地方高校加強移動互聯網專業素質教育的創新人才培養模式研究

趙 劍,史麗娟*,孫向陽,王曉麗,李 杰

（長春大學，中國長春,130022）

地方高校加強移動互聯網專業素質教育的創新人才培養模式研究

趙 劍,史麗娟*,孫向陽,王曉麗,李 杰

（長春大學，中國長春,130022）

實踐教學是人才培養的重要環節，傳統的實驗教學內容能夠幫助學生掌握實驗基本技能，建立理論與實踐相結合的思想，但會受到學時和教學內容的限制。因此嘗試開設專業創新素質教育課程、開放實驗室作為實驗課程的延伸和補充，使學生的實踐及創新能力進一步得到提高。

專業；創新；素質教育；實驗室開放

0 引言

近年來，我國一直加強大學生素質教育，重點大多在加強文史哲基本知識、藝術基本修養和我國與世界優秀傳統文化基本內容等三個方面，對于工科院校更需要加強專業業務素質教育，加大在高校中開設實踐類的素質教育課程的比例。

實踐教學是人才培養的重要環節，傳統的實驗教學模式，教師根據理論學習中難點，重點的內容，集中安排實驗項目，學生按照實驗教學要求在規定的時間內，采用實驗室里有現成的實驗板(實驗箱)完成制定的實驗內容。這種實驗模式能夠幫助學生掌握教學大綱所要求的實驗技能，建立理論與實踐相結合的思想，在培養學生成為工程技術人員的過程中，有其不可替代的作用。對于工科專業的學生而言如何使學生的動手能力和運用理論知識去分析、解決實際問題能力更進一步得到鍛煉和培養是需要研究的一個課題。因此考慮開設相關的素質教育課程，作為實驗教學的有效延伸和補充，進一步加強學生實踐能力和創新精神的培養。

1 專業創新素質教育的內容設置

主要針對不同層次，不同專業的工科學生開展實踐類素質教育課程，采用 “教—學—做”一體的教學模式，研究主要分為以下幾個方面的內容。

(一)合理設置教學內容，采用因材施教的教學方法和趣味性強的實踐項目，激發學生對工程實踐的的學習熱情和興趣，挖掘學生的學習潛能，培養學生工程創新意識和創新能力，從而提高實踐教學質量和教學水平。

(二)對于能夠在傳統實驗學時內完成實驗內容，但是對于與實驗課程相關的內容想進一步驗證和討論的學生，對于這些學生鼓勵他們積極去探索和驗證，因此該課程亦可以是實驗課程的補充和延伸。

(三)構造“特色課程”模塊，針對不同專業、不同層次的學生開設課程， 構建了包含“基礎訓練、綜合應用、拓展創新”的多層次實踐教學模式。對于非專業和本專業低年級學生，如何尋求創新點，如何吸引更多的學生參與，如何激發大家的學習熱情等等。對專業高年級的學生選取實踐素材的著眼點放在如何提高，如何將所學知識綜合應用，如何創新等方面。

(四)為學科競賽提供基礎訓練。從學生的工程實踐需要出發，以學科競賽為依托，將理論知識教學與實踐技能鍛煉相結合，鍛煉學生的動手能力，培養學生創新意識和創新能力。

總之，專業素質教育的宗旨就是采用邊學邊實踐的方法，使學生在學習過程中既能獲得理論知識的傳授, 又能受到素質教育的滋養，在實驗教學中盡可能地發揮學生的主動性，有意識地

2 研究方案及落實措施

(一)教學手段多樣化——采用多媒體技術輔助實踐教學。在教學中采用現代化教學手段，用教學內容的動態和知識的新穎激發學生的興趣和繼續探討的意識。

(二)注意講授內容的實用性，培養學生興趣，激活課堂教學。激活課堂教學，優化教學過程,最大限度地激發學生的學習興趣和求知欲。教師改變自己的灌輸一貫制，而且要重視發現式教學、導學式教學，去啟發誘導學生，努力激發學生學習的興趣，教他們以學習方法，培養他們主動求索的精神和能力，最大限度地激發和調動學生的學習活力，讓學生感到自己是學習的真正主人，從而為全面掌握知識、提高綜合素質打下良好的基礎。進行和生活息息相關的教學內容，從設計到自己動作制作，調試完成，制作過程中學生就很有興趣，制作成功后學生更會有成就感，從而大大的激發他們學習的興趣和熱情。

(三)設立開放性實驗室

充分利用綜合實踐課是素質教育的重要載體的作用，切實加強學生的培養和鼓勵學生的個性發展，設立了開放性實驗室，學生可以根據自己的興趣愛好自由地選擇課題，制定實驗方案，進入開放實驗室做實驗，提高學生的學習主動性和創造性，同時有利于學生科研能力和創新能力的培養。

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Research on the Training Mode of Innovative Talents in Local Colleges and Universities to Strengthen the Mobile Internet Professional Quality Education

Zhao Jian,Shi Lijuan*,Sun Xiangyang,Wang Xiaoli,Li Jie（Changchun University, Changchun 130022, China）

Practical teaching is an important part of personnel training,The contents of traditional experimental teaching can help students master the basic skills of experiment,and build a thought combined of theory and practice。But it will be subject to hours and the limits of the teaching content. So the researcher of this paper try to offer innovative quality education course,professional laboratory as an extension and supplement to the experimental curriculum, so that students practice and innovation ability is improved.

profession;innovation;quality education;laboratory opening

本研究得到吉林省教育科學“十二五”規劃課題（批準號：GH150095，GH150093）及長春大學教研課題（課題編號：XJYB14-03）項目的支持。

史麗娟培養學生的學習興趣，實踐能力和創新意識。