乖巧寶寶鬧獨立

馬志國

心理案例：孩子這是怎么了

曉歡是個兩歲的男孩，全家人都喜歡得心肝寶貝一樣。大家都說，曉歡真是個乖孩子。也難怪人們這樣說，曉歡從生下來幾乎沒聽過他哭鬧，幾乎沒看過他磨人。用姥姥的話說，我們寶貝咋這么乖！用別人的話說，這孩子是不是不會哭??？慢慢地，曉歡會走了，會四處摸東摸西了，還是很聽話，大人說什么是什么。比如，大人說把那個給我拿來，曉歡就會乖乖地給拿來；大人說不要碰那個，曉歡就會乖乖站到一邊。

可最近全家發現曉歡不那么聽話了，不那么乖了，什么都要插手，什么都要自己干，而且常常是大人越不讓干的他越要干。曉歡姥爺差不多每天都要收到雜志社寄來的樣刊，過去，曉歡就等著大人給打開牛皮紙信封，他才拿過去玩?，F在可不行，他非要自己拆開信封不可。那天，他徑自拿著一個大信封努力地拆，卻怎么也拆不開，這才遞給媽媽，意思是讓媽媽幫個忙，給開個頭。媽媽沒有完全理解曉歡的意思，順手直接全給拆開了。這一下小家伙又哭又鬧，沒完沒了！

不僅如此，曉歡近來總是有自己的主意。比如，大人說那個東西危險，不要碰，曉歡就非要伸手不行。還比如，和姥姥從外面回家，曉歡卻還要在樓下玩，說什么也不肯上樓。這孩子是怎么了？原來那么乖巧的寶寶，怎么開始鬧起獨立來了？

心理解析：孩子開始“鬧獨立”

其實，曉歡的表現，不過是第一逆反期的鬧獨立表現。

孩子在1歲左右，邁出人生中獨立行走的第一步，獨立意識和獨立能力由此萌芽。兩歲以后，孩子開始學習使用第一個人稱代詞“我”，這標志著孩子的自我意識和獨立意識的初步發展。慢慢地我們會看到，隨著孩子的一天天長大，自我意識不斷增強，活動能力不斷增長，知識經驗不斷增多，于是就會表現出獨立的愿望，總想獨立做事情，雖然能力不足，也要自己動手，比如自己倒水，自己爬到高處去。

父母要滿足孩子獨立性的需求。一來，作為一種人格發展規律，獨立性對孩子發展的重要性怎樣說都不過分，是一個人終生發展的心理原動力。離開了獨立性，其他一切心理品質的作用都會大打折扣。二來，一個人的獨立性發展關鍵的決定因素是后天的養育方式，家庭是培養孩子獨立性的首要場所。家長要抓住獨立性的早期發展這個最好時機，最大限度地滿足孩子的獨立性要求。

心理對策：怎樣培養孩子的獨立性

一是順理成章，允許孩子自己的事情自己干。遵循的基本原則是：凡是孩子力所能及的事情，都允許孩子自己干，引導孩子多參與自我服務性的勞動，比如自己穿衣，自己洗臉，自己收拾玩具，自己搞衛生等等。孩子從中體驗到自己的力量，逐步提高獨立能力，增強孩子的獨立意識。孩子自己干，或許很笨拙，或許很不像樣子，但是，我們都應該從欣賞的角度，夸孩子“很能干”。

二是教孩子自己去克服困難。例如孩子自己穿衣服可能是一件困難的事情。面對類似的困難，有的孩子可能就不干了。這時候有的家長就心軟了，就包辦代替。其實，所謂力所能及，都有一個從困難到不困難的過程。所以，當孩子獨立做事遇到困難的時候，家長一定要鼓勵他們克服困難，堅持完成任務。即便孩子向家長求助，也要先鼓勵孩子的努力，然后再做適當指導，最終讓孩子感覺是自己克服困難完成的任務，這樣孩子才有成就感，下次還會努力去做。

三是教孩子獨立思考。培養孩子的獨立性，不僅要引導孩子獨立去做事，還要引導孩子獨立想問題。孩子提出問題，有的家長會立刻告訴他答案。這樣看起來簡單又省事，但這樣的孩子長大以后，就會缺乏獨立思考能力。所以，應該鼓勵孩子獨立思考。比如，給孩子講故事的時候，偶爾家長只講故事的開頭，故事的發展和結尾都鼓勵孩子自己編。再如，家長還可以提出簡單的問題，激發孩子的好奇心，培養孩子獨立思考的能力。

四是讓孩子學會自己做選擇。大凡沒有明顯是非對錯的事，都可以讓孩子自己選擇，讓孩子自己決定，從而培養獨立自主的意識。家長應該多說這樣的話：“這由你決定。”“這由你選擇。”比如上幼兒園穿什么衣服，就可以拿出兩件來讓孩子自己選擇一件；在家做什么游戲，也可以讓孩子自己選。一旦孩子自己做出決定，家長必須使他意識到，他要對自己所做選擇的后果負責，比如自己選擇穿了行動不太方便的衣服，就要不笨拙。

五是給孩子更多的發展自由。在家庭教育上兩個極端都不可取，要么對孩子嬌寵過度，要么管教過嚴。這都不利于孩子獨立性的發展。給孩子自由，當然不是撒手不管，更不是嬌寵過度，而是從整體的角度，從獨立性培養上，不過分期望孩子按大人的意愿去做，為孩子創造各種施展自己才能的機會，給孩子充分的解放，讓孩子的個性自由發展。

六是鼓勵孩子多參加小伙伴活動。獨立不是孤立。孩子在幼兒園里的各種活動中，在與小朋友們的交往中，鍛煉了能力，長了本事，獨立性才越來越強。所以，要引導孩子多參加伙伴活動。還要教孩子懂得，遇事自己拿主意當然好，但是對伙伴的好意也不能隨便拒絕，要學會采納別人的建議。