48小時內把心中的想法“做出來”看“中醫創客”們的實打實創業怎么玩

“1分12秒了。”方天葉看了眼手機上的計時器，隨即打斷了還在講臺上滔滔不絕的周寬。

就在前一秒，周寬還在描述自己對中藥儲存藥盒的構想。他完全沒想到，一分鐘可以過得“這么快”。被提醒超時后，這名北京中醫藥大學大三學生用一句話概括了剩余的內容，便匆匆下臺。

這只是上海中醫藥大學舉辦的“48小時創客訓練營”的開始，啟創中國聯合創始人、一分鐘視頻創始人方天葉負責組織和主持訓練營的活動。在一分鐘演講的環節中，來自全國5所中醫藥高等院校的50名學員均有機會走到臺上，在一分鐘之內陳述自己的創業想法。

別嫌60秒太倉促，比這還要“瘋狂”的是，在訓練營的兩天中，這群年輕的“中醫創客”要選出自己心儀的創業想法，通過小組協作，將其一步步變為現實。

這不是小孩之間過家家的創業游戲，而是實打實、高強度的速成創業。不僅有專業人才指導創業團隊的項目制作，在最后的產品展示中，更會有投資人蒞臨，選出理想的項目進行投資和孵化。

一分鐘演講？

聽起來容易做起來難

訓練營的“一分鐘Pitch”（即用1分鐘宣講自己的創業理念）環節中，如何讓觀眾在短時間內了解更多信息十分關鍵。為此，方天葉設計了一套演講模式：先用5～10秒介紹“你是怎樣的人”，再各用10～20秒，分別描述目前所面臨的問題和創客的解決方案；最后再利用剩下的5～10秒，表述需要哪些人才參與到創業項目中。

這樣的演講結構聽起來容易，實踐起來卻生出五花八門的情況。像周寬一樣演講超時的學員不在少數，還有人提早過久結束演講，白白浪費了近四分之一的時間。由于中醫藥領域的創業存在專業壁壘，一些過于專業化的介紹也容易讓人摸不著頭腦。

但不能因此責怪年輕的創客，即使對于創業多年的連續創業者和已經初具規模的創業企業，要想在一分鐘時間內提煉和表達最有價值的內容也要思忖許久。此前，在為創業者拍攝一分鐘視頻時，方天葉甚至需要和創業者聊上3小時，才能為創業企業提煉出一段時長一分鐘的視頻介紹詞。

不過，表達歸表達，就算無法做到最好，也擋不住不少學員躍躍欲試的熱忱。為了幫助自己的項目順利晉級5強，演講的學員還要繪制一張A4紙大小的海報，為自己的創業項目“拉票”。沒多久，教室的兩扇窗戶上就貼滿了花花綠綠的項目介紹。

據統計，50人中有29名同學上臺表達自己的創業想法。方天葉自己都沒預料到會有這么多人，“競爭真的太激烈了。”培訓營開始前，學員被分為5個小組，最終經過篩選，每組留下了一個創業項目來進一步完善。

光說不練假把式，

絕知此事要躬行

上午的演講與之后的活動相比，可以稱得上是“小巫見大巫”：下午，方天葉給每組布置了兩個作業，一張A4紙大小的項目簡介表，再加上一張足有A4紙10倍大的商業模式表。這些內容，學員們需要在兩個小時內完成。

據方天葉介紹，舉辦48小時訓練營的創業培訓活動，源自美國一個名為Start-up Weekend的實踐類創客活動。從周五到周日晚上，創業團隊要經歷一個連續創業過程，其中不僅包括想法的提出，更要通過團隊工作將其轉化為實際的產品樣品。

回到中國后，他發現國內創業者在動手能力和執行力與國外創客存在差距，于是和啟創中國的其他團隊成員一道研究，將國外的培訓模式“本土化”，加入更多商業模式上的打磨，從而形成更適合中國創業者的培訓形式。

在完善商業模式的過程中，團隊需要在一個半小時的時間內，完成核心價值、用戶、渠道、收入來源在內的9項內容的填寫。各組組員先將自己的想法寫在黃色便簽紙上，再貼到相應的區域內，最終經過團隊整體梳理，得出統一的結果。一下午的時間，教室里的討論聲從未停止過，小組成員間還不時爆發出掌聲。

廣州中醫藥大學大三學生關浩賢所在的小組，最終選擇的創業項目是中藥藥材蘄艾的生產與銷售。其實早在訓練營前，該創業項目就已處于進行中的狀態。目前生產出的艾條已經具有比較完整的產品原型，但與向市場推廣仍有一定距離。如何通過商業運作，讓特色中藥藥材更容易走向市場，成為具備盈利能力的產品？這成為組員“頭腦風暴”的焦點。

設計商業化的過程時，組員曾在產品的目標人群上產生不一樣的意見。關浩賢主要考慮到先擴大市場，另一方觀點則是直接鎖定中高端用戶。經過一番爭執，組內成員達成了統一意見——先在中醫藥類的高校、社區中搭建品牌，為大眾提供成本更低、平民化的產品；等產品具備了一定市場基礎，再鎖定中高端用戶，提供更為精致的產品。

在緊隨其后的商業計劃書的寫作中，組內的爭執仍在繼續?！皬南敕ǖ铰浼埿枰幸淮?，從落實到落地需要批判好多次。”直到組內成員認為沒有問題后，商業模式中的想法才能進一步轉化成更具體化的方案，被寫入商業計劃書。

目標導向型的創業速成，能為大學生帶來什么

在方天葉看來，這種48小時速成型的團隊創業訓練，有助于消除創業者的孤獨感，幫助其“堅持走下去”?！叭绻旁诩依?，創業者往往無法沉下心來做一件事情，但有了一個團隊的、目標導向的方式，創業者就能夠更聚焦去做一件事情”。

從這個角度來看，他認為在48小時之內做出產品“足夠了”。而在此前舉辦過同樣的訓練營中，不乏團隊直接做出硬件和軟件產品。

在這個“壓縮版”的創業過程中，導師的陪伴也可以消除孤獨感。為了在程序設計、UI設計方面給創業團隊提供專業性建議，方天葉還請來了上海品藝文化的聯合創始人唐瑞、上海考騰信息科技的創始人程祺等專業知識與創業經驗兼具的導師。致力于健康宣教類平臺的廣州中醫藥大學大五學生林勇凱，就在健康宣教類動畫片的制作上，得到了動畫制作經驗豐富的唐瑞的指導。今后，林勇凱也有意與唐瑞尋求進一步合作。

對于學員而言，方天葉認為即使產品最終未能成功孵化，兩天的速成也有助于讓學員對商業模式、團隊合作增加了解。另一方面，與來自北京、上海、廣州、廣西和云南五地的大學生展開團隊創業，也是一種別樣的體驗。

在和組內小伙伴共同探討商業模式過程中，關浩賢發現這種跨地域的協作，拓寬了自己的創業視野?！拔矣X得北京同學人文內涵更加深厚，廣州同學更落地、更多考慮如何盈利，上海同學則更強調科技創新和打開市場，與他們的交流讓我增長了不少見識”。

林勇凱的創業已經開展了一年。相較而言有些“老油條”的他，在和更年輕的學生“創客”一起頭腦風暴時，也看到了更多新的創意與想法。而這次創業訓練營，也可能給他現有的創業團隊增添新的人才。

然而，由于訓練營中的學生均來自中醫藥類高校，出于專業限制，林勇凱也覺得互相之間擦出的火花還不夠大。未來，他期待訓練營能夠匯聚中醫藥專業學生和其他高校的學生。這個建議，也得到了上海中醫藥大學團委書記成琳的認同，在今后的創業訓練營中，她也希望能與更多非醫藥類學校共同開展創業活動，產生更多學科交叉的碰撞。

（稿件來源：《中國青年報》）