安徽省普通高校開展無線電測向運動可行性研究

□ 包紅曙（安徽工業大學 安徽 馬鞍山 243002）

安徽省普通高校開展無線電測向運動可行性研究

□ 包紅曙（安徽工業大學 安徽 馬鞍山 243002）

無線電測向運動是將健身性、知識性、趣味性和科技融為一體的戶外體育運動。針對目前安徽省普通高校正積極引進一些趣味性較強的體育運動項目的大前提下，結合實際情況，將無線電測向運動引入高校校園正是為了滿足學生需求，豐富校園體育運動，開發學生智力與體力，使學生達到全面鍛煉的目的。

普通高校 無線電測向運動 可行性研究

無線電測向運動起源于20世紀20年代的美國，是在無線電愛好者廣泛開展業余通信的基礎上發展起來的，類似于眾所周知的捉迷藏游戲。它是利用無線電測向機，在曠野、叢林、公園、校園等優美的自然環境中，測出隱蔽電臺的所在方向，采用徒步、奔跑等方式，在規定時間內以最快速度、準確地找出指定電臺數者為優勝，是現代無線電通訊技術與傳統捉迷藏游戲的結合，是一項集科技、健身、休閑、娛樂于一體的健康智慧型體育項目。沒有哪一個運動項目能像無線電測向運動在知識技能、身體素質、心理品質等諸多方面都得以充分的發揮、磨練和考驗。它不僅可以增強高校學生體質，增進健康，培養學生積極進取、堅韌不拔和頑強拼搏的意志品質，而且還可以增長學生關于無線電、識地圖、定向運動的知識，增強合作意識，豐富大學生課外生活。

1、研究目的

當前，關于無線電測向的研究和報道較少，據筆者調查安徽省在這個項目上還比較落后。要與時俱進，跟進時代的腳步，筆者結合安徽省普通高校訓練的實際情況和無線電測向運動的特點，對在目前高校開展這個項目的現狀、開展的意義、可行性、需要配備的條件以及為這個項目在安徽省高校的可持續性發展獻計獻策。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象：安徽省高校無線電測向運動的開展

2.2、研究方法

2.2.1、文獻資料法

利用本校館藏資料有目的地查閱了全國體育期刊網、萬方數字化期刊數據庫，檢索了《中國學術期刊網》中相關方面文獻16篇，根據研究需要，充分吸收、借鑒了相關研究成果。

2.2.2、調查研究法

本研究向安徽省高校相關教練員發出調查問卷22份，回收有效問卷19份，有效回收率86.36%。

2.2.3、數據統計法

把獲取的有效數據，運用Excel軟件進行統計處理，作為研究依據。

3、研究結果

3.1、無線電測向運動在安徽省高校的發展現狀

針對目前無線電測向運動在安徽省各所高校的開展，筆者連續調查了近幾年的情況，了解到該項目的發展還很不平衡。安徽省內只有幾所高校（如安大、安理工、合工大等）開展了該項目，究其原因這些都是理工類大學，學校里學習電子信息工程的學生對無線電項目的喜愛，尤其是當地市教育局和高校領導的重視，下設了無線電測向中心，負責該項目的普及、訓練和比賽等活動，學校里學生參與無線電測向活動的意愿非常濃，教練也能及時得到培訓，還有相應的各個學院內和市一級的比賽，激發了學生的積極性，讓這個項目得到良性的發展。筆者作為一名安徽工業大學的體育老師了解到本校還沒有開展這個項目，只有與之相似的定向越野運動并經常參加全國比賽而獲獎，這為無線電測向運動的開展打下了很好的基礎。調查中也發現安徽省內有很多高校同本校類似，在這項運動上還是一片空白，遠遠落后于其它許多省市如黑龍江、江蘇、甘肅等，希望本次研究可以彌補這項空白。

3.2、高校開展無線電測向運動的現實意義

3.2.1、提高學生身體素質，促進學生身心健康

無線電測向運動要求學生既要有長距離奔跑的耐力，又要有短距離沖刺的速度。因為測向常在道路崎嶇起伏、通行條件很差的田野、山林中進行，而且常常變速跑，沖刺較多。因此可以大大提高學生的耐力素質和速度素質。同時，行進在自然環境中，要求學生具備良好的應變、彈跳、平衡和分析判斷能力。在測向過程中，由于信號源位置多變，找臺過程非常緊張刺激。學生要比較耳機中音量與頻率的變化，準確測定電臺方向，確定找臺順序，選擇行進路線，并隨時調整測向機，直到找準目標。這就很好地激發了學生潛在的智能，培養了學生勇敢果斷的心理素質。每當找到一部隱蔽電臺，精神上都獲得成功的喜悅，大大加強了學生的自信心。同樣，在訓練或比賽過程中會出現找錯臺、找不到臺、測向機出故障、方向迷失等失誤，學生這時容易出現急躁、焦慮等心理。這時通過教練的疏導和不斷的訓練和比賽，可以對學生的情緒控制力、堅韌不拔等心理素質得到鍛煉的機會，有利于提高學生獨立決策與執行能力。

3.2.2、充分利用地理條件豐富校園文化生活

安徽省位于華東腹地，是我國東部襟江近海的內陸省份，跨長江、淮河中下游，東連江蘇、浙江，西接湖北、河南，南鄰江西，北靠山東。山是安徽文化的承載體，除了名滿天下的黃山還有位于池州的佛教名山九華山，以及休寧道教名山齊云山、潛山古南岳天柱山、宣城敬亭山、和縣與馬鞍山隔江相望的東西梁山（天門山）、滁州瑯琊山、含山褒禪山、蚌埠涂山、宿松小孤山、岳西司空山、樅陽浮山、巢湖姥山、淮南八公山、淮北相山，這些大大小小的名山為這項運動的開展提供了絕好的自然條件。在高校開展無線電測向運動正好可以充分利用這些地理條件，因地制宜，不僅可以對學生的身體素質、意志品質得到很好的鍛煉，而且豐富了高校大學生的課余文化生活，并且對落實素質教育具有重要的現實意義。

3.2.3、培養學生的團隊合作意識

現在很多的大學生對參與各種社會或學?；顒拥姆e極性都不太高，普遍喜歡上網或玩手機，游離于班集體與社會之外，缺少團隊合作意識。而無線電測向運動團體賽項目要求全隊整體出發與到達，以最后到達組員的時間為準計算成績，這就需要參與者協同合作，有大局意識、協作精神和服務精神。要求學生通過團隊合作來完成，只有通過團隊合作，才能產生動力、增強合作力。大家只有多一些溝通、多一些合作、多一些換位思考、多一些理解和原諒，才能激發團隊的工作熱情和拼搏的動力，才能使團隊更具有凝聚力，個人也更具有創造力，才能在日益激烈的社會與市場競爭中戰勝困難，取得自己的位置并得到社會的肯定和認可。

4、結論與建議

4.1、在高校開展無線電測向運動符合學校體育教學改革的趨勢，但此項運動還不適合作為學生的必修課，可以作為學生選項課或以運動隊、俱樂部的形式開展可行。

4.2、開展測向運動要配備一套專用器材，比如發射信號的信號源、測向機和其它一些必備的工具等，這些都需要較高的費用，只有充足的資金才能保證此項運動的開展與維持。所以需要得到校領導的重視與支持。無線電測向運動所需要的一些專業設備和實驗器材，在多數理工科專業的高校電子實驗室都是很常見的。所以可以首先在安徽省內一些工科高校開展與推廣，可聘請無線電專業老師負責教授或指導學生自制、維修器材，這樣也可以節約資金。

4.3、無線電測向運動的開展需要專職的老師，也需要學生的參與。學?？梢越M織相關教師進行學習與訓練，不斷充實教師的教學與訓練水平，吸取先進的經驗和方法，提高業務水平。另外，教師在進行訓練與教學時，要注意學生的反饋信息，調整訓練與教學的內容與手段。其次，要注重培養無線電測向運動的學生骨干，成立俱樂部，這也有助于此項運動的開展。

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