談小學中年級說話訓練的途徑和方法

劉淑華

小學中年級口語交際總目標指出：能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討；聽人說話能把握主要內容，并簡要轉述；能清楚明白地講述見聞，并說出自己感受和想法；能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。在教學中，我善于進行口語交際訓練，制定說話訓練的目標、說話訓練的途徑、說話訓練的方法，讓學生樂學、易學。

一、說話訓練目標

1.動作技能領域。

模仿：（1）老師講完之后，自己能試著講述；（2）能按例子說一段或極端較簡單的話；（3）會做游戲；（4）會復述課文內容。

操作：（5）會是同玩具（較復雜的）；（6）掌握一般手工，繪畫等的技巧；（7）能自己模仿做一些動作。

熟練：（8）說話時能用普通話，態度自然，口述內容有重點有條理，能明白表述自己的意見，說話有禮貌，語言優美。

2.知識領域。

知識：（1）知道句與句之間要聯系緊密；（2）段與段之間能用過渡句；（3）繼續運用童話語言講述故事；（4）能抓住一些形容詞，動詞等把圖畫內容或活動內容說具體。

領會：（5）懂得事情的發展順序；（6）能順著老師的引導說話。

運用：（7）在敘述圖畫內容，故事內容，活動內容，能有創造性地發揮一些想象；（8）能把看到的，聽到的，想到的清楚地講述出來；（9）在人際交往中能用清楚的語言表述，具有初步的應答能力。

3.情感領域。

接受：（1）說話有膽量，有情感，面容，手勢較瀟灑自然。

反應：（2）能積極，主動地參加說話活動；（3）能積極主動地與人交往。

態度：（4）對人有禮貌，尊重別人，遵守紀律，公私分明，具有良好的道德品質，初步具有熱愛黨、祖國、社會主義的思想。

二、說話訓練的途徑

1.利用實物說話—看圖說話，看靜物說話，看動作演示說話，實地觀察說話等。

2.利用活動說話—做手工和繪畫說話，游戲玩玩具說話，朗誦歌詠比賽，講故事，班隊會，自薦任學生干部等。

3.利用課文材料說話—指導說好一段話，回答師生的問題，模仿前面例子說一段話，問答句練習，整理句子講故事，簡要復述課文內容等。

4.利用社交機會說話—借物買東西，接待客人，自我介紹，轉達別人的話等。

5.繼續驚醒聽話說話、玩玩具說話、看圖說話等訓練。

以上途徑既要體現梯次的原則又要靈活運用，互相交混進行，效果尤佳。

三、說話訓練的方法

中年級說話訓練方法主要是分四個階梯進行，以培養說話興趣為主，一個階梯實現一個目標，一個階梯深化一步，層層遞升，最終實現中年級說話訓練目標。每一個階梯既呈縱向遞增式又呈橫向擴展式，即說既單獨進行又互有聯系。

1.利用實物，仔細觀察，培養說話興趣。

這是中年級說話訓練的第一個階梯。這個階段兒童年齡不大，對一切事物仍保持新鮮好奇的特點，抓住這個特點，把精力主要放在激發兒童的說話興趣上。其步驟：（1）運用童話講實物意思。低段，學生已初步具有看實物的知識，運用童話講，使內容具體生動，說者有趣；（2）變靜為動。一些靜物，靜止不動，利用幻燈片使靜物活起來，將會大大降低說話的難度；（3）把學生領到大自然中，美麗的自然風光，壯麗的山河，會使學生心曠神怡，觸景生情，不加粉飾，學生都會講得出來。

2.利用活動，敘述經過，鞏固說話興趣。

活動對于兒童來說，具有強大的誘惑力，由于親身參加了活動，印象深，感受深，活動一結束，一般都能說出來。利用活動鞏固說話興趣，是說話訓練的升華。其步驟：（1）有目的，有針對性，有計劃地組織活動；（2）體會活動過程，引導學生在活動中當有心人；（3）在低段的說話基礎上，著重指導學生按活動經過：活動準備，活動開始，活動高潮，活動結束進行敘述；（4）評論誰說得好，誰說得不好。

3.利用課文材料，遷移興趣，系統訓練說話能力。

及時有效地穩固說話興趣遷移到課文中，做到說話訓練與學習語文同步，在知識傳授中系統訓練說話能力。由淺入深的步驟是：（1）指導好造句訓練。用一個詞說一句話，用幾個詞說一段話等；（2）以某篇課文其中的某段（總分，分總，或描寫得極為具體的片段）為例，進行口頭片段內容的模仿；（3）將課文中的一些對話陳述句用對話形式說出來；（4）說出課文中跳躍省略的部分；（5）敘說課文結尾；（6）復述課文內容等。

4.利用社交機會，適應生活，鍛煉說話能力。

說話訓練是為了與社會發展需要相適應，因此，在社交活動中要鍛煉學生的說話能力，以適應未來社會生活的需要。其步驟：（1）給學生與人交往的機會。如班上、學校買東西，聯系工作適宜。建立友好班集體，開聯歡會，開理想暢談會等。（2）給學生創造說話的機會。充分利用口語交際的教學，如《四年級下冊》語文園地二的口語交際的“與誠待人”的訓練，教學時讓學生結合生活中的一些真實的事例討論討論：我們怎么真誠地對待每一個人、每一件事？先分組討論，然后全班交流，最后全班如何做到以誠待人，提出幾條好的建議，讓每位學生有說話的機會。（3）豐富學生生活。中年級學生好動好自我表現，班上的工作大膽讓學生做，學會自己管理自己，創造良好的學習、生活環境，為說話訓練豐富材料。

總之，我們要依綱據本，因材施教，循循善誘，不斷改變教學方法，以達到事半功倍的效果。