多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究

孫小淋

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多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究

孫小淋

（煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院，山東煙臺(tái) 264670）

由于多媒體教學(xué)軟件含有豐富的教學(xué)資源，現(xiàn)在它已成為極其重要又極其必要的教學(xué)工具。但盡管多媒體教學(xué)軟件促進(jìn)了我國(guó)教學(xué)方法的改革，但它也存在一些問題。因此本文從多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)、開發(fā)思路和開發(fā)過程出現(xiàn)的若干問題以及相應(yīng)策略入手進(jìn)行研究。

多媒體教學(xué)軟件；設(shè)計(jì)；開發(fā)

1 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)思路

1.1 精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)軟件內(nèi)容

由于多媒體軟件教學(xué)是一種開放程度較高的教學(xué)模式，雖然具有十分豐富的教材內(nèi)容，但是作為一種單一的教學(xué)軟件還是具有一定的系統(tǒng)性，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行精心的挑選和設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)合理能夠極大地影響多媒體軟件教學(xué)的效果。

1.2 提煉并升華多媒體軟件教學(xué)內(nèi)容

多媒體軟件教學(xué)內(nèi)容分為兩大類型，分別是任務(wù)型教學(xué)內(nèi)容和概念型教學(xué)內(nèi)容[1]，任務(wù)型教學(xué)內(nèi)容是指將多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的概念聯(lián)系在一起，關(guān)注的是學(xué)生對(duì)概念的理解與掌握；概念型教學(xué)內(nèi)容關(guān)注的是學(xué)生對(duì)概念的闡述。無論使用哪一種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教師都要對(duì)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挑選和提煉，不能簡(jiǎn)單地將原有內(nèi)容直接灌輸給學(xué)生，而應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)軟件將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解。

1.3 明確分析教學(xué)目標(biāo)

在開展多媒體教學(xué)軟件開發(fā)工作之前最重要的環(huán)節(jié)便是準(zhǔn)確分析教學(xué)目標(biāo)，并編制高效運(yùn)行腳本來支撐計(jì)算機(jī)的運(yùn)行，以此來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這里需要指出的是，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析時(shí)，應(yīng)該把計(jì)算機(jī)知識(shí)與文化知識(shí)相結(jié)合之后的主體內(nèi)容傳授給學(xué)生，這樣所得出的教學(xué)內(nèi)容會(huì)更加豐富更加具有吸引力。

1.4 科學(xué)選擇教學(xué)模式

教師不僅要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理、明確的分析，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上結(jié)合多媒體設(shè)備來選擇合適的課堂教學(xué)模式，對(duì)于不同性質(zhì)的課程可以采用不同的教學(xué)模式。主要可以分為游戲型、問題解答型、探索型與演講型等幾類教學(xué)模式，對(duì)以上教學(xué)模式進(jìn)行合理科學(xué)地選擇會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。

2 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)常見問題

2.1 多媒體教學(xué)軟件的評(píng)價(jià)系統(tǒng)缺乏完善性

評(píng)價(jià)過程是軟件設(shè)計(jì)工作的最后環(huán)節(jié)，同時(shí)也是軟件開發(fā)工作的開始。現(xiàn)階段我們對(duì)于軟件的評(píng)價(jià)及考核主要是圍繞三個(gè)方面進(jìn)行的：教學(xué)目標(biāo)是否如期進(jìn)展、技術(shù)要求十分達(dá)標(biāo)、教學(xué)指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)[2]。另外，評(píng)價(jià)考核工作通常由組織評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)三種方式構(gòu)成。現(xiàn)階段參與教學(xué)軟件設(shè)計(jì)開發(fā)的人員缺乏一定的專業(yè)水平，也缺乏相應(yīng)完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，這些問題都會(huì)對(duì)教學(xué)軟件的評(píng)價(jià)造成一定的影響。

2.2 教學(xué)軟件內(nèi)容的選取十分草率

雖然通過多媒體教學(xué)軟件可以生動(dòng)地將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，大部分師生也樂于接受這種新型的教學(xué)模式，但是教學(xué)軟件內(nèi)容的選取也能充分體現(xiàn)一名教師的專業(yè)程度及教學(xué)責(zé)任心。多媒體教學(xué)軟件與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，是一種具有高度現(xiàn)代化的教學(xué)方式，它的現(xiàn)代性也導(dǎo)致了很多軟件開發(fā)人員盲目進(jìn)行課件開發(fā)，在追求其新穎程度的同時(shí)并沒有考慮是否與教學(xué)目標(biāo)相匹配。

2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)沒有得到充分重視

教學(xué)設(shè)計(jì)工作的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在課件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，因此教學(xué)設(shè)計(jì)是制作出高質(zhì)量教學(xué)軟件的基本因素。然而在實(shí)際的軟件設(shè)計(jì)開發(fā)過程中，這一基本要素并么有得到相關(guān)人員的充分重視，在腳本編寫過程中常常出現(xiàn)疏忽，導(dǎo)致最終無法形成理想的設(shè)計(jì)方案。

在實(shí)際腳本編寫過程中有些問題是需要得到關(guān)注的：首先是做好模塊與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，為后期設(shè)計(jì)開發(fā)工作打好基礎(chǔ)，提升工作效率，避免工作的重復(fù)進(jìn)行；其次是充分協(xié)調(diào)并同意局部設(shè)計(jì)與整體設(shè)計(jì)，幫助學(xué)習(xí)者通過多媒體設(shè)備來實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)；最后需要注意的是建立一個(gè)操作簡(jiǎn)單、易于讀取的用戶界面，為學(xué)習(xí)者提供一扇美麗的窗口，這也是成功的關(guān)鍵所在。

3 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)策略

3.1 選題內(nèi)容適合多媒體表現(xiàn)形式

在多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)之前需要做的就是選題，選題是一定要遵循教學(xué)大綱來執(zhí)行，接下來最重要的一步就是根據(jù)選題內(nèi)容來找出符合多媒體表現(xiàn)形式的內(nèi)容，不能是簡(jiǎn)單的照抄照搬，一定要適合多媒體的表現(xiàn)形式。這不僅可以方便老師的講解，也有助于學(xué)生集中精力，增強(qiáng)對(duì)選題內(nèi)容的理解，激發(fā)他們的興趣。另外還需要針對(duì)大綱中的目標(biāo)協(xié)調(diào)好過程與方法、情感與價(jià)值觀、知識(shí)與技能之間的關(guān)系，充分利用多媒體來向?qū)W生展示著三個(gè)發(fā)展目標(biāo)。

3.2 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)策略分析

多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和自我學(xué)習(xí)能力。要重視學(xué)生的全面發(fā)展，而不能只一味的向?qū)W生灌輸知識(shí)，要擺脫應(yīng)試教育的束縛。在多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該要體現(xiàn)自我構(gòu)建學(xué)習(xí)理論要求，這個(gè)要求主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過學(xué)習(xí)的情境來構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)框架，而不是老師傳授給學(xué)生們的一個(gè)套路。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)能夠創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)情景，能夠幫助學(xué)生盡快提高自我學(xué)習(xí)能力，使多媒體教學(xué)軟件真正能夠讓學(xué)生提高學(xué)生成績(jī)和思維能力。

3.3 多媒體教學(xué)軟件制作調(diào)試和維護(hù)策略分析

關(guān)于教學(xué)軟件制作就要提到素材的集成，素材的集成主要是根據(jù)選課內(nèi)容來定義的，不能僅僅是為了能夠吸引學(xué)生的目光而弄得花里胡哨，這樣反而對(duì)教學(xué)效果會(huì)有不好的影響。因此在多媒體教學(xué)軟件制作調(diào)式過程中需要建立相應(yīng)的素材庫(kù)，減少不必要的損失和麻煩，對(duì)于軟件的調(diào)試和維護(hù)工作，應(yīng)合理利用多媒體課件等開發(fā)工具，節(jié)省人力和物力。

3.4 多媒體教學(xué)軟件開發(fā)過程中的評(píng)價(jià)策略分析

在教學(xué)軟件設(shè)計(jì)開發(fā)評(píng)價(jià)過程中，要讓學(xué)生跟老師一起參與評(píng)價(jià)，因?yàn)樽罱K使用者是學(xué)生和老師，只有老師和學(xué)生充分評(píng)價(jià)了，才能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)中的一些問題。另外設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)行自檢工作，發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間解決，旨在不斷地去滿足學(xué)生的需要。但是在評(píng)價(jià)過程中要始終把教學(xué)性放在首要位置，真正能夠讓學(xué)生能夠提高自我學(xué)習(xí)能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體軟件的應(yīng)用為傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了新的動(dòng)力，在教學(xué)效果上也實(shí)現(xiàn)了良好的提升。但是現(xiàn)階段，教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)仍然處于發(fā)展階段中，有許多新的問題不斷涌現(xiàn)出來，有待專業(yè)人員進(jìn)行解決，再加上軟件本身的復(fù)雜性和技術(shù)性，其設(shè)計(jì)開發(fā)工作需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力和協(xié)作才得以實(shí)現(xiàn)。

[1]張培芝.多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)方式探討[J]. 改革與開放. 2009(08)：52-54.

[2]趙素云.多媒體教學(xué)中教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J]. 光盤技術(shù). 2008(08):101-102.

Research on the design and development of multimedia teaching software

(Yantai Vocational College, Yantai Shandong 264670)

Because of the multimedia teaching software contains rich teaching resources, now it has become a very important and very necessary teaching tool. But despite the multimedia teaching software to promote the reform of teaching method in our country, but it also has some problems. So this paper from the design of multimedia teaching software, some problems appearing in the development train of thought and development process and the corresponding strategy of study.

Multimedia teaching software; Design; Development

（責(zé)任編輯：施 芮）

P967

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.06.026

1672–7304(2016)06–0059–02

孫小淋（1981-），女，山東煙臺(tái)人，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。