班主任論壇經驗交流材料

摘要：管理教育與關愛是教育工作者，永遠追求的一個話題，尊重學生，關愛學生。讓管理與愛深入學生心甜，幫助學生樹立正確的人生觀。在辦級管理中要注意幾個事項，處理幾個主體之間的關系，正確把握管理與愛心愛心的辯證統一，教育孩子的感恩和責任教育。建立學校和家長的良好溝通關系。不斷學習請教，勇于實踐創新。與時俱進，把握育人的規律重，貫徹愛與管新型教育關系。

關鍵詞：管理;關愛 ;尊重;責任;創新;習慣

身為工作在教學一線二十多年的班主任，用真心，恒心，默默付出，力爭把工作做到精致，把學生教育到最好，堅持以生為本，法治和仁治相結合，用心靈的溝通做好班級的管理工作，如何處理好管理與愛心的關系，是管理好班級的兩件法寶。

一、從管理做起

任何管理離不開規矩與制度，制定切實符合班級的班規，班規要切合實際，與時代高中生的心理相吻合，具有實踐性，科學性和可操作性，制定的班規，在學校大環境下，再細化，再到位。

細微處見管理，班級管理離不開愛心，愛是最偉大的力量，而使遇最污濁的靈魂，有了愛心的征服，浪子也能回頭。作為班主任，只有用自己真誠的愛心去滋潤學生的心，才能把一棵幼苗澆灌成參天大樹。我從事24年班主任工作，教師要熱愛學生，喜歡自己的學生，才能樹立強烈的責任感，這種愛發自心，甜深處，把愛心滲透管理中，再調皮的學生，也能收到預期的效果

二、管理班級注意的幾個事項

要講知己知彼，百戰不殆。從事多年的班主任工作，管理經驗總結以下幾方面：

1.了解學生，這是貫穿班主任工作的全過程的一項內容。了解學生的年齡，住址，家庭構成，家長指導方式，又要了解學生的學習情況，健康狀況，個性差異。

我每新接一屆班級，第一件事定下規矩形成優秀的團隊氛圍，第二件事，用書寫的方式調查學生的基本概況，從基本情況進一步觀察去了解學生的內心世界，達到心靈的契合。

2.加強安全管理

（1）注意身體安全管理

我校學生大多數學生文化底子薄，學生主動性差，自律性差，無事生非，為此從課上到課下，實行班級無縫隙管理，根據教育學家魏書生的經驗，加強學生自身管理，達到人人有事做，事事有人做，經常加強自律教育。

（2）心理安全

由于高中生心理年齡特點，容易出現心里方面安全問題，班主任一方面要加強學生心理健康教育，另一方面加強與學生的溝通。隨時了解學生和觀察學生時的言行，神態，如有異常觀象及時采取措施應對，防止心理狀況進一步惡化。為學生高中生活與學生營造良好的健康心理環境。

（3）班主任應做好表率

教育學生時并不是簡單的下命令，而是曉之以理，動之以情，導之以行，學校無小事，處處皆教育，凡是要求學生做到的，自己率先垂范。榜樣的力量是無窮的，用班主任的人格魅力去征服學生。

（4）用規章制度約束學生行為，培養好習慣。用好的習慣約束自己

俗話說，冰凍三尺，非一日之寒，十年看樹，百年育人。習慣成就未來，好的習慣如大海中的航帆，牽引著人沖破險灘，為人的理想和事業推波助瀾;壞的習慣則如洪水猛獸，吞食人的生命，把人扼殺在成功的搖籃。學生養成習慣，很不盡人意，正是因學習習慣差，學習成績很低，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學，就可能目無規律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，班級只有當學生具有良好的文明轉為習慣，才能構造出良好的學習環境，創設出優良的學習氣氛。要養成良好的文明習慣，做文明高中生。管住自己的口，不說粗話，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾，不打架斗毆;管住自己的腳，不踐踏環境。

三、處理愛心與嚴管的關系

1.要平等地對待學生，尊重學生。

以一顆寬容的心善待學生，最大限度調動學生學習的積極性，主動性。

2.在尊重學生的基礎上，提出嚴格要求。

尊重信任的情感體驗，是學生接受教師提出各種要求的基礎，嚴要有道，嚴要有度，嚴要有情，嚴要有愛;親其師，才能信其道。

3.愛心與嚴管的關系其實就是嚴慈相濟。

一是嚴而有理。所謂嚴而有理，是指教師對學生提出一切要求，符合學生的健康成長，符合教育方針，有利于學生的進步和習慣養成。學生在校期間難免出現那樣這樣的缺點的錯誤：對學生的真愛要體現既對學生有種種嚴格，嚴厲要求，又不損害學生的生理心理，讓學生心服口服，心甘情愿的接受，這是一種教育修為與實踐的探索。

4.二是嚴而有度，嚴格要求必須防止一刀切。有的要求對多數學生可能是適度的，但對于后進生來說，可能是他們努力也難以達到的，只有下功夫研究學生的心理及習慣，才能達到激勵教化后進生。

教書二十幾載，現在工作二十幾載。從內心深處熱愛這份神圣的工作。看到學生的變化，成長，那是一種無與倫比的滿足感和幸福感。每名班主任都有自己的見解和藝術手段。我的主張是嚴管與愛心結合，心靈溝通。在以后的教育工作中，不斷提升自己的育人水平。用理論和行動回饋各位領導與同仁對我的關愛，回饋單位。踐行對教育事業的執著，為教育發展貢獻自己的一份力量！

作者簡介：

王明，男，1970-10，黑龍江省七臺河市，大學本科。黑龍江省七臺河市勃利縣第七中學，教師。研究方向：教育教學。