題的辦法,答應(yīng)以后按時吃飯,家長再給孩子食物,并強調(diào)只此一次。其實從小給孩子灌輸自己的事情自己做的思想,家長正確地引導(dǎo)孩子學(xué)會自己吃飯、穿衣服、穿鞋子、上廁所等,一件件事情可以循序漸進,適時地給予孩子贊揚和鼓勵,幫助孩子樹立自信,那么出現(xiàn)這種現(xiàn)象的幾率就會小很多。
其次,家長的言傳身教。孩子在學(xué)齡前的時間都和家長在一起,這時候會有很多習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子都是慢慢接觸這個世界的,很多事情都是新鮮的,他們自己不知道是非對錯,且他們的模仿記憶比較強。很多人認為,孩子不懂,但是不懂不代表不會模仿。比如,如果家庭和睦,家長的行為比較禮貌,不會有一些不好的示范,孩子相對來說,也會知道不能隨地亂扔垃圾,不能插隊。而家長在不經(jīng)意之間說了臟話,做了某些不文明的事情,孩子不知道這是不正確的,但是他會模仿父母親人的行為,會覺得你是這樣做的,那么他也可以。家長在孩子面前玩游戲,孩子也會迷戀,現(xiàn)在的很多孩子近視越來越提前,跟提早接觸手機電腦過早有很大的關(guān)系。家長應(yīng)盡量避免在孩子面前長時間地看電視、打麻將等,可以多看書,或者帶孩子做一些公益活動,幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀,雖然他現(xiàn)在或許不明白,但是要給他正確的認知。
再次,獎罰分明。當(dāng)孩子犯錯的時候怎么辦,有的家長會選擇棍棒教育,但是打罵孩子會讓孩子學(xué)會臟話,甚至?xí)尯⒆佑斜┝A向,孩子或許會在跟小伙伴發(fā)生矛盾的時候,直接動手打人,造成傷害。家長面對孩子犯錯,應(yīng)該及時處理,可以讓他面壁思過幾分鐘,或者懲罰他今天不許看他喜歡的動畫片,并且要讓孩子意識到自己的錯誤,告訴他怎么做才是正確的。比如,不能隨便拿別人的東西,為什么呢?如果別人不經(jīng)過你的同意就拿了你最喜愛的玩具,你開心嗎?可以讓孩子學(xué)會換位思考,然后告訴他,不是你喜歡,就能夠擁有,你需要先爭取主人的同意,問他是否可以讓你一起玩,或者你的玩具跟他一起分享。不能讓孩子有那種唯我獨尊的思想,否則會慢慢形成自私、自我的個性。當(dāng)然孩子做了正確的事情,家長也不要吝嗇自己的贊美,要經(jīng)常地稱贊孩子你真棒,這樣孩子會越來越自信,勇于嘗試、探索,個性也會比較開朗,積極向上。孩子長大后,會變得勇于挑戰(zhàn),抗壓能力相對也會比較強。
最后,放開雙手,讓孩子自由探索世界。家長會擔(dān)心孩子摔倒、受傷,然后告訴孩子你不要碰那個很臟,你不許跑來跑去把屋子弄亂,雖然出發(fā)點是好的,但是卻扼殺了孩子的求知欲和創(chuàng)造力。你需要告訴孩子不能玩火,不能玩刀,不能爬窗臺,但是最好不要阻止孩子各種千奇百怪的想法。孩子想玩沙子,那就讓他暢快地玩,不要說太臟,你得告訴他不能抓著沙子扔別人。放手讓孩子自己嘗試,你可以在旁邊保護他不受傷,讓他自己感受每個第一次,這都是彌足珍貴的記憶。過多的約束,會局限孩子的創(chuàng)造力和想象力,孩子的思維也會變得不活躍,所以放手讓孩子自由,加上家長的正確引導(dǎo),才是正確的做法。
查·艾霍爾說過:有什么樣的思想,就有什么樣的行為;有什么樣的行為,就有什么樣的習(xí)慣;有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格;有什么樣的性格,就有什么樣的命運。習(xí)慣對孩子的成長的重要性不言而喻,要從小給孩子灌輸正確的思想,培養(yǎng)孩子正確的行為,壞習(xí)慣要改掉實在不容易,從小就養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣尤為重要。
參考文獻:
[1]李季湄.〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉簡析.〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉解讀.江蘇教育出版社,2002年4月版.
[2]龐麗娟.新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì).〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉解讀.江蘇教育出版社,2002年4月版.
[3]林秀如.家園互動的途徑研究[J].新課程,2011(08).
[4]馮國榮.初探幼兒園與家庭合作的涵義[J].中國征教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(18).