跨過(guò)面子這道門(mén)檻

何紅

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界上最讓他信任的人莫過(guò)于爸爸媽媽、爺爺奶奶等親人，可是，很多家長(zhǎng)往往為了自己的面子，而不顧及孩子的感受和自尊。是孩子讓你“丟臉”，還是你讓孩子失去“尊嚴(yán)”？

不和阿姨說(shuō)再見(jiàn)，我就不要你了

我是一個(gè)愛(ài)孩子的人，見(jiàn)到認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的都會(huì)和孩子逗上幾句。可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)打完招呼若想離開(kāi)卻不是一件容易的事情，尤其是碰到好面子的家長(zhǎng)。

一天早晨，我急著上班，遇到遛彎的鄰居娘倆，我先是和奶奶打聲招呼，然后和寶寶說(shuō)完再見(jiàn)轉(zhuǎn)身要離開(kāi)，這時(shí)奶奶讓她懷里的二歲左右的孫子與我說(shuō)再見(jiàn)。也許是到了逆反期，也許是由于害羞，也許是剛剛哭過(guò)亦或是沒(méi)睡醒而不高興，總之，這個(gè)孩子怎么也不肯說(shuō)。一開(kāi)始，奶奶還很有耐心，可看到孩子緊閉小嘴，奶奶有些著急，就說(shuō)你用小手跟阿姨比劃再見(jiàn)也行。看到孩子一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，奶奶感覺(jué)很是沒(méi)有面子，就生氣地開(kāi)始數(shù)落起孫子來(lái)：“你這個(gè)小壞蛋，怎么這么不聽(tīng)話啊，你再不和阿姨說(shuō)再見(jiàn)，我就不要你了！快說(shuō)！和阿姨說(shuō)再見(jiàn)！”看到孩子為難的樣子，我急忙為孩子解圍：“寶寶今天好像是不太高興，是不是沒(méi)睡好啊？”“嗯，是，今天是我把他喊起來(lái)的，是沒(méi)睡好……”奶奶終于在我的引導(dǎo)下為孩子找到了借口，挽回了一點(diǎn)面子，這才讓她松了一口氣，我也才可以借機(jī)離開(kāi)。

專家分析：

本來(lái)孩子的情緒就多變，加之孩子在兩歲左右開(kāi)始出現(xiàn)逆反，執(zhí)拗也是一種常態(tài)。如果孩子沒(méi)有按你的要求做，你就數(shù)落孩子，甚至說(shuō)不要他了，孩子就會(huì)有一種被拋棄的感覺(jué)，就會(huì)缺乏安全感。你大聲地訓(xùn)斥孩子，這會(huì)讓孩子更逆反或者是更加膽小內(nèi)向，更不敢走向外面的世界。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子變得退縮，從而影響心理發(fā)展。

如果你不表演節(jié)目，媽媽就生氣了

周末，一群孩子在為一個(gè)小朋友過(guò)生日。這時(shí)，一個(gè)孩子跳起舞來(lái)，得到了大人們的贊美，于是其他孩子?jì)寢屢惨笞约旱暮⒆颖硌莨?jié)目，大部分孩子依照大人意愿去表演，把輕松的聚會(huì)弄成了歌舞比賽。但總有那么一兩個(gè)孩子不聽(tīng)大人安排。

“快唱一個(gè)，不然媽媽不高興了！”“你不是剛學(xué)一段新的舞蹈嗎？怎么還不跳啊？真是個(gè)廢物，一點(diǎn)用都沒(méi)有！”“你看人家都表演節(jié)目了，就你什么也沒(méi)表演，大家會(huì)笑話你的……”媽媽開(kāi)始數(shù)落孩子，覺(jué)得別人家的孩子都表演了，如果自己的孩子不表演，就會(huì)被大家嘲笑，很沒(méi)有面子。

專家分析：

事實(shí)是，沒(méi)有人嫌棄你的孩子不唱歌或不跳舞。你跨不過(guò)去的只是自己的面子。每位家長(zhǎng)都希望自己的“作品”是優(yōu)秀的，然而，你的“作品”是否優(yōu)秀，與他是不是給你長(zhǎng)面子其實(shí)是兩回事。優(yōu)秀這個(gè)概念本身就很寬泛，一兩次是否當(dāng)眾表演唱歌跳舞，能不能每次都在小朋友中表現(xiàn)良好，其實(shí)與優(yōu)秀并不直接相關(guān)。如果媽媽眼里的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，就是孩子能夠在每一次她需要面子的時(shí)候?yàn)樗龗甑矫孀樱@個(gè)孩子長(zhǎng)大反而不一定優(yōu)秀，倒是容易失去自我，盲目成全他人，叫做“假自我”。

克制愛(ài)的占有，培養(yǎng)愛(ài)的能力

每位母親都喜歡說(shuō)，孩子是第一位的，就像戀愛(ài)中的男人常常說(shuō)我愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)自己，然而真正做到將孩子的感受放置于第一，靠的不是愛(ài)與本能，而是克制與培養(yǎng)。“我這樣做，究竟是為了孩子還是為了自己面子”，這是每位家長(zhǎng)必須問(wèn)自己的話題。

曾經(jīng)來(lái)我這里做心理咨詢的一位媽媽和我說(shuō)起孩子來(lái)就很是氣憤。

她對(duì)我說(shuō)：“我在窗口往下看，正好看見(jiàn)我兒子在樓下被別的小朋友搶了玩具，可他卻站在那里沒(méi)有反應(yīng)；后來(lái)我還看到有一個(gè)小朋友打了我兒子一巴掌，他站那兒也不敢還手，只會(huì)抹眼淚。”

我問(wèn)她：“那當(dāng)時(shí)您是什么感受呢？”

她說(shuō)：“我很生氣！”

我問(wèn)：“是什么讓您這樣生氣？您想到了什么呢？”

她說(shuō)：“看我兒子被人欺負(fù)，他也不知道還擊，我感覺(jué)我兒子真是太窩囊了！”

“哦？”

“他一回家，我就問(wèn)他剛才是不是有人搶你玩具了？有沒(méi)有人打你？”

“孩子怎么說(shuō)的呢？”

“哎，別提了。孩子真氣死我了。他和我說(shuō)沒(méi)有人欺負(fù)他。他還撒謊，氣得我就給了他一巴掌！我說(shuō)我都看到了，被人家搶了玩具你也不知聲，一個(gè)小朋友打你一下你也不還手，你可笨死了……”

專家分析：

常常有性情溫和的小孩，回到家被媽媽數(shù)落得狗血淋頭，“他搶你的玩具，你干嘛不搶回來(lái)？”“他打你，你為什么不還手，你這個(gè)慫包！”仔細(xì)想想，究竟是孩子在群體中被搶了玩具，被打了一下受傷害深，還是面對(duì)家長(zhǎng)粗暴的責(zé)怪，受傷害深？被小朋友打一下，孩子在身體上可能會(huì)暫時(shí)的疼一下，委屈一點(diǎn)兒，而回到家里，不但沒(méi)有得到爸爸媽媽的疼愛(ài)與呵護(hù)，反而是責(zé)罵與訓(xùn)斥，這會(huì)給孩子幼小的心靈留下怎樣的傷害呢？或者，正是父母這樣的教養(yǎng)方式才導(dǎo)致孩子的退縮。

當(dāng)孩子被搶走了玩具，如果他感到憤怒與不適，就讓他學(xué)會(huì)表達(dá)，或者告訴孩子，玩具被搶走，錯(cuò)誤并不在他，錯(cuò)的是搶玩具的小朋友。如果孩子此時(shí)去玩另一個(gè)玩具，你可以表?yè)P(yáng)他的大度。

相較于玩具，孩子更在乎的是被父母認(rèn)可。媽媽在他的心目中是如此高大的存在，在他純潔的人生觀里，會(huì)認(rèn)為既然媽媽都說(shuō)搶玩具的孩子錯(cuò)了，那么即使那孩子搶到玩具，也沒(méi)什么了不起的。

孩子不是你的一枚胸針或一副耳環(huán)，他來(lái)到這個(gè)世界，并不是為了成就誰(shuí)的成就感，更不是為誰(shuí)爭(zhēng)光，淡定地面對(duì)孩子為我們“丟臉”的時(shí)刻，是媽媽向尊重孩子獨(dú)立人格方向邁出的重要一步，也是我們自身成熟的一步。