我國中小學英式橄欖球運動推廣的價值與策略研究

□張志強（中國農業大學體育與藝術教學部北京100193）

我國中小學英式橄欖球運動推廣的價值與策略研究

□張志強（中國農業大學體育與藝術教學部北京100193）

本文基于對我國中小學英式橄欖球運動推廣價值和發展現狀的分析，提出有針對性的對策建議，尋求適宜的推廣方法，以補充英式橄欖球運動在我國中小學學生群體中推廣方面的研究不足，進一步加強我國中小學英式橄欖球運動的推廣和普及發展，從而對我國青少年體育運動事業的進一步發展和繁榮起到推動作用。

中小學英式橄欖球推廣

1、引言

橄欖球運動從足球運動演化而來，起源于1823年的英國小鎮拉格比（Rugby），并以小鎮的名字命名了該項運動為Rugby Footbal l，但又由于球的形狀酷似橄欖，因此這種運動也被成為橄欖球。橄欖球運動可分為英式、美式和澳式三大類別，其中英式橄欖球運動較為普遍，而英式橄欖球比賽中的十五人制和七人賽制比賽尤為流行。2009年10月，國際奧委會正式將英式七人制橄欖球納入奧運會比賽項目，由此，世界各國對這項運動的關注度顯著提升。

而在我國，英式橄欖球運動發展起步較晚，1990年12月15日，中國農業大學（原北京農業大學）曹錫璜教授秉承開拓創新的精神在國外友人的幫助下，在北京市教育局和中國農業大學領導的支持下，成立了國內第一支橄欖球隊——北京農業大學橄欖球隊。1992年4月，北京市高校橄欖球協會在中國農業大學成立。隨后，東北橄欖球發展中心和廣州橄欖球協會相繼成立。1996年10月，國家體育總局（原國家體委）正式宣布成立中國橄欖球協會。1997年3月，國際橄欖球理事會正式接納中國成為該理事會第76個會員國。

然而，盡管英式橄欖球運動極富趣味性、連續性、競爭性，在我國的愛好者不少，但是礙于種種原因，其在發展速度和普及率等方面都不盡如人意。因此，本文選取了我國中小學英式橄欖球運動推廣作為切入點，對其推廣的價值與策略進行研究，旨在增加社會公眾對于英式橄欖球運動的理解，進一步助推我國中小學英式橄欖球運動的發展，從而有利于我國青少年體育運動事業的更加繁榮。

2、我國中小學英式橄欖球運動推廣的價值分析

橄欖球運動是一項非常適合學生從事的國際運動項目，不僅能促進學生身體素質的全面提高，還能使學生在成長階段逐步樹立正確的人生觀和價值觀。在專業系統的訓練與比賽中，學生能夠深刻體會該項目所蘊含的正直、熱誠、尊重、紀律和團結一致的運動本質，中小學體育將被真正提升到“健我體格，強我中華”的高度。對學生群體而言，橄欖球運動是最適合、最全面、最快樂的運動項目之一，同時也是與升學和出國深造結合最緊密的體育運動項目之一。具體而言，橄欖球運動：

2.1、有利于增強中小學生的身體素質

國家體育總局、教育部、科技部等部門于2014年在全國范圍內進行了第四次國民體質監測，結果顯示我國中小學生身體素質繼續呈下降趨勢，其中肥胖問題尤為顯著，說明我國中小學生身體素質情況不容樂觀。英式橄欖球運動具有強對抗性、連續性的特征，要求運動員具備包括力量、速度、耐力、靈活、柔韌等全面的身體素質；與此同時，其作為一項有氧和無氧相結合的集體運動項目，能量消耗遠大于其他球類項目，通過科學系統的練習能很大程度地增強中小學生的身體素質。

2.2、有利于培養中小學生的團隊意識和進取精神

英式橄欖球運動集合了田徑、足球、籃球、摔跤等項目的特點，被稱為全能運動，極富有挑戰性。且在橄欖球練習和比賽中，講究“人人為我，我為人人”的團隊奉獻協作精神，每一環節都需要所有隊員的默契合作，在充分發揚團隊精神的前提下將個人能力盡情發揮；與此同時，英式橄欖球運動還要求每一位參賽隊員始終保持斗志昂揚、意志頑強和沉著冷靜、舍我其誰的比賽風格，尤其當迎面正對進攻球員的猛烈攻擊時，應毫不畏懼地頂住壓力、聰明應對，才能獲得賽況的轉機。在中小學生不斷成長和接受教育的過程中，英式橄欖球運動無疑是最好形式的挫折教育。

2.3、有利于助推我國青少年體育事業的發展

學校體育教育不光是增強學生體質，也是反映學校綜合實力、全面發展的窗口，且社會影響力巨大。國內絕大多數中小學校不僅重視教學質量，同時也非常注重學生的課余文化生活。英式橄欖球運動的推廣和發展，能夠提升教育部門和在校師生們對于青少年體育事業的關注程度，營造參與體育鍛煉的積極氛圍，從而進一步豐富學校文化生活，促進校際間的體育活動交流，提升青少年的體育運動水平，為國家青少年體育事業的發展培育優秀的后備人才。

3、我國中小學英式橄欖球運動推廣的現狀和問題分析

3.1、我國中小學英式橄欖球運動推廣的現狀分析

事實上，早在上世紀初，橄欖球運動的相關知識便經由先進分子傳入我國，但直到1996年，我國體委才正式成立了隸屬于國家體育總局小球運動管理中心的中國橄欖球協會，開始組織國家隊參加國際性賽事，并在國內一定程度地開展起了一些英式橄欖球比賽。經過近二十載的努力，我國英式橄欖球運動隊伍已具備了一定的實力，但仍處于關注度相對落后的水平。

目前，在我國發達城市的少部分中小學校中，已經把英式橄欖球運動納入了日常教學的試點項目，并相應地配備了專業的師資和設備；與此同時，在區域范圍內開展了一些橄欖球的賽事，并借助校園廣播、校刊、海報和班會等形式進行了宣傳。

然而，英式橄欖球運動在我國中小學校的推廣活動進展的卻并不順利。2012年開學前，南京30所中小學推廣觸式橄欖球（幾乎沒有身體沖撞）的計劃就由于部分家長的了解不足，遭遇了關于“暴力”和“危險”質疑，一度引發熱議。

3.2、我國中小學校英式橄欖球運動推廣的問題剖析

（1）宣傳不足造成的關注度和認知度較低。

在英式七人制橄欖球運動被正式列入奧運會項目之前，我國相關部門缺乏對英式橄欖球運動的輿論宣傳，造成我國的普通民眾對其幾乎是不了解的，至多囿于感性層面的認知，有些甚至錯誤地將其與電影中的美式橄欖球運動劃上等號，認為它是粗暴野蠻的。

（2）缺乏統一完善的推廣管理機制。

在針對中小學校的英式橄欖球運動推廣工作中，我國相關職能部門尚未與學校形成統一而系統的運行管理機制，因而缺乏具有遠瞻性的全局部署和發展策略。這極大地影響了推廣的效果和效率。

（3）缺乏專項經費投入的支持。

正是由于關注度較低和推廣管理機制缺失，國家對于中小學校英式橄欖球運動也缺乏相應的專項經費投入，進一步影響了場地、師資、設施和教材等要素的足量供應和專業程度。導致很多中小學校的英式橄欖球運動推廣難以啟動或是難以持續發展。

4、我國中小學英式橄欖球運動推廣的策略研究

4.1、通過加強宣傳轉變觀念

各職能部門應通力合作，對如何利用學校體育平臺開展英式橄欖球運動達成必要的共識。藉由多元化的宣傳渠道，加深學生及家長對英式橄欖球運動的了解，扭轉其固有的偏見，消除其疑慮和擔憂。而具體的宣傳方式多元化是指，除了傳統的校刊、校園廣播、班會等形式，還可在“品牌試點”和“以賽促建”等方面尋求突破：

（1）在部分中小學校率先做出英式橄欖球運動的品牌特色。

目前，我國已選取部分中小學校首先進行英式橄欖球運動的試點工作，隨著工作的進一步推進，可繼續加強對這些學校在專項經費、課程設計、技術指導等方面的全力支持，并不斷跟蹤其發展狀況，及時地收取反饋，從而在這批試點中小學校中做出品牌特色，為其他學校的推廣做出參照和表率。

（2）建立健全“以賽促建”的推廣模式。

以校園橄欖球為基，充分發揮學校橄欖球師資和場地器材等軟硬件優勢，常規性舉辦各類級別的比賽，如校內班級賽、年級賽、校際友誼賽、邀請賽、對抗賽、聯賽等。通過建立常規、傳統賽事，提供交流學習平臺，不斷積累經驗，提高運動水平。建立健全“以賽促建”的推廣模式。

4.2、利用觸式橄欖球提高普及率

觸式橄欖球運動是由聯盟式橄欖球運動簡化而來，其在訓練和比賽過程中，不會出現諸如擒抱、沖撞等直接身體接觸，取而代之的是用手掌輕輕碰觸進攻方持球隊員身體任意一部分的有限身體接觸。防守方只要用手碰到持球進攻球員，進攻球員需放下球，把球從自己的兩腿中間向后滾動，交給其隊友繼續進攻。雖然觸式橄欖球運動在一定程度上犧牲了對抗性比賽中的強悍接觸，但卻在攻防雙方的自身安全上做到了最有效地保障，而且保留了橄欖球運動中極為重要的團隊合作及比賽紀律。

在對中小學引入英式橄欖球運動的初期，可選擇賽規相對簡單的觸式橄欖球運動作為推廣的鋪墊，從而既保留了橄欖球運動的獨特魅力，又避免了學生間的激烈沖撞，從而在保障學生人身安全的前提下提升參與度和興趣感。

4.3、加大專項經費的投入

要實現我國中小學校英式橄欖球運動的推廣，需要注重加大專項經費的投入，包括相關的場地、設施、師資、教材等的投入。

在場地和設施方面，橄欖球運動的要求相對較低，尤其是觸式橄欖球運動，基本可直接借用學校足球場和足球服裝滿足需求，但需對運動場地和設施進行必要的專業檢查和修繕，為學生的運動安全進一步把關。

在師資和教材方面，專業的教師隊伍和課程教材無疑是英式橄欖球運動引入中小學并得以持續推廣和發展的基石。尤其是在英式橄欖球運動的規則和賽制的講解階段，這兩項的專業度要求必須處于高水平，因此也相應需要充足且針對性的投入。

5、結語

本文基于我國英式橄欖球運動的發展背景，從我國中小學英式橄欖球運動的推廣著手，對其推廣的價值與策略進行研究。認為我國中小學英式橄欖球運動推廣具備增強中小學生的身體素質、培養中小學生的團隊意識、塑造中小學生頑強的進取精神及助推我國青少年體育事業的發展等方面的價值。然而，我國中小學英式橄欖球運動推廣卻存在宣傳不足、關注度和認知度較低、缺乏統一完善的推廣管理機制、缺乏專項經費投入的支持等問題。

因而，本文在最后，有針對性地提出了一系列的策略建議：（1）可通過“品牌試點”、“以賽促建”等開展和宣傳形式加深了解、轉變觀念；（2）利用觸式橄欖球運動形式和陽光體育項目提高普及率和吸引力；（3）加大專項經費在場地、設施、師資和教材等方面的投入力度。

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1006-8902-（2016）-10-LXY

張志強（1974-），男，山東省淄博市臨淄區，講師，碩士，研究方向：運動訓練。