城市寄宿制中學的管理途徑與方法分析

賈雯

【摘 要】隨著城市化進程的加快，城市寄宿生的規模也在隨之擴大，辦好城市寄宿制中學的管理工作，是優化城市教育資源配置，促進城市教育快速、可持續發展的重要途徑，筆者基于對寄宿生和學校的觀察，分析了城市寄宿制中學學生管理工作中存在的問題，提出了加強城市寄宿制中學管理的有效途徑和方法分析，以供參考。

【關鍵詞】城市;寄宿制中學;管理途徑;方法

一、前言

近年來，城市化進程不斷的擴大，城市居住版圖不斷擴大，寄宿制學校已經成為城市學校發展的必然趨勢之一，寄宿制學校的管理工作尤為重要，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確的指出，應該創建權責明確、統籌有力的教育管理體制，寄宿制中學作為城市教育的重要組成部分，如何采取有效的措施和方法加強寄宿制中學管理，已經成為困擾教學研究人員的難題。因此，文章針對城市寄宿制中學管理途徑和方法的研究具有非常重要的現實意義。

二、城市寄宿制中學學生管理工作中存在的問題

1.家庭以及學生存在的問題分析。寄宿制中學的學生遠離家庭，為了上學，學生們不得不離開朝夕相處的父母，在寄宿制中學中開始獨自生活，由于中學生的自主生活能力、自制能力還不成熟，寄宿制生活或許會給他們帶來挑戰。學生們長期在學校生活，家長們擔憂學生在學校的學習和生活狀況;學生在寄宿制中學中的住宿的時間長，學生與家長交流的機會和時間相對較少，教師不能夠及時的了解學生的實際狀況，學生們感受不到家長的關心和教育，還有的學生甚至是由親戚托管，或者由學生的爺爺奶奶照顧，親情教育作為學生教育的重要組成部分，親情教育的缺失，影響教學效果;學生們遠離父母，由于缺乏正確的引導，很容易養成不良的習慣和行為，尤其是城市寄宿制中學的生源地區跨度大，年齡層也存在一定差異，很容易出現以大欺小、地區幫派等現象，不利于學生的健康成長。

2.學校方面存在的問題分析。學校方面存在的問題主要包括以下幾個方面：（1）中學生年齡較小，生活自理能力相對較弱，教師在進行教學的過程中，還需要照顧學生的生活起居;（2）學生放學之后需要輔導，如果采用集中上自習的方式，政策不允許，難以保證作業質量;（3）許多寄宿制學校生活老師只負責簡單的看護起居，并不專業，學生管理工作水平較低。

三、加強城市寄宿制中學管理的有效途徑和方法分析

1.轉變學校教職工的思想觀念。教職工作為中學教育的重要組成部分，在學校管理工作中發揮著至關重要的作用。隨著教學改革的快速發展，許多家長對子女教育提出了更高的要求，學校不僅是教書育人的地方，還是為學生與家長服務的單位，作為教職工，應該改變自己的思想觀念，不僅應該重視到教學管理，還應該提高自身的服務意識，對在生活和學習方面給予學生無微不至的關懷，只有這樣才能夠讓學生在學校中快樂的生活和學習，健康的成長，讓家長放心的將自己的子女送到學校就讀。

2.加強細節管理管理措施。寄宿制中學學生的細節管理措施主要包括以下幾個方面：（1）定期或者不定期的對學生宿舍進行安全檢查，消滅一切安全隱患，并加強對學生的安全防火教育，提高學生的火災放緩意識和自救能力;（2）加強對實驗室危險藥品的管理，實驗教學作為中學教學的重要組成部分，在實驗教學的過程中會用到一些化學藥品、器材等，如果學生隨意將化學藥品和器材帶出實驗室，將會對學生的身體造成一定的危害;（3）醫務室加強對學生身體的檢查，學校應該定期或者不定期的對學生的身體健康狀況進行檢查，尤其是在季節交替時，各種流行性傳染病多發，通過定期的消毒和對學生的身體進行檢查，能夠有效的預防各種傳染病的發生;（4）加強學校鍋爐房管理，寄宿制中學，學生需要自己打熱水，為了保證安全，學校應該定期的對鍋爐房的安全閥、壓力表以及水位等進行檢查，防止出現由于鍋爐房故障對學生造成傷害的現象;（5）學校應該創建值班督促制度，定點的安排教職人員對學生的學習、生活空間進行巡視和檢查，一旦發現問題立即采取措施進行處理，或者上報學校;（6）嚴禁陌生人員隨意進出學校，學校應該加強門崗管理，門衛或者保安人員應該對進出入學校的人員進行檢查，禁止陌生人隨意進出學校;（7）加強食堂管理，食堂中的火鉗、菜刀等應該統一管理，不能出現隨意亂放的現象，同時還應該加強對食堂的衛生管理，讓所有的師生都能夠吃到健康、放心的飯菜;（8）一些家長怕學生饑餓，送學生上學時會給學生許多現金，但是由于中學生年齡較小，很容易出現現金被偷、被盜的事情，因此，學生應該講現金以及其他貴重物品交給班主任管理;（9）寄宿制中學應該聘請專業的女校醫，由女校醫對女生進行自強、自信、自愛以及自尊教育;（10）學校應該按照年級、年齡安排學生的宿舍，并由值班教師對學生的夜間生活進行安排和監管;（11）由于不同中學生的知識水平、理解能力不同，教師應該加強輔導管理，尤其是學困生，教師應該采用第二課堂、學習引導等方式，這樣能夠實現全體學生的共同進步;（12）加強校紀教育，讓學生嚴格的按照學校的寢室管理制度、安全管理制度、日常行為規范等規范自己的行為;（13）創建“寄宿成長檔案”，當學生入學之后，學校為所有的學生創建各自的“寄宿成長檔案”，記錄學生的所有成長軌跡，幫助學生在成長的過程中清晰的認識自我、樹立自信、不斷反思，同時將結果反饋給家長，讓家長更加全面的了解子女的學習和生活狀況，更加放心的讓子女在學校生活和學習。

3.協調關系。協調關系主要包括兩個方面：一方面，協調學生和教師的關系，由于是寄宿制學校，學生必須長期居住在學校，由于中學生年齡的特點，許多學生缺乏對養成教育的認識，只服從班主任的管理，不服從生活教師以及其他教師的管理，而有的教師也懶于管理不服從命令的學生，針對這種現象，學校應該加強教師的管理，讓教師對所有的學生一視同仁，即使是不服從命令的學生，教師應該耐心的詢問，并反思是不是自身的管理方法存在問題，對學生無微不至的關懷，拉近和學生的關系;學生應該尊重所有的老師，服從教師的領導，形成尊師愛生的良好風尚;另一方面，協調學生之間的關系，由于是寄宿制學校，所有的學生生活和學習都在一起，學生生活和家里的生活有很大的區別，推開門是一個大世界，關上門則是學校的小天地，所有的學生都應該改變自己，注重自己在學校的一言一行，嚴禁出現拉幫結派、打架斗毆的現象，在生活的過程中應該互幫互助、相互謙讓，樹立正確、健康的道德品質和思想意識。總之，通過協調學生和教師、學生和學生的關系，能夠營造一個尊師愛生、生生互助的良好學習和生活氛圍，更加利于學生的健康成長。

4.實行“三嚴格”管理。為了培養學生的生活自理能力、自學能力，學校應該實行“三嚴格”管理，具體表現為：（1）嚴格標準，學校應該根據自身的實際狀況，制定一系列嚴格的規章制度和標準，如《寄宿管理人員職責》、《寄宿班安全保衛制度》等，例如，學生需要請假時，必須嚴格按照相關規范和程序，先向班主任請假，然后告知夜值班老師、輔導老師、安全保衛室，嚴格按照制度執行;（2）嚴格要求，學校應該嚴格要求學生的起居時間，早上6：30必須起床，并集體進行早操或者晨練，床鋪、鞋子以及生活用品等必須統一擺放整齊;晚上10：00準時熄燈睡覺，讓學生的生活起居井井有條;（3）嚴格考核，定期的對班主任、教師、寄宿管理干部的管理工作進行考核，將學生管理水平與其薪酬、津貼相掛鉤，這樣能夠讓學校的所有教職工都盡職盡責的做好自己的本職工作。

四、結束語

綜上所述，城市寄宿制中學在管理工作過程中還存在一些問題，亟待采取有效的措施進行處理，尤其是在寄宿制中學數量不斷增加的背景下，如何處理寄宿制中學管理問題已經成為困擾眾多教育研究人員的難題。因此，學校應該根據寄宿制學校的特點，緊跟國家教育發展目標，總結過往經驗，并借鑒國內外先進學校的教學途徑和方法，創建一條精品的寄宿制辦學之路，更加用勁、用心的做好學校教育和生活管理，為學生的生活和學習創造了良好的環境，讓更多的家長放心的將子女送到寄宿制學校就讀，讓所有的學生更加健康、快樂的成長。

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