攜手共筑青少年網絡道德防火墻

許小穎

截至2014年12月末，我國互聯網用戶已達6.49億，隨著互聯網+戰略對社會信息化水平的推進，新一輪互聯網普及正以前所未有的廣度和深度滲透進人們生活的每個角落。在青少年看來，“上網”已經不再是時尚的象征，而是成為生活的必需品。技校學生正處于青春期，處于人生觀、價值觀形成的關鍵階段，他們好奇心強，自制力差，容易沖動，沒有社會經驗，往往經受不住網絡世界的誘惑。因此，網絡對技校學生的影響要比對成年人的影響大得多，學校必須重視學生的網絡道德教育，要適時地教育和引導學生健康理性的利用網絡資源，提高技校學生的網絡道德水平。本文從技校學生網絡道德的現狀及出現的問題的分析，探討青少年網絡道德教育的對策與建議。

一、技校學生網絡道德現狀

所謂網絡道德，是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人們的上網行為，調節網絡時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范。網絡道德的基本原則是誠信、安全、公開、公平、公正、互助。網絡道德是時代的產物，與信息網絡相適應，伴隨著新的道德要求和選擇，網絡道德應運而生。網絡道德是人與人、人與人群關系的行為法則，它是一定社會背景下人們的行為規范，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷標準。

技校學生網絡道德現狀令人擔憂，主要有以下幾個方面特點：

1.許多技校學生不能正確使用網絡。大部分學生都有著正確的、道德的網絡道德認知，知道在網絡中應該和現實中一樣也要遵守道德規范，不能做網絡違規或違法行為，但同時也有許多學生不能正確用好網絡，對網絡道德缺乏正確的認識。通過調查得知84.3%的學生選擇游戲聊天娛樂，用網絡進行學習和有益交流的不到15.0%。

2.許多技校學生沉迷網絡的現象比較嚴重。由于這個階段的技校學生處在知識學習期，有著對各種知識了解的渴望，網絡提供的資訊量大，獲取便利，對正在接受新事物的技校學生有著極大的吸引力。許多技校學生難以抵抗網絡不良信息、驚險刺激的游戲的誘惑，沉迷于網絡。有些學生上網時精神高昂，上網時間長，時間和精力幾乎全消耗在網絡上。

3.許多技校學生在網絡上有不文明行為。大部分學生是積極的，上進的，他們會表示討厭網絡中大量的虛假信息，排斥網絡黑客等等。但由于在網絡上可以隱藏自己的真實身份，缺少老師、家長的約束，甚至連同學、朋友都不知道自己的網絡身份，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄。由于技校學生處于青春期，處于生理和心理的變化之中，自制力較弱，出于好奇或沖動心理會去查看一些有關色情、暴力等不良內容。他們甚至認為，在網絡上，一個人不需要承擔自己的責任和義務，甚至可以濫用自己的權利。由此，不文明行為便隨著互聯網的發展而日益增多。

4.技校學生的網絡道德意志比較薄弱。在網絡世界中大部分學生不能控制自己不使用不文明的網絡語言，控制自己不瀏覽不健康網站，做到不侵犯他人利益，控制自己不欺騙別人的感情等。筆者在調查任教班級學生的過程中發現：有兩成的學生存在使用不文明的語言在網上聊天或發帖的現象；有六成的學生反映曾遇到過網友使用不文明語言。

二、技校學生網絡道德存在的問題

學生網絡道德主要存在以下幾個方面：

1.容易引發學生的自我主義膨脹。互聯網的自主性很強。在這里，網民百分之一百是自己的主人，他自己決定干什么及怎樣干，并且出了問題也不用為此負責。網民在這里可以最大化滿足與實現自我利益、愿望、目標。技校學生處于自我意識非常強烈的時期，他們急于追求獨立個性、確立自我價值，網絡恰好提供了這樣一個平臺，如果這些現象得得不到有效的控制，那么就會出現自我主義

膨脹的現象。

2.造成學生的思想道德水平下降。互聯網上充斥著各種各樣的信息，除了積極向上的正面思想，還有淫穢、暴力等有害信息。技校學生也最容易受到網絡不健康內容的侵害，從而出現思想上的變異，導致原有的社會主義道德意識的弱化。例如，有的青少年在網上瀏覽不良信息，有的超時無節制上網，有的因缺乏自護意識而上當受騙等等。技校學生正處于心理、行為上的不成熟時期，自律性及自制性較差，如果過分沉溺于網絡社會，甚至盲目追求絕對的自由與民主，則有可能淡化應有的道德責任意識。廣東雷州母親為喚醒沉迷網絡的兒子上吊，而兒子無動于衷的悲劇是道德責任意識滑落的極端表現。

3.不良行為可能會增多甚至滑落到違法犯罪的深淵。目前我國法律還無法有效地約束和監管網民的行為，對缺乏分析辨別能力的技校學生來說，網絡無疑是個充滿著地雷的美麗平原。學生為了尋找精神寄托和感官刺激，盡情發泄，但一旦過度放縱，就會喪失起碼的責任感，置道德規范和法律于不顧而走向反面。據調查，青少年性犯罪與網絡色情內容有著比較大的關系。現在未成年法庭中80%的青少年犯罪都是由于網絡而滑向深淵。

三、對策和建議

“不管你現在做什么或有什么想法，你必須要迎接互聯網，然后適應互聯網，除此之外你別無選擇。”站在互聯網的風口上，如何引導中職校學生在網絡環境下健康成長，有以下四種途徑：

首先，要“導”。學校作為育人的主陣地，一要積極引導學生把對網絡興趣變成學習網絡和計算機知識和技能的興趣。要結合職業教育的特點，有意識的引導學生把更多的課余時間用于學習計算機信息技術。二要加大宣傳國家相關網絡管理法規的力度。國家高度重視青少年網絡道德建設，早在2001年11月就由共青團中央牽頭，發布了《全國青少年網絡文明公約》，標志著我國青少年有了較為完備的網絡行為道德規范。作為學校，可以以此《公約》為切入點，加強技校網絡道德教育，讓學生明白網絡不是個人的“自留地”， 而是數億網民的“公地”，要遵守公認的文化認知、共同的道德操守和一致的運行規則。三要營造積極、健康、向上的校園網絡文化氛圍。學校開放電子閱覽室要讓學生在教師指導下使用網絡，開設學生感興趣的計算機課程讓學生選修。總之要利用一切機會，倡導健康上網，創建綠色網絡，幫助學生樹立正確的人生觀，培養網絡社會責任。四要引導學生遵守網絡“底線”。網絡世界充滿熱情、激情，學生辨識能力低，在這樣一種熱情、激情之下，就容易模糊了基本的判斷。作為老師，要時刻引導學生樹立網絡“底線”，通過一些具體的案例，引導學生樹牢互聯網世界的倫理底線、理性底線和文明底線。

其次，要“教”。學校要積極開展網絡道德教育，從正反兩方面教育學生堅守網絡道德。

一要把網絡道德教育進課堂。教育部已經明確要求將學生網絡道德教育納入課程教學，引導學生慎交網友，不瀏覽、不制作、不轉發不良信息，不點擊黃色網頁。但目前大多數學校對如何安全、文明地上網只是進行蜻蜓點水的點撥，而缺少單獨教授網絡道德教育課程，沒有統一的教材和教學計劃，缺少系統性的講授，這對于網絡道德進課堂十分不利。建議每學期可以開設2-3次網絡道德建設主題班會課或在德育課程中安排專門學時，提升學生對網絡道德的認知度和重要性認識。二要加大宣揚健康上網文明上網的力度。倡導積極、健康的用網習慣和用網情趣，形成健康用網的風氣與習慣，在良好的環境氛圍下，讓學生潛移默化地形成良好的網絡道德習慣與道德信念。三要進一步加強校園文化建設。通過校園網、廣播站、校報、宣傳欄等形式，有針對性地宣傳健康理性文明上網，為學生網絡道德習慣的養成營造良好的氛圍。四要將加強網絡道德教育貫穿在職校生活的始終。增強技校學生的網絡道德觀念，模塑職校生網絡道德行為，著重教育技校學生不做“網蟲”；不在網上說恐怖、暴力、淫穢的語言；不瀏覽、傳播、下載、復制、制作色情淫穢的文章、圖片；正確分辨、不輕信網上的信息。

再次要“擠”。積極開展形式多樣的活動，用健康的活動，適當壓縮學生上網的時間。

作為教學單位，要充分發揮自身優勢，豐富學生的“第二課堂”， 如科技類、藝術類、棋類等第二課堂活動。建立學生社會團體和興趣小組，組織學生參加各種技能競賽，如文字錄入比賽、平面設計大賽等陶冶學生情操，讓學生的注意力轉移到興趣愛好上，不再沉迷于網絡。利用學生對網絡的好奇心和創造力，組織學生學習網絡知識和技術，開展網絡知識講座，讓學生沉迷于網絡上的負能量轉變為網絡知識技能應用的正能量加大力度宣傳網絡不文明行為的危害，通過廣播、電視、網絡、宣傳欄等方式，告誡學生不文明上網的危害，提高學生自我防范意識。此外，作為技工學校，更要充分發揮“做”的能力，在課余時間開放實訓設備，強化學生的動手能力。通過以上途徑，充分拓展學生的興趣面，轉移學生上網注意力，壓縮上網時間，使他們不沉迷互聯網。

最后要“防”，校家“聯防”，加強家庭教育，建立網絡道德的安全“防火墻”。 青少年時期自制力差，辨別能力不強，家庭、學校和社會要對他們進行積極地引導，特別是家庭成員和教師要做到以身作則，提高自身的網絡道德修養。

電腦已經成為大部分家庭的必需品，應用率高，學生較容易接觸到電腦，所以教師、同學、家長之間要做好配合，以預防為主。做好技術防范，讓不健康的網絡遠離學生。經過技術防范的網絡，可以培養學生良好的網絡習慣，減少不良信息對學生的精神沖擊，讓學生的網絡環境更加凈化。以溝通為輔。家長與教師要多與學生溝通，關注學生的網絡環境安全，掌握網絡動態，培養良好的網絡道德。最后還要建立學生網絡道德安全維護機制，通過政府、法律、學校的聯動，對網絡規范進行引導，對不道德的網絡行為進行及時糾正，對網絡道德危機的重災區進行實時監控，及時規整，打造一個“綠色網絡”。

綜上所述，互聯網是開放的，越開放就越要講道德、有規則。習近平總書記把青少年價值觀形成和確立的時期，比作穿衣服扣扣子，技校學生作為青少年的重要組成，互聯網道德的引導樹立亦尤為重要，扣子從一開始就要扣好。筆者呼吁，全社會都要關心關注技校學生網絡道德教育，讓道德風靡網絡，讓網絡成為青少年快樂成長的沃土。

（作者單位：福建省第二高級技工學校）