基于新課改下的中學化學高效探究教學設計及研究

危陽春（江西省南昌市第二體育學校，江西南昌 330077）

基于新課改下的中學化學高效探究教學設計及研究

危陽春
（江西省南昌市第二體育學校，江西南昌 330077）

新課改背景下，對于教學的要求不斷提升，主要是由于以往中學生們在課堂教學當中所能學習到的知識非常有效，完全無法滿足其往后的發展需求。而探究式教學方式的推出有效地改善了這一局面，該教學方式不管是實踐，還是在理論上都屬于深刻化的革新。針對新課改下中學化學高效探究教學進行研究，為此簡要論述一個參考。

新課改；中學化學；探究教學；教學設計

當今時代，對于人才的需求越來越高，同時對于人才的要求也隨之增高。致使我國對于人才的選拔機制“高考”越來越成熟，大多數學校也由此采取了以提升學生升學率為目標的應試教育，這種現象在高中院校當中尤為明顯。因此多數中學化學的教學教師幾乎都是將精力放在學生對知識的熟練記憶能力及解題技巧方面，從而直接忽略了對學生實際應用及實踐能力的培養。在這種教學背景下，催生了大量高分低能的學生，由此可見當前教育亟待改革，迫切需要探索全新的、科學的教學方式。

1　探究教學在高中化學教學中的可行性設計

1.1結合學科優勢

需要充分掌握化學學科的諸多優勢，化學本身是一門實驗科學，其具體借助直觀化的現象來促使學生們能夠真實地感受到化學知識的深奧及神奇，從而真正有利于幫助學生們更加深刻的理解和掌握化學基礎知識和技能。……