淺析網球教學方法的優化與應用

□田朝輝（中原工學院體育部河南鄭州450007）

淺析網球教學方法的優化與應用

□田朝輝（中原工學院體育部河南鄭州450007）

在我國的諸多院校中開展網球運動的教學活動，對于高校體育教學改革的不斷推進存在著一定的促進作用。網球運動教學能夠對學生的體育意識進行培養，同時對他們的身心健康發展存在著一定的促進作用。本文主要針對網球教學方法的優化與應用問題展開研究，分析了現階段網球教學方法中存在的問題，探究了網球教學方法優化的主要思路，進而提出了網球教學新方法的應用問題，并提出了筆者的個人建議，以期能夠為網球教學的有效開展與網球運動的更好發展做出一定貢獻。

網球教學方法問題優化應用

網球運動是一項極具魅力且高雅的體育運動項目，在全球范圍內廣受歡迎，具有較強的影響力。近些年，伴隨我國體育事業的蓬勃發展，人們體育消費觀念的轉變，使得網球運動得到了更加廣泛的推廣，網球運動作為新興體育運動的一種，逐漸被引入到高校體育教學中。現階段，我國的許多高校也逐漸設立了網球課程，同時也積極組織開展了網球競賽活動，這對于網球運動在我國的廣泛普及、發展存在著十分重要的意義。然而，經過筆者的相關調查可知，在網球教學開展的過程中，不可避免地存在一些教學方法方面的問題，這些問題在一定程度上阻礙了網球教學水平的進一步發展，同時對學生網球生涯的規劃發展也存在一定的限制作用。所以，對網球教學方法如何進行優化與應用，使其教學水平得到提高，是作為體育工作者的我們必須要去探究的重要課題。

1、研究方法

1.1、文獻資料法

通過中國學術期刊網絡出版總庫（中國知網）、（NSTL）網站http：//www.nstl.gov.cn/index.html等數據庫，對大量國內外相關的專著與期刊等文獻資料進行查閱、整理、歸納。

1.2、邏輯分析法

運用邏輯分析的方法進行研究，對網球教學方法優化與應用的相關問題開展系統的邏輯分析。

2、研究結果與分析

2.1、現階段網球教學方法中存在的問題分析

（1）教學方法較單一。

現階段，在網球教學中存在著比較顯著的問題就是教學方法較單一，這主要是因為在傳統教育思想的長期影響下，教師在開展教學的過程中很難有所突破。在網球教學中應用比較廣泛的教學方法有講解法、示范法與練習法，等等，但是，這些傳統的教學方法并不能夠同快速發展的經濟社會需要相適應，同時，這種單一化的教學方法對于學生網球學習興趣的培養等也是十分不利的，可以說，教學方法較單一是造成網球教學效果不理想的主要原因之一。

（2）對于教學形式過分強調，進而忽視了教學效果。

為了更好地適應體育教學改革的要求，網球教師對于許多的教學手段與方法進行了不斷地嘗試，然而，仍舊有一些教師對新方法盲目使用，對于教學形式過分關注，進而對于該種教學方法所應取得的教學效果忽略對待。例如，雖然目前在一些示范課、公開課中，教師利用了新的教學器材進行展示，但是鑒于操作不方便等原因的存在，使得這些教學器材在日后的教學過程中很少使用，這樣不僅不能夠使預計的教學效果得以實現，同時還浪費了教學資源。

（3）對于網球教學中學生的主體地位忽略對待。

在傳統的教學思想中，十分重視教師的主體地位，長時間受到這種教學觀念的影響，使得在網球教學中教師習慣于依靠教材向學生傳授知識，對教學過程中教師的“教”過分強調，而忽視學生的“學”。由現階段網球教學的現狀可知，對于網球教學活動教師能夠嚴密組織，然而，為了能夠實現教學預期目標，一些網球教師對課堂紀律的嚴格性與教學組織的嚴密性過分重視，進而使得網球課堂教學出現缺乏活力，過于死板的現象。所以，在網球教學的方法上，教師應該對學生的主體性地位充分認識，進而能夠對學生的網球學習積極性進行有效地調動。

（4）對于網球技能教學過分重視，而不注重培養學生的能力。

網球的傳統教學方法可以歸納成一種直線式的教學模式，其主要目標在于培養學生對規范化技能的掌握能力，對于教師而言，其在教學過程中對教學方法的應用目的在于能夠在最短的實踐內引導學生對網球技能進行掌握，這樣就使得一些網球教師對學生網球技能的教學過分重視，而缺少學生網球理論知識的足夠培養，這對于學生個人能力的提升及其全面發展是十分不利的，同時，也對學生的探索、創新能力發展起到了一定的抑制作用。

2.2、網球教學方法優化的主要思路

網球教學方法的優化應當將對學生學習興趣的激發、對學生學習主動性和積極性的調動、學生自主實踐能力的提升、學生對網球技術技能的熟練掌握與應用作為主要目的，進而使終身體育與素質教育的目標得以實現。為了能夠使這些目標得以實現，筆者從三個方面的內容出發，剖析了網球教學方法優化的主要思路。

（1）個性化的網球教學方法。

傳統的網球教學模式主要將教師置于主體地位，而學生往往則是處在被動地位，這樣一來對于學生的個性發展是十分不利的。傳統的網球教學方法，對于不同學生存在的個性差異忽略對待，不能夠對學生的學習興趣有效激發，導致教學效果差強人意。在“素質教育”的推行過程中，對學生的個性化發展給予重視也是一項十分關鍵的內容。因此，在優化網球教學方法的過程中應該將教學方法的個性化特征體現出來，進而能夠使傳統網球教學方法所導致的死板、僵硬等教學弊端得以擺脫。個性化的網球教學方法就是要教師能夠對學生的個性發展充分尊重，同時能夠按照不同學生的個性差異不斷更新教學方法，進而使網球教學的有效性得到提高。

（2）現代化的網球教學方法。

伴隨科學技術的迅猛發展，極大地豐富了網球教師的教學手段，如果教師仍舊只是依靠傳統的示范、講解等單一的教學方法開展教學活動，那么想要同現代學習的需求相適應是十分困難的。所以，需要不斷地利用現代技術優化傳統的教學方法，只有這樣才能夠使教學質量得到有效提高。例如，將現代化的視聽教學設備——多媒體技術引進到網球課堂教學中，以促進網球教學方法的優化。

（3）開放性的網球教學方法。

在優化網球教學方法的過程中，不應因循守舊、默守陳規，而要將其開放性特點展現出來，在現代教育理念的指引下，對正確的現代教育理念進行樹立，不斷對當前較新的網球相關知識進行及時更新，與時俱進，促進網球教學方法理論高度的有效提升。開放新的網球教學方法旨在對傳統教學方法繼承、發展的前提下，對教學方法進行不斷地優化，使其能夠同經濟社會的進步與教育科學發展的需要相適應，以促進教學方法的合理化與科學化發展。開放性的教學方法將網球教學作為一個有機的整體，同時融匯了多種教學方法，使他們能夠互相聯系、互相作用，進而促進網球教學質量的提高。

2.3、網球教學方法的有效應用

（1）因材施教網球教學法的應用。

在網球教學開展的過程中，應針對不同學生分配不同的教學任務，這對于學生能力的充分發揮存在一定的促進作用。傳統的網球教學方法，主要是集體教學的單一模式，這對于學生個性素質的發展是十分不利的，不僅僅會對那些在網球教學中一直表現突出的學生造成一定的影響，同時還會使那些在學習能力和認知能力方面存在很大差異的學生不能很好地得到鍛煉，而那些在網球技術方面存在較差基礎的學生也不能與教學進度相適應。

（2）探究性網球教學法的應用。

探究性的網球教學法要求學生在其已學習、掌握的網球知識中將自身所感興趣且擅長的主題選擇出來，還能夠在現實生活中將合適的案例選擇出來，采用問卷調查或者小組實驗的方式展開探究，進而得出最終的結論，使學生自身的網球理論知識水平與技能得到提升，同時還能夠對自身的探索精神進行培養。這種教學方法應用在網球教學實踐中，需要教師對傳統教學方法形式上的束縛進行擺脫，指導學生自主地進行學習，同時還要不斷的練習中對新的練習方法進行探索，進而對學生潛力更深層次地進行挖掘，使學生的運動興趣得到增強，對他們科學掌握網球技能的能力進行培養。

（3）異步式網球教學法的應用。

異步式網球教學法具備三個顯著特征，即：①能夠使學生學習的個體性與差異性有效地實現；②能夠使教師在對學生學習進行指導時實現異步性，使學生對知識的形成與發展深刻地體會；③在對傳統網球教學方法精華進行繼承的基礎上，彌補了傳統教學方法中的不足之處，使學生的自身發展可以同現代教育的發展趨勢更好地適應。在網球教學中應用異步式教學法能夠對教學質量進行有效提升，同時還能夠對教師教學的異步化與學生間的差異性有效地調整，在一定程度上促進學生成績與自主學習能力的提升。

（4）快易網球教學法的應用。

快易教學法主要通過三色網球開展教學，具有簡單易學、輕松易懂的顯著特征，學生不需要對球性進行適應，直接就可以進行練習。這種方法對網球教學的實用性與趣味性進行了強調，改進了場地與器材，通過合適的球場、球拍與球進行教學活動，便于學生對基本技術的掌握，使學生的學習興趣得到了提高，進而促進了課堂教學效果的提升。應用快易教學法對于基礎較差的學生而言會取得理想的教學效果，而這種方法存在較高的場地和器材方面的要求，因此，教師在應用該方法時需要考慮到學校的實際情況。

（5）情景教學法的應用。

情景教學法指的是在教學中，把教學內容融入到豐富的教學情景中，這樣能夠對學生的學習興趣有效激發，使他們主動、自覺地參與學習，進而獲得理想的教學成果。

網球教學具備較強的實踐性，將情景教學法應用其中能夠提升教學活動的趣味性，使學生實際運用理論知識的能力得到提高。例如，教師可以通過比賽情景開展教學，將網球技術練習活動穿插其中，在每一個練習階段制定有效的教學目標與計劃，使練習過程中的枯燥性與盲目性得以避免，通過競賽活動，使學生的網球技術實踐能力得到提高。此外，教師還可以對校內的網球比賽積極組織，使學生主動參與到基本技術與技戰術實踐配合的練習中，促進他們實踐能力與自學能力的提高。

3、總結

網球運動自身具備較高的健身價值、競技價值和交往價值，在不斷發展過程中逐漸成為體育教學的主要構成內容之一，同時還是使終身體育教學目標得以順利實現的有效手段之一。然而，現行的網球教學方法同素質教育的要求與人才培養的需要很難相適應，因此，對網球教學方法進行優化是非常關鍵的問題。只有不斷對網球教學方法進行優化，科學地應用，才能夠使網球教學質量得到有效提升，進而使體育教學的目標得以實現。

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1006-8902-（2016）-09-ZQ

本文系河南省2015年軟科學研究計劃項目《河南利用“互聯網+”發展體育產業的戰略路徑及政策研究》（16A890012）。