高中化學實驗改進的探究與實踐

張子瑜（長沙市長郡中學，湖南　長沙　410000）

高中化學實驗改進的探究與實踐

張子瑜（長沙市長郡中學，湖南長沙410000）

在新課改實行以后，高中化學實驗的學習有了很大的變化，在我們平時的學習當中，化學實驗占據(jù)著越來越重要的地位。根據(jù)新課標的相關要求，以及我們的學習過程中，不難發(fā)現(xiàn)實驗教學內容在整個化學的學習當中所占的比例有很大的增加。但是根據(jù)我們平時所做的實驗中，我們不難發(fā)現(xiàn)化學實驗與以前相比，操作性更強、觀察性也更強，在安全性方面也比以前更為安全和科學。本文主要是針對我們在高中化學學習過程中所遇到的實驗問題進行探討，以及對化學實驗的改進進行探究以及實踐。

化學實驗；探究與實踐；改進

我們對于化學的定義就是一門以實驗為基礎的自然科學，因此，化學當中很多理論性的知識主要都是用過大量的化學實驗而最終得到的，我們在學習化學的時候，很多理論往往都是十分枯燥無味的，如果只是單純的死記硬背則很難學好化學。學習化學的主要方法就是通過實驗，對相關的理論知識有較為直觀的感受，從而加深理論知識的印象，進而能夠學好化學。但是在以往的化學實驗的具體操作當中，仍然有一些不完善的地方，基于化學實驗的重要新，我們應該重視高中化學實驗的改進。

1　高中化學實驗改進的理論基礎

以往的高中化學實驗在我們具體的學習中并沒有很大的促進作用，因此新課標對于化學實驗做了新的要求。按照新課標的相關要求，我們對化學實驗進行改進主要是要讓實踐在我們學習化學中起到更大的作用，最終達到我們學好化學的目的，對我們科學素養(yǎng)的提高起到促進作用。基于這些原因，高中化學實驗在改進方向上就十分明確了，我們所要遵循的改進原則有要具有科學性和安全性，以及直觀性、趣味性等，我們舉一個簡單的例子。以我們學習苯酚化學性質檢測是實驗為例，我們經(jīng)常會在實驗前往吹氣管中部加入少量的稀硫酸進行反應，這樣的實驗方法我們在比較短的時間內可以看到很明顯的苯酚鈉溶液變渾濁這一現(xiàn)象，實際上這樣的操作并沒有很大的科學性，因為它不能因此而證明酸的酸性大于苯酚。但是這一實驗的操作往往是我們所進行的操作，而進行這一操作的原因僅僅是因為時間較少，這就是以往實驗中存在的問題之一。實驗是高中化學學習中十分重要的組成部分，我們應該重視基礎的化學實驗，嚴格按照實驗的相關順序以及時間規(guī)定來進行。我們在對化學實驗進行改進，可以沖實驗手段以及學習方法這兩個方面著手，對化學實驗過程的探究要引起足夠的重視，對化學實驗的內容設計也要進行相關的優(yōu)化。我們在化學實驗進行時主要有如下的步驟：（1）首先最重要的是要對化學實驗的問題進行確定；（2）進行化學實驗相關方案的設計；（3）對化學實驗的條件進行控制；（4）對實驗的過程進行探索；（5）對實驗內容進行觀察和記錄；（6）對實驗的結果進行處理。

2　高中化學實驗改進的策略探究

2.1改進我們學習化學實驗的手段

隨著科技的發(fā)展，多媒體的教學也越來越普遍，許多學科在教學當中都會使用多媒體來進行教學，化學也是如此。但是我們在多媒體的學習中，也出現(xiàn)了一些問題。首先是將理論知識轉化為實踐的問題。我們在課堂上通過多媒體進行學習，老師在多媒體當中放映一些化學實驗，這些實驗往往從原理、步驟、結果都有很好的演示以及解說，但是我們在觀看多媒體的時候往往不會高度集中注意力，由于化學實驗具有很強的連貫性，如果我們對其中某個環(huán)節(jié)的知識忽略了，那么可能會影響整個實驗的具體操作。針對這一問題，我們應該調整我們的學習態(tài)度，在課堂上應該集中注意力觀看課件，并準備好筆記本，對課件中較難理解的地方進行筆記，以便我們進行記憶以及對實驗的整體有一個很好的把握。

利用多媒體進行學習也有一定的好處，能夠讓我們看到較為規(guī)范的操作，并且，隨著科技的不斷深入發(fā)展，傳感器和微型化逐漸出現(xiàn)在我們的化學實驗的學習當中，通過這兩者的應用，我們的化學實驗的學習也變得越來越直觀、有趣。

2.2改進我們學習化學實驗的方法

與傳統(tǒng)的學習方式不同，再新課改后，探究式的學習在我們各個學科的學習當中被廣泛應用，這是一種新的學習方法，與我們以往的學習方法有很大的不同，將探究式的學習方法應用到化學實驗當中，對于我們化學實驗探究能力的培養(yǎng)起到了很大的作用。探究式學習主要是通過學生之間進行合作，提出問題并通過具體的實驗得到答案，探究式學習經(jīng)常在我們分組學習當中經(jīng)常用到，探究式學習對于我們化學實驗操作能力的培養(yǎng)有很大的促進作用。

此外，在我們以往進行化學實驗的過程中，往往會很少的實驗當中所出現(xiàn)的現(xiàn)象進行記錄，對于影響實驗的因素也缺少探索。這就導致了在一段時間以后對實踐的印象漸漸模糊，對相關的實驗內容沒有深刻的記憶。針對這一方面的學習方法上的改進，我們可以加強觀察，養(yǎng)成隨時記錄的習慣，這樣在一段時間后我們可以通過反復翻閱筆記從而對這一化學實驗及其相關的理論知識牢記于心。在影響化學實驗因素的探究當中，我們可以通過設置多組對照組的方式來對影響化學實驗的因素有一定的認識。在不用的對照組中，加入影響實驗的不同因素，觀察它們的結果，加深實驗的印象。

3　結語

我們在高中化學的學習當中，應該認識到化學實踐所起的重要作用，特別是新課改之后，尤其重視化學實驗的探究學習，我們在學習化學實驗的時候，應該注意培養(yǎng)我們自身的創(chuàng)新能力和動手能力，同時還要對實驗進行一定程度的探究。在我們以往對化學實驗的學習當中，往往會出現(xiàn)“以書為綱”，刻板等問題，我們應該避免此類問題的產(chǎn)生，加強我們對實驗當中所出現(xiàn)的問題的思考，在化學實驗的具體實踐當中發(fā)現(xiàn)問題，并通過實驗來解決問題，從而為學好化學打下良好的基礎。