“工業的區位選擇”活動設計（人教版）

莊永紅

高中人文地理中，“區位”地理教學是重點，因為區位理念貫穿了幾乎所有人類空間活動的章節，從人口、城市、農業、工業到交通區位和商業布局等，將各章節有機聯系在一起，成為人文地理部分“活的靈魂”。而區位條件又包含很多自然地理因素，所以“區位”的地理教學對學生地理素養的整體提高大有裨益。本節課標要求為了解工業區位選擇的基本原理和主要區位因素，運用案例分析主要區位因素的發展變化對工業區位選擇的影響;掌握影響工業區位的主要因素以及由此形成的不同工業導向類型，聯系實際理解工業區位因素的發展變化趨勢。工業和農業是國民經濟最基礎的物質生產部門，而工業又因其特點在區位因素及區位選擇上比農業更加復雜與靈活，所以工業的區位因素與區位選擇是對前面知識的深化，也是為后面知識作輔墊，具有承上啟下作用。同時，本節的工業區位理論在本章后面各節的學習中要反復應用，是理解各節內容的基礎，所以工業的區位因素與區位選擇也是本章核心內容。筆者根據本節內容在教材中的地位和新課標要求，作以下活動設計。

活動設計1：連環追問，動態生成

（活動形式）師生對話，生生對話，相互評價。

（活動內容）問題1：假如你要創辦一個工廠，選擇地點時會考慮哪些因素？問題2：是否需找到符合上述所有條件的地點才會投資創業？問題3：不同工業的區位選擇所考慮的主要因素是否一樣？問題4：假設你要投資建甘蔗制糖廠、家具廠、發電廠、制衣廠、汽車廠等，主要考慮哪些因素？問題5：作為一個老板，建工廠是否僅考慮經濟效益？

（活動意圖）激趣是本活動設計主旨。努力營造民主和諧的教學氛圍，師生平等對話，學生才能張揚個性，培育探索未知的信念、意志和品質，釋放潛能。激發學生進一步自主探究的興趣，學生學有所思，思有所疑，疑有所問，把學、思、疑、問結合在一起，給自主探究增添無限的樂趣和動力。始終吸引學生注意力，調動情緒，就能形成良好的課堂氣氛切入口，學生自然能產生濃厚興趣，主動進入自主探究階段。學習興奮度迅速提高，在你一言我一語的相互補充中，影響工業區位的幾種因素已被歸納出來。學生互評，師生共同直面問題、探索和發現，形成“動態生成”的地理課堂。教教材不如用教材教。教材的價值，最終是通過教師的智慧教學來實現的。這部分跟區位有關的課程通過該活動的開展，給學生留下一份具有地理課堂特色的回憶。

活動設計2： 回馬一槍，溫故知新

（活動形式）學生發現并比較教材圖3.3和圖4.2的差異。

（活動內容）工業區位PK農業區位。

（活動意圖）溫故而知新是本活動設計主旨。為充分開展學生活動，采用開火車的辦法提問，一個學生找一個差異即可。這樣通過對農業區位的復習與回顧，比較得出兩種重要生產活動的區別，從而為之后的教學重點——工業的主導因素打下基礎。從自然因素和社會經濟因素進行分析，強調自然因素的影響，但社會經濟因素起決定作用。工業區位因素分析，提示從工業原料角度思考，將社會經濟因素中的社會和經濟因素分別加以說明，體現了影響工業布局因素的多樣性。由于工業帶給環境的影響主要是環境污染問題，而農業帶給環境的影響主要是生態破壞。大多數工業受自然因素的影響很小，但部分資源密集型工業（如采掘業）和農產品加工業（如制糖業）受自然因素影響較大。

活動設計3：翻轉課堂，有效教學

（活動形式）課前將表格發給學生填寫。課上學生展示，由教師點評與學生互評。

（活動內容）學生課前填表1、表2。

（活動意圖）這部分知識點是重點內容，本活動設計主旨是重在過手。因為教師教百遍，不如學生過手一遍。教育家葉圣陶說過“教是為了不教”。“教”是前提、手段，“不教”是目的。所謂“教”，重點不僅是傳授知識，更是啟發引導、培養能力。所謂“不教”，是在教師的引導訓練下，學生擁有自己學習的能力，能獨立探索實踐、解決問題。教學中采用“先學后教”的教學模式，即現在比較流行的翻轉課堂形式，培養學生自學能力。通過預習作業填表培養學生自主學習的能力，從而實現有效教學。

活動設計4：思考練習，總結提升

知識點1：工業的區位選擇

（活動內容）某集團公司計劃在某地新建有色金屬冶煉廠。圖1為甲、乙、丙、丁四地的成本分析信息圖（單位相同），讀圖完成1～2題。

1.主要從經濟成本考慮，最適宜建廠的地點是：

A.甲 ?B.乙 ?C.丙 ?D.丁

2.該集團公司最終選擇在乙地建廠，最主要原因可能是：

A.接近原料產地和市場

B.不會對環境造成污染

C.交通便利、勞動力豐富

D.經濟、社會、環境效益好

（活動意圖）考查工業的區位選擇這一重難點是本活動主旨。第1題，有色金屬冶煉屬于動力導向型工業，其運輸量也較大，應布局在能源及運費成本最低的甲地，所以選擇A選項。第2題，乙地工資水平最高，說明經濟發達，社會發展水平高，環境優美。其余各項可用排除法，所以選擇D選項。

知識點2：鋼鐵工業的布局與變化

（活動內容）鋼鐵工業受區位因素的影響，且區位是發展變化的。據此回答3～4題。

3.世界鋼鐵工業受其區位因素的影響，布局變化的基本規律是：

A.20世紀初多指向煤炭產地

B.第二次世界大戰后，多規劃建設在港口

C.最早多指向鐵礦產地

D.目前，多在既有煤炭又有鐵礦的地方建廠

4.根據鋼鐵工業布局主要區位因素分析，下列鋼鐵企業所在地排序正確的是：

市場—①—交通 ?原料—②—燃料

政策—③—原料 ?交通—④—原料

A.①攀枝花②武漢③上海④鞍山

B.①武漢②攀枝花③鞍山④上海

C.①鞍山②上海③攀枝花④武漢

D.①上海②鞍山③攀枝花④武漢

（活動意圖）考查鋼鐵工業的布局與變化這一重點為本活動主旨。第3題，鋼鐵工業區位的變化為原料—交通—市場。鋼鐵工業最初布局在原料豐富的地區，二戰后，鋼鐵工業主要布局在港口，便于運輸，接近消費市場，為臨海型工業布局，所以選擇B選項。第4題考查鋼鐵工業的布局原則。上海的工業布局屬于臨海型，鞍山、攀枝花主要是資源型，所以選擇D選項。▲