機械專業(yè)教學的實踐與思考

宋卓霞

摘 要： 機械專業(yè)教師要多聽本專業(yè)名師的課，虛心向同行老師學習，上好每一節(jié)課，與學生進行零距離交流，把先進的現(xiàn)代制造技術(shù)傳授給學生；要經(jīng)常開展研討課活動，提高專業(yè)素養(yǎng)與課堂駕馭能力，促進教學水平的提升，為全市機械專業(yè)教學營造一個高效、務(wù)實、探索的教研氛圍，推動本專業(yè)課改工作再上新臺階。

關(guān)鍵詞： 機械專業(yè) 抓實教學 以生為本 提高能力 促進教研

大力推進中職機械專業(yè)新課程改革步伐，切實落實新課程教學理念，提高機械專業(yè)教師新課程執(zhí)教能力是中職機械專業(yè)課堂教學的關(guān)鍵。特別是機械專業(yè)骨干教師，更應(yīng)該轉(zhuǎn)變以生為本，提高學生就業(yè)能力的新理念，這一理念對于本專業(yè)課堂教學的有效實施起到關(guān)鍵作用。為此，在機械專業(yè)教學中，要結(jié)合職教課改新理念，精心設(shè)計、生動講解，帶領(lǐng)學生“做中學、學中做”，通過DNC技術(shù)和CAXA軟件應(yīng)用，促使學生完成機械專業(yè)學習。機械專業(yè)教師要與學生進行零距離交流，關(guān)注在教育規(guī)模擴大的背景下，不同層次教育的差別，做好分類指導工作，把先進的現(xiàn)代制造技術(shù)傳授給學生，切實提高專業(yè)素養(yǎng)與課堂駕馭能力，為全市機械專業(yè)教學營造一個高效、務(wù)實、探索的教研氛圍，推動本專業(yè)課改工作再上新臺階。

一、多聽本專業(yè)名師的課，虛心向同行的老師學習

思想決定行動，理念上的轉(zhuǎn)變是改革的內(nèi)在動因。一個好的專業(yè)帶頭人就是一個專業(yè)的領(lǐng)路人。近些年，我對機械專業(yè)的認識和專業(yè)發(fā)展前景充滿期待。為此，我積極參與中職機械類專業(yè)教學研討會和骨干教師培訓會，多聽省級專業(yè)示范課如《線切割基本操作》、《模具交易過程》課。積極參加課后與會的各位老師的點評，緊跟專業(yè)發(fā)展和規(guī)劃新形勢，參與相關(guān)內(nèi)容的課題研究。在參加這類活動的過程中，自我感覺學到了不少東西。每次都有“新意”，了解到數(shù)控專業(yè)發(fā)展新形勢及更深層次的“新意”。

中職機械專業(yè)是國內(nèi)中職學校目前規(guī)模最龐大的專業(yè)之一，由于這個專業(yè)在教學資源配備上的特殊性，使其授課模式、教學組織模式各有千秋。為此，我希望對此問題作一調(diào)研，通過調(diào)研，我探索出幾種適合大家根據(jù)本校實際選用的授課與教學組織模式是機械專業(yè)改革之出路。目前，我多次開展調(diào)研，就感興趣的話題進行專題研究。

二、機械化和自動化的生產(chǎn)環(huán)境與規(guī)模促使我們必須交給學生基本的技能

中等職業(yè)學校機械專業(yè)基礎(chǔ)課程的基本任務(wù)，就是傳授有關(guān)機械的基本知識和技能，掌握機械基本常識和機械制造的基本技能，這是中職教學的基本目標之一。中等職業(yè)學校機械大類專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學大綱，是根據(jù)教學計劃中規(guī)定的各門課程的目的、任務(wù)，教材綱目和教學實施而編寫的指導性文件。它以綱要形式規(guī)定每門課程知識、技能的范圍、深度及其體系、結(jié)構(gòu)，同時規(guī)定教學的一般進度和對教學法的基本要求。機械專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學大綱依據(jù)知識的邏輯體系和學生認識過程的規(guī)律，系統(tǒng)安排本課程的內(nèi)容、學時，是編寫教材和教師進行教學的主要依據(jù)，也是檢查和評定學生學業(yè)成績和衡量教師教學質(zhì)量的重要標準。因此在以教材為本，傳授知識的同時，還要在規(guī)范教學、穩(wěn)定教學秩序、保障教學質(zhì)量的前提下降低理論深度，提高學生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。

三、上好每一節(jié)課，經(jīng)常開展研討課活動，促進教學水平的提升

積極開展中職機械專業(yè)課程教學研究活動，開展機械專業(yè)教師教學設(shè)計與說課活動，在展示自己的教學風采的同時，提升教學水平。在開展說課活動中，要態(tài)度端正，思想重視，說課思路清楚，明確說課流程，準確把握說課的每一個環(huán)節(jié)。必須認真鉆研大綱和教材，學習現(xiàn)代教育理論，吸收國內(nèi)外已有的研究成果，包括教態(tài)、表達能力、對教材處理能力，拓展教材內(nèi)容的能力等。說課要注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)新的課改理念，采用多元評價方法，如教師評價、學生評價、師生互評等，通過評價找出教學中的優(yōu)點與不足，并明確今后的改進措施。要堅決克服說課流程不清，說課程序不完整，表述不請，用詞不夠恰當準確等不良傾向，做到語言精確規(guī)范，細致全面，真正能夠促進教學水平提升。通過開展教研活動，使我深深體會到；教研活動的開展促進了自身理論水平的提升，創(chuàng)新意識和應(yīng)變能力的提高，自身素質(zhì)的整體提高，形成自己的特色和風格。此外，要多開展公開課、展示課、觀摩課示范課等活動。

四、面對社會經(jīng)濟的發(fā)展與人才的需求，要著實培養(yǎng)學生的就業(yè)能力

進入新世紀以來，我國中等職業(yè)教育堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學方針，教學規(guī)模不斷擴大，教學改革不斷深化，實訓條件不斷改善，在人才培養(yǎng)模式、辦學模式等方面有很多新探索。與此同時，我國國際化、城市化、工業(yè)化、信息化的步伐明顯加快，走新型工業(yè)化道路（高技術(shù)、高效率、高就業(yè)、低能耗、低污染）及新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，帶來經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化和社會文明方式的變化，對職業(yè)教育提出新要求。因此，我們要適應(yīng)職業(yè)教育內(nèi)部和外部形勢發(fā)展的需要，根據(jù)機械專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的要求，培養(yǎng)理論知識適度及動手能力、技術(shù)應(yīng)用能力強的學生，以“對準崗位設(shè)課程，對準實踐抓教學”的思路設(shè)計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，切實抓好課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法、實訓教學等方面改革，建立特色鮮明的高職人才培養(yǎng)模式。在打好機械專業(yè)基礎(chǔ)的同時，增強跨專業(yè)的靈活就業(yè)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。

總之，面對知識爆炸、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的新形勢，社會對機械行業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和能力要求越來越高。中等職業(yè)學校作為機械專業(yè)人才培養(yǎng)的基地，要把機械專業(yè)理論教學與實踐教學同時抓，兩手都要硬；機械專業(yè)的教學要與學生的就業(yè)崗位緊密結(jié)合；還要抓好學生畢業(yè)后上崗培訓、實習及就業(yè)后的再培訓，適應(yīng)就業(yè)上崗要求。面對機械工業(yè)應(yīng)用型人才的迫切需求，要改革現(xiàn)行的課程體系、教學內(nèi)容和教學方法，抓好教學改革和實踐教學改革，總結(jié)經(jīng)驗，探索新課題，促進年輕教師教學水平的不斷提升。

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