高校足球教學中存在的問題及改進對策

□錢 凱（中國傳媒大學南廣學院基礎部江蘇南京211172）

高校足球教學中存在的問題及改進對策

□錢 凱（中國傳媒大學南廣學院基礎部江蘇南京211172）

足球作為一項受眾比較廣泛的運動項目，在高校體育活動中的開展具有廣泛應用前景。足球活動的開展在學生身心全面發展中具有積極的影響作用，同時也對我國足球教育事業具有一定的推動效果。但是當前高校足球教學中仍然存在較多問題，傳統的足球教學模式已經不能現代足球教育教學發展的需求，因此，積極探索有效的高校足球教學改進策略是高校體育教學中的重要任務。本文主要針對當前我國高校足球發展現狀闡述了高校足球教學中改進策略。

高等教育足球教學對策

目前我國對足球足球的開展非常重視，已經上升到國家戰略高度。足球足球直接關系到我國足球事業的發展，在足球足球的發展過程中還存在著一些弊端，制約了足球足球的健康發展，但是在發展過程中難免會出現一些弊端，制約了足球的發展，為了促進足球健康持續的發展，我們應結合我國的實際國情和足球足球的發展現狀出發，建立健全適合我國足球足球發展的教育管理體系，充分利用國家、社會、學校等足球資源，切實將足球納入科學穩定的發展軌道。

1、我國高校足球發展中存在的問題

1.1、足球經費嚴重不足

我國體育部門每年都會將部分體育彩票公益金作為足球足球的經費，積極扶持足球足球建設，但是從實際情況分析，政府的資金投入明顯不足，同時，足球足球定點學校沒有靈活運用專項資金，在資金的使用過程中出現了不良的行為。另外，通過多渠道擴大足球足球經費經費來源的舉措難以實施，在短時期內無法滿足足球足球的資金需求。

1.2、足球場地短缺

目前，足球場地缺乏制約了足球足球的順利開展，足球場地數量較少，并且分布不均，主要集中在大學足球，而中小學的訓練場地不足，訓練設備陳舊，不利于學生的足球運動項目的開展，難以達到預期的目的。雖然，我國有關部門已經將足球足球場地建設作為了一項重要任務對待，但是目前并沒有取得一定的成果，足球場地建設需要經過長期的發展過程，在短時期內呈現不出效果。對于現有的足球場地而言，由于缺乏合理有效的規劃，沒有充分利用足球場地資源。

1.3、足球師資力量薄弱

目前來說，各高校對體育老師的要求并不算高，只要身體健康沒有得什么嚴重的疾病，并且有足夠的精力對學生實施體育教學，都可以擔任高校的體育老師。但是在新的形勢下，體育教學不僅僅只是局限于學生的體育活動有老師帶領，教學質量的提高也成為當前十分重要的教學目標。但是當前，我國很多高校體育教師資源嚴重不足，且大部分體育老師知識結構十分單一，在體育教學過程中所采用的教學模式也已經不再符合新時代的教學要求，極大程度上阻礙了我國高校足球教學的發展。與此同時，有一小部分體育老師把體育教學只看成一個飯碗，在教學過程中不僅不認真負責，而且十分敷衍了事，最起碼的職業操守都沒有。這些現象都為學生帶來極大的負面影響，阻礙了足球教學的順利進行。

1.4、高校教學體制不完善

由于我國當前的足球教學模式和教學觀念過于傳統落后，在很長一段時間里，各高校的教育體制都受此牽制而得不到有效完善和發展。在平時的足球課程教學過程中，體育老師一般都會采用統一的教學模式，不重視每個學生之間的水平不同和天賦差異，導致學生學習質量有高有低，使得全班的整體水平得不到提高。與此同時，有很多高校不能為學生學習足球提供良好的環境氛圍，教育設施不夠完善，課程安排十分紊亂，這些因素都使得學生提不起學習積極性。

1.5、學生參與意識不強，足球意識淡薄

在學生進入高年級后，得到很多可以自主選擇的權利，想上什么課，想學什么知識都由自己決定。但是離開家長的督促和學校老師的引導制約，學生就會找不到正確的方向，有很多學生上體育課都是為了光明正大的玩，并沒有考慮要學點什么東西，還有一些同學覺得自己的足球技術已經足夠好，老師并不能起到什么作用，這些都是沒有樹立正確的足球意識和態度的表現，制約了高校足球教育的發展。

2、促進高校足球健康發展的對策

隨著我國足球事業的發展，傳統的足球教學方式已經不能滿足其需要。只局限于對學生足球技巧的講解，這是傳統足球教學最大的弊端，當前，枯燥的技巧講解已經不能滿足學生對于足球日益增長的需求。另外，高校足球的開展對學生身心全面發展至關重要，同時也對我國的體育事業發展具有積極的影響作用，當前我國高等院校足球教育還處于起步階段，在發展過程中出現了一些問題，如何在經濟發展的環境下，建立科學、系統、穩定的足球足球發展體系是足球事業發展的重要任務。

2.1、構建足球足球人才培養體系

在應試教育的大環境下，應逐漸轉變家長和校長的思想觀念，讓家長和校長切實感受到足球足球帶來的實際利益，讓他們認識到足球足球的重要意義，進而得到他們的積極支持。從這方面考慮，可以出臺切實可行的政策，積極鼓勵學生參加足球足球，在學生的升學考試中，給有足球特長的學生給予適當的加分。在學生的文化成績達到一定的要求的前提下，可以保送一些有足球天賦的學生進入具有足球特色的大學學習。

2.2、建立完善的足球足球管理體制

為了促進足球足球的健康發展，我們應基于我國的基本國情，建立科學合理的足球足球管理體制，確保足球足球發展的各項政策得到落實。面對體育部門處于改革中的主導地位的現狀，應逐漸轉變這種現狀，足球足球改革應以教育部門為主體，體育部門提供技術、場地等方面的支持。為了確保足球足球管理機制的順利運轉，該管理體制的人員應由教育部門和體育部門兩方組成，并且還應獨立于兩個部門，形成足球足球改革的領導機構。在管理過程中，該領導機構應同時管轄體育部門和教育部門，充分利用兩個部門的資源。管理人員分別由國家體育部門和教育部門調派，該機構的管理人員是專職的工作人員，進而保障政策的順利實施。同時，依據該項組織原則，成立地方足球足球管理機構，促進地方足球足球改革的順利實施。

2.3、建立足球足球經費保障機制

在足球足球經費方面，政府部門還需對足球足球加大資金投入，同時，擴大資金來源渠道，建立足球足球經費長效機制。在實際實施過程中，資金來源以政府為主導，國家體育總局在之前的資金投入的基礎上，在進一步增加資金投入，加強政策實施力度。在足球足球發展的過程中，出臺相關的政策，鼓勵引導社會和市場資金對足球足球進行投資，可以出臺一些優惠政策，如降低土地價格，鼓勵企業投資足球足球體育場地建設。同時，也可以在社會發起對足球足球的捐助活動，另外，教育部門應與大型體育用品企業建立長期的合作關系，并尋求足球足球的贊助商，形成以市場為主導的足球足球經費長效保障機制。

2.4、充分利用和開發足球場地資源

足球場地建設需要大量的資金投入，并且需要經過長期的發展過程，在短時期內很難有較大的改善，目前足球場地短缺制約了足球足球的發展，為了更好的發展足球足球，應充分利用現有的足球場地資源，對于部分中小學而言，缺乏足球場地資源，可以加強與高校或社會之間的聯系，進而共享現有的場地資源。中小學可以與附近的高校建立合作關系，充分利用高校的足球場地資源開展足球運動，但前提是不影響高校正常的教學活動。同時，中小學與可以為高校學生提供實習等的優惠政策，另外，體育部門的足球場地可以定期向學校開放，為學校足球的開展提供便利的條件。

2.5、增強足球足球師資力量

為了促進足球足球的可持續發展，需要不斷加強足球師資力量建設，改變足球教練“數量少、質量低”的現狀，進而不斷為足球事業的發展提供動力之源。一方面，足球足球的發展需要以充足的足球教練為基礎，改革目前的教師聘任制度，建立健全學校足球教師補充機制。教育部門應制定相應的政策，為有足球特長的人才進入學校提供便利條件，對于中小學而言，足球教師比較匱乏，可以與體育院校建立合作關系，充分利用足球教師和學生資源，聘請他們到中小學指導足球教育工作，同時也為足球專業的學生提供實習機會，最大限度的利用高等學校的人才資源。同時，也可以開辦專門的足球教練學校，經過一段時間的培訓學習，提高教練的專業水平，擴充足球足球教師數量。另外，也可以利用現有的足球教練員、退役運動員等資源，通過直接聘任或者兼職的形式增加足球足球教師的數量。

2.6、提升足球教師專業水平

隨著足球足球的不斷發展，還需不斷提高足球教練的專業水平，提高對足球教練的要求，并定期進行培訓考核。足球足球經過一段時期的發展，對足球足球教練應進行嚴格的資格考試，通過考試才能從事足球教練工作，對于通過考核并參加工作的教練，還應定期接受培訓工作，并需通過考核標準，促使足球教練不斷提升自己的業務能力足球選項課程的戰術教學內容比較復雜，教師在教學過程中可以采用教師講解配合示范演練，通過學生在學習過程的模仿學習來提升學生的學習熱情。另外，還應加強足球足球教練員之間的交流學習，互相學習好的教學方法，進而不斷提高自身的業務能力，邀請國內外足球方面的專家，以講座的形式進行交流，學習一些足球的訓練技巧以及注意事項等。并讓部分優秀的足球足球教練到足球發達國家進行進修學習，借鑒國外比較好的教育方法。開辦專門的足球足球教練學校，不僅有效擴充了足球足球教師的數量，同時也提高了足球教練的專業水平。總之，通過各種方式，提高足球教練的專業水平，讓學生得到正確的訓練方法，獲得最新的信息資源。

2.7、完善足球足球競賽機制

當前，我們應盡快建立和完善足球足球競賽機制，對足球足球進行規范化管理，完善的競賽機制是足球足球取得成功的重要體現。在足球足球競賽機制實施的過程中，設立專門的足球足球競賽管理機構，全面負責足球足球競賽工作，并派專人負責監督管理足球足球的定點學校的聯賽開展情況。學校也應成立學校級別的競賽管理機構，并指定專門的人員負責監督管理校內的聯賽組織和管理工作。在足球足球競賽機制體制的規章制度方面，制定新的符合足球足球發展的競賽規章制度，并嚴格審核學生的參賽資格，實行競賽獎勵制度。按照足球足球定點學校所在地域進行賽區劃分，增加比賽場次，為學生提供更多的鍛煉機會。另外可以依據學生的年齡、水平等標準等，進行分級式的足球足球比賽，堅持公平公正的競賽原則，激發學校參加足球運動的積極性。

綜上所述，隨著我國高等教育改革的不斷深入，高校足球運動的開展逐漸引起了越來越多人的關注。足球運動開展可以提升大學生的身體素質，同時也是培養后備足球運動員的重要途徑。但是當前我國高校足球教學中仍然較多問題，對高校足球教學質量的提升造成了一定負面影響。因此，如何采用有效的教學策略應對足球教學問題是提升高校足球教學質量的關鍵。

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［2］楊志俊.影響高校足球教學潛在安全的因素及對策研究［J］.文體用品與科技，2014，（10）.

［3］雷濤，黃懿.高校足球教學中存在的問題及對策研究［J］.新課程·下旬，2015，（6）.

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1006-8902-（2016）-10-SY

錢凱（1974-），男，漢，江蘇灌南，碩士，中國傳媒大學南廣學院基礎部，副教授，研究方向：足球教學與訓練、體育文化研究。