云南少數民族地區中學推廣排舞教學的可行性探討

李佳

摘 要： 我國自2004年將排舞引入國內，這項運動積極推廣到高校體育教育課程中。隨著排舞在云南省各高校的積極推廣，在經濟欠發達的大部分少數民族地區，結合學生特點和排舞的特性，將排舞積極推廣到中學體育教學實踐中有獨特意義和價值。

關鍵詞： 云南少數民族地區 排舞 可行性

排舞起源于上世紀70年代的美國鄉村舞蹈，隨著經濟發展，逐漸在世界范圍內興起。我國自2004年將排舞引入國內，這項運動積極推廣到高校體育教育課程中。如今排舞已經在云南省各高校積極推廣。在經濟欠發達的大部分少數民族地區中學的體育教育有其自身的特點和因素，如何結合云南省大多數少數民族地區中學體育課教學改革特點，將排舞積極推廣到體育教學實踐中的可行性探討將對云南少數民族地區中學開展好排舞的教學有獨特意義和價值。

一、排舞引入到云南少數民族地區中學的重要意義

排舞起源于上世紀70年代，美國西部的鄉村舞，伴隨經濟的不斷發展，歐洲的宮廷和拉丁舞與排舞逐漸融合。如今，排舞已成為一種國際化的舞蹈，風靡世界。結合排舞的特性，將排舞積極引入少數民族地區中學體育的教學中將有獨特價值和意義。一方面，不僅可以將排舞結合少數民族地區中學生擅長于民族舞蹈的特點相結合，而且對于因為經濟落后，運動項目因場地等因素制約而無法開展多樣性的體育教學活動的可以得到改善。另一方面，積極在少數民族地區中學中開展排舞活動，不僅可以豐富少數民族地區的校園文化生活，同樣可以豐富教學內容，不斷促進教學改革。

二、云南少數民族地區中學推廣排舞教學的可行性建議

1.結合少數民族學生區域特點開展排舞教學。

云南省共有25個少數民族，總人口有1462.3萬人，占云南省總人口數的33.4%（2003年）。占云南人口總數1/3的少數民族從地理分布上看，大多以村寨、鄉為單位小規模聚居，以縣、市為單位與漢族大范圍雜居，形成以漢族為主體的“大雜居、小聚居”的分布特點。然而能歌善舞的少數民族共有的特點在大多數云南少數民族中均有體現，例如納西族、傣族、彝族等。少數民族地區的中學生在讀比例隨著經濟發展和政策扶持在不斷提高，大多數青少年傳承了能歌善舞的特點。結合排舞的舞蹈特性，它在發展進程中不斷在多種舞蹈、音樂元素的組合和變化之下形成風格多樣的舞蹈形式。排舞的舞步有體育舞蹈、傳統的民間舞蹈到街舞等當今流行的舞蹈形式。因此，在排舞的編排和教學中，很多國家已經把具有本國民族特點的舞蹈和音樂元素也融入其中。作為云南省少數民族地區的青少年，排舞的推廣和教學可以積極結合學生能歌善舞的特點優勢，積極開發結合本民族舞蹈共性開展排舞教學，這樣不僅能提高學生的學習興趣，而且能起到傳承和創新文化的作用。

2.利用現有條件，豐富教學內容。

目前許多云南少數民族地區經濟仍然落后，在體育場地、教學器材經費的投入不足，造成場地少、器材少、學生多，不能完全滿足學生上課的需求，而且教學內容較為單一枯燥（籃球、排球、足球、廣播操），很難激發學生學習興趣。排舞不受場地限制，只要有一塊空地，即便沒有音響設備，也可以用拍手或口令的伴奏形式進行練習，這就彌補了教學場地器材的不足，緩解了教學設施的緊張，從而節約了教學成本。

3.豐富校園文化，提高中學生的身體素質。

由于大多數少數民族地區中學所出位置偏遠，經濟相對落后，大部分少數民族地區還沒有將排舞引入教學中，目前很多中學依然存在提高教學質量為重點，僅重視學生的文化成績提高和學習，很多都不重視體育課程教學，有的甚至以文化課程取代體育課程部分學時。大多數學生渴望在成長過程中能和經濟發達地區的學生擁有豐富多彩的課外活動。積極引入排舞課程和結合學校現有少數民族學生特點編排特色排舞教學，加上已經開展起來的廣播操或民族傳統體育項目（跳繩）、籃球等教學內容，則可在較大程度上豐富少數民族地區體育課程的教學內容，不僅滿足學生鍛煉需要，達到國家要求的青少年體質標準，而且更好地發揮體育在教育過程中的作用，豐富校園文化建設，改變教師教學觀念，從而促進學生精神文明素質向更高層次發展。

4.積極組織排舞教學人員培訓，建全教學隊伍。

作為少數民族地區學校，要積極選送體育教師或舞蹈教師積極參加定期或不定期的排舞的專業培訓，由于排舞作為一項由國外傳入的新興體育運動項目，其舞步多元、風格創新、編舞隨意性的特點。另外，排舞的每支舞曲都有固定的名稱和獨一無二的舞碼（節拍數）。因此，同一支舞曲，排舞的舞步全世界完全統一，但排舞對舞者的身體及手臂動作并無統一要求，可以根據個人喜好自編動作。因此，所有排舞運動員在規定的舞步限制下，盡情發揮其創造力和想象力創編各種身體動作和上肢動作，使得排舞的表現形式更豐富多樣。對于少數民族地區中學教師參與排舞培訓時間可以相對集中，也便于學習。甚至能結合少數民族學生特點易于創編地方特色的排舞，日益調動培訓積極性，增強學習的主動性。

三、結語

云南少數民族地區中學體育活動開展面臨許多困難，但是結合少數民族學生特點，排舞的推廣是可能的。排舞不僅可以結合學生的特點得以創新，而且排舞的開展可以改善目前校園文化的多元建設，滿足節約辦學的現實。我們堅信在全國普通高校排舞的廣泛普及和推廣的影響下，云南少數民族地區中學排舞的開展將會有優勢。

參考文獻：

[1]陳燕.排舞的健身價值與學校推廣的對策研究[J].科協論壇，2008（4）：46-47.

[2]鄧嘉.健身排舞的多元特征及其推廣價值[J].成都體育學院學報，2011（3）：32-34.