品政治試題，悟育人導(dǎo)向

蔡東海

一年一度的高考伴隨著火熱的夏天的離去已經(jīng)漸行漸遠，但高考帶給人們的思考卻日漸濃厚和深沉。2015年福建高考文綜政治試題的命制在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，既堅持了高考政治試題命制的一般原則，又突出了福建高考政治的具體實際。通過品味福建高考政治試題，我們可以感悟到高考政治試題不僅具有選拔人才的功能，更具有教化育人的導(dǎo)向功能。這一點在2015年福建省高考文綜政治39題中體現(xiàn)得尤為明顯，這也是2015年福建文綜政治試卷的一個突出的亮點。在福建高考政治試題所體現(xiàn)出來的這種教育功能值得肯定、值得學(xué)習(xí)，更值得在教學(xué)過程中實踐、發(fā)展。

一、總結(jié)課改成果，突出理論聯(lián)系實際的學(xué)科能力培養(yǎng)

2016年高考全國統(tǒng)一命題，因此2015年是福建省高考自主命題的階段性總結(jié)之年。通過試卷分析，我們可以看到命題者把福建省思想政治學(xué)科建設(shè)中的一些做法加以總結(jié)，形成固化的成果，就產(chǎn)生了這一份突出反映新課標(biāo)理念的試卷。思想政治課新課標(biāo)強調(diào)構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊。課程立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于生活主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合的課程模塊。在課程學(xué)習(xí)過程中思想政治課教師應(yīng)該堅持生活邏輯與知識邏輯的統(tǒng)一，通過創(chuàng)設(shè)情境，合理設(shè)問，積極探究，從而拉近理論和實踐的距離，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而實現(xiàn)課程目標(biāo)：學(xué)會運用馬克思主義的基本觀點和方法，與時俱進地觀察問題、分析問題、解決問題。

2015年福建高考文綜政治試卷39題以“一帶一路”和福建自貿(mào)區(qū)建設(shè)為情境主題，分別從“一帶一路”的概況、福建省在“一帶一路”中的區(qū)位、依法治國背景下福建自貿(mào)區(qū)工作的依法有序推進、海上絲綢之路的建設(shè)等具有濃厚的時代性話題切入設(shè)計三則材料，材料簡潔，一材多用，設(shè)四個小問，從《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、兩點論和重點論及文化發(fā)展等四個角度進行設(shè)問考查。這樣的情境展示直接反映了當(dāng)前黨和國家的重點路線、方針、政策，彰顯了國家意志和時代精神，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的社會熱點。

福建文綜政治39題從自主命題以來都非常關(guān)注當(dāng)前的社會生活，2009年考查應(yīng)對金融危機、2010年“人們心中的幸福”主題、2011年以海洋經(jīng)濟為主題、2012年的社會主義義利觀、2013年的“美麗中國”等，這些主題均緊扣當(dāng)時的社會發(fā)展熱點，帶有思想政治課的命題特色，但是福建卷又凸顯獨特的區(qū)域性特征，如2011年立足于福建省海洋大省的實際探討了海洋經(jīng)濟的建設(shè)問題；2015年以福建省是海上絲綢之路的核心區(qū)的實際命制福建自貿(mào)區(qū)建設(shè)的相關(guān)試題。

思想政治課在日常教學(xué)過程中應(yīng)該密切關(guān)注這些國家發(fā)展中的緊迫問題，讓學(xué)生“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”。政治教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治不是簡單的介紹和堆砌，而是要精心選擇符合時代特征，緊密聯(lián)系學(xué)生實際和課程實際的內(nèi)容，并且多角度、多方面、多層次地利用所學(xué)知識對事件進行挖掘拷問，從而在對這些熱點問題的關(guān)注中，既提升了學(xué)生對時事的熱愛，又提升了學(xué)生的思維品質(zhì)；既提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，又使學(xué)生深刻地體察了時代，在時代的發(fā)展中建立起了個人的人生坐標(biāo)。

二、創(chuàng)新命題形式，培育具有世界眼光的中國公民

命題的內(nèi)容與形式是一對矛盾，二者相輔相成。高考政治課命題的內(nèi)容主要在于學(xué)科思維素養(yǎng)的考查，具體來說是考生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力考查。高考政治科命題的形式主要是指命題的呈現(xiàn)方式，如采用文字、圖畫、表格等方式展現(xiàn)試題的情境。命題形式離不開命題的內(nèi)容，同樣，命題者目的的實現(xiàn)必須借助文字、圖表等形式，有了好的情境材料往往可以把命題者的意圖充分展現(xiàn)，從而做到命題內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一。2015年福建卷39題在形式上的創(chuàng)新就是首次引入地圖作為高考政治的命題資源，利用這一命題形式創(chuàng)新，把命題者關(guān)于人才培養(yǎng)的方向意圖內(nèi)置進去，實現(xiàn)了命題內(nèi)容的重大創(chuàng)新，指引了新形勢下我國人才培養(yǎng)的重要方向。

2015年福建高考文綜政治試卷39題材料一介紹“一帶一路”戰(zhàn)略的提出和福建自貿(mào)區(qū)建設(shè)，同時用兩張地圖補充說明，第一張地圖是“一帶一路”示意圖，從世界層面上展示了“一帶一路”的簡況，拓寬了人們的世界視野。第二張地圖是福建自貿(mào)區(qū)示意圖，地圖包含福建自貿(mào)區(qū)的三個部分地理方位信息，整個自貿(mào)區(qū)放在了海峽兩岸的背景下進行考查，彰顯了福建自貿(mào)區(qū)獨特的地理區(qū)位優(yōu)勢。本題的導(dǎo)向方向是很明確的，就是要把福建的發(fā)展放在海峽兩岸、乃至全國甚至是整個世界的背景下來認識。這就要求考生面向世界，以寬廣的世界視野思考問題。從第一小問的考查設(shè)問角度及參考答案來看體現(xiàn)了這樣的要求。考生應(yīng)該從閩臺交流、國內(nèi)國際兩個市場、兩種資源、全面對外開放等角度回答本題。

1983年9月，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞，提出了“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。1985年5月27日《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》再一次提到，教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。這是根據(jù)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的總線路、總?cè)蝿?wù)，對教育戰(zhàn)線提出的戰(zhàn)略方針和教育發(fā)展方向。思想政治課教師應(yīng)該始終牢記“三個面向”。在目前的形勢下，中國的國家發(fā)展已經(jīng)達到了這樣一個高度，中國發(fā)展中的問題必須在世界范圍下才能夠得到更好的解決，如人民幣的國際化、國際政治多極化、利用“一帶一路”戰(zhàn)略加強世界合作發(fā)展，等等。這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該有世界眼光，積極融入到世界的競爭與合作中。培養(yǎng)世界眼光，要求我們在文化上應(yīng)該堅持文化的交流與借鑒。在39題第四問中，命題者要求從文化發(fā)展的角度，展望中華文化與沿線各民族交流合作的美好遠景。這個小題再次強調(diào)了放眼世界、與世界平等交流的重要意義。

三、堅持“四個全面”，培育敏銳的政治觀察力

“四個全面”即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。自從2014年12月在江蘇調(diào)研時第一次提出后，在全國政協(xié)新年茶話會上、在黨校省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上、在中央政治局會議和集體學(xué)習(xí)中、在春節(jié)團拜會上……習(xí)近平總書記一而再、再而三地不斷強調(diào)，讓“四個全面”成為備受關(guān)注的“新提法”。

思想政治課作為執(zhí)政黨意識形態(tài)宣傳教育的一個重要陣地，應(yīng)該及時敏銳地反映中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的新動向、新思路、新舉措。“四個全面”，作為新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國理政的偉大創(chuàng)造，進一步升華了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和運用，無論在理論層面還是在實踐層面，無論對推進民族復(fù)興還是對促進人類文明，都具有重大而深遠的里程碑意義?？v觀2015年福建高考文綜政治試卷，全卷以“四個全面”為命題指導(dǎo)，一是題目內(nèi)容涉及經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)等諸多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)要求。二是強調(diào)改革，改革是全面建成小康社會的重要動力，通過改革創(chuàng)新推動社會進步。在39題第一小問中研究福建自貿(mào)區(qū)建設(shè)中明確確立自貿(mào)區(qū)重點實驗項目186項，從體制創(chuàng)新、對臺開發(fā)、投資管理等多個方面進行探索。三是堅持全面依法治國。十八屆四中全會提出，全面推進依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。全面依法治國就必須依憲治國、依法執(zhí)政、執(zhí)法行政。在39題第二小問中，命題者通過福建自貿(mào)區(qū)依法有序推進的過程，要求考生運用政治生活相關(guān)知識，建議分析福建自貿(mào)區(qū)建設(shè)應(yīng)如何依法推進。綜合考查了各個政治生活主體（執(zhí)政黨、人大、政府、公民）在法律范圍內(nèi)的責(zé)任、權(quán)力（利）和義務(wù)，貫徹了全面依法治國的要求。

對于思想政治課教師來說，要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)該有一桶水。要讓學(xué)生形成敏銳的政治觀察力，教師平時就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想、路線、方針、政策，以政治老師對學(xué)生、對社會的責(zé)任感引導(dǎo)學(xué)生敏銳把握社會的發(fā)展方向，最終才能在個人與社會的統(tǒng)一中全面提高個人的綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的接班人，最終實現(xiàn)個人的人生價值。

2015年高考結(jié)束了，但是高考折射出來的人才的培育導(dǎo)向值得我們不斷回味，除了以上幾個方面外，我們還可以感悟很多，筆者僅管窺其略，以此求教于大方，希望能夠得到同行的指教，不勝感謝。