終身體育理念教育對中小學生健康人格培養的積極意義研究

嵇寅

【摘 要】健康人格是一種基于培養學生健康心理品質發展活動，促進學生“知+情+意+行”和諧統一發展，完善學生健康心理品質發展過程。中小學體育教學為學生健康人格培養服務，培養學生終身體育意識，對學生實施健康人格培養。因此，在中小學體育教育中，教師應融入人格教育思想，完善學生健康人格，促進學生個性發展，實現學生身心和諧發展。因此，在中小學體育教學中，教師應以終身體育理念的教育魅力，培養中小學生健康人格。

【關鍵詞】終身體育;中小學生;健康人格

在中小學體育教學課改背景下，體育教育逐漸從傳統體質教育轉變為終身體育教學。因此，中小學體育教學不再局限于體育知識、技能傳授，更注重對學生體育活動觀的培養，培養學生正確處理體育活動能力，提高學生體育運動質量。在中小學體育教學中，貫徹終身體育理念，培養學生體育知識和技能，幫助學生養成體育運動習慣，對學生健全人格培養有積極意義。故此，在中小學體育教學中，要求教師本著培養學生終身體育和健康人格的目的，整合體育教學資源，豐富體育教學內容，發揮教師體育專業，培養學生體育文化，增強學生體育意識，提高學生體育能力，讓學生能夠終身體育，促進學生養成良好個性，對學生形成健康人格有積極意義。

1.貫徹系統性終身體育教學，傳授學生健康人格知識

自從新課標實施以來，中小學體育教學從過去單一性教學轉變為多元化立體性教學，不再局限于體育知識和體育技能的教學，更注重學生追求健康和終身體育的意識培養，以更好的促進學生全面發展。中小學生在體育教師的指導下，自由參與體育活動，貫徹系統性終身體育意識，有機結合課內外體育運動，為中小學生設計符合學生實際體育活動，為促進中小學生自由發展發揮積極作用，為中小學生提供廣闊學習空間。

在中小學體育教學中，貫徹系統性終身體育教學，為學生創設情感色彩的體育運動，融入健康人格知識，讓中小學生在體育運動中，體驗和感悟體育運動中的榮譽感和親和感，滿足中小學生在體育運動中多方面情感需求，傳授學生健康人格知識。

2.夯實基礎性終身體育教學，喚醒學生健康人格意識

中小學體育教學改革以基礎體育運動教育為定位，加強中小學生體育運動課程教學，以體育運動為教學手段，實現中小學生身心健康發展，促進中小學生社會適應力。在中小學體育教學中，體育運動不再局限于競技項目，而更注重對學生終身體育教育，也為學生傳授健康生活體育知識，夯實中小學生終身體育基礎性教學，培養學生體育運動興趣，幫助中小學生形成充沛體力，養成健康體育態度和行為，實現中小學生終身體育教育，喚醒學生健康人格意識。

如，在中小學體育教學中，結合中小學生體育運動多樣化需求，分別設計了田徑類運動、體操類運動、球類運動、武術類運動，其中田徑類運動中的長跑課，利于培養中小學生勇往直前、吃苦耐勞的拼搏精神和意志品質;體操類運動利于培養中小學生體育美感，果斷勇敢等良好心理素質;球類運動利于培養中小學生團結配合、相互協作的團隊意識，培養學生大局意識;武術類運動利于培養中小學生靈活敏銳、果斷機智品質思維，培養中小學生高尚審美情操和美感鑒賞力。

3.注重遷移性終身體育教學，培養學生健康人格能力

在中小學體育教學中，教師設計不同體育運動活動，很多中小學生在參與體育運動時，往往會在自然運動狀態下表露體育天性，最能審視中小學生行為特征，這就需要在體育教學中貫徹終身體育意識，注重終身體育遷移性教學，把握改善中小學生體育行為的最佳時機。然而，在中小學體育教學中，教師仍發現有的學生存在體育運動不當行為，甚至難以有效調節自己適應運動，在體育運動中表現出凸顯的缺陷，這就需要教師針對不同的缺陷，設計恰當運動糾正人格缺陷，有效改善學生人格狀態。

如，在中小學體育教學中，球類運動中，中小學生很可能面臨緊張激烈且形勢多變的場景，而這樣的運動尤其需要中小學生沉著冷靜應對，才得以取勝，否則緊張就會失措，導致運動失敗。但是，有的中小學生性格靦腆，體育運動能力較差，在參加球類運動時，害羞臉紅、膽小躲避，面臨極大的性格缺陷，這就需要教師為中小學生引入終身體育理念，以理念先行，對中小學生加強教育啟發，經過終身體育教學培養，逐漸轉變中小學生體育行為，培養中小學生勇敢無畏精神，促使中小學生身心遷移，促使中小學生具有走向社會的能力。

總之，終身體育理念對中小學生健康人格培養具有積極意義，在中小學體育教學中，貫徹終身體育理念，幫助學生掌握基礎體育運動知識和技能，培養學生健康人格，在教學中貫徹系統性終身體育教學，傳授學生健康人格知識，夯實基礎性終身體育教學，喚醒學生健康人格意識，注重遷移性終身體育教學，培養學生健康人格能力，真正踐行中小學終身體育教學，促使中小學生養成健康人格。然而，值得一提的是，在中小學體育教學中，教師應以學生身心全面發展為教學目標，采取恰當的體育教學方法，有機結合體育教學的理論性和實踐性，才能得以真正養成中小學生健康人格。

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