高職學生管理存在的問題及對策研究

劉陽

南陽醫學高等?？茖W校

高職學生管理存在的問題及對策研究

劉陽

南陽醫學高等?？茖W校

高職院校的學生管理是一項非常重要的管理工作，因此科學有效的學生管理，能夠促進教學工作順利的開展，提高學生自身的修養，同時也為社會培養優秀的人才。但是現今的高職院校學生管理工作還不夠完善，管理過程中依舊存在一些問題有待改進。本文就如何改善高職學生管理存在的問題進行討論，并提出了相關解決方案。

高職學生；管理；存在問題；解決對策

當下，針對高職學生的管理工作還存在著諸多問題，因此只有樹立正確的教育思想、構建系統的管理體系、制定科學的管理制度、提高管理團隊的自身素質以及傳播健康積極的校園文化，才能使學生管理工作順利有效的開展。

一、做好高職學生管理的必要性

學生的管理對于高職院校來說是一項極為重要的工作內容，想要成為一所出色的教育院校，不僅僅需要提高教學水平、增強師資力量以及擴大教學規模，更需要科學化、規范化的管理，做好了管理工作，可使教學工作順利進行。在高職學生的日常學習生活中，如果教師的管理工作不能有效地進行，那么平日里的教學工作就會受到影響，學校的進步發展也將受到影響。當下，我國高職院校在管理方面仍存在許多問題，所以只有完善管理工作，不斷解決問題，才能更好的開展教學工作。

二、高職學生管理現存的問題

隨著社會的進步以及經濟的發展，對人才要求也越來越高，使得計劃經濟體制下的高職教育與市場經濟社會發展體制所需的教育機制差異越來越大，管理手段和教育理念也相對的越來越落后，社會發展對人才的需求也達不到滿足，致使高職學生畢業后的就業問題也面臨著危機。例如，受當今社會經濟發展的影響，服務職能逐漸占據了主要地位，管理職能也在慢慢向其轉變，一些高職院校的教育年限變為了兩年，以往的困難生補助也變為現階段的勤工助學，對于這些轉變需要學校具備成熟的管理手段以及詳細全面的管理方案來幫助實施。然而以往的管理方式已經不能達到相應的管理效果，新的管理方案還有待考察、不夠健全，這就阻礙了高職學生管理工作的進行與發展。

高職學校的管理工作不僅是對學生日常的管理，還需要對教學以及相應的黨政事務進行管理。不僅如此，從學生入學開始，獎學金、助學金、學習成績到學生的思政教育以及畢業就業等都需要教師進行管理。例如，現在很多的高職院校的老師，一邊要負責學生的日常生活，一邊要對其他專業的學生進行授課，長時間以往就大大減弱了管理的集中性。而對于一些自我控制能力差，學習能力不強的學生來說，他們容易產生思想波動，不能專心于學業，因此在一定程度上也體現了學生對當下高職院校管理體制的不適應。此外，在管理過程中，管理者忙于一些日常繁瑣的事務工作，那么在管理工作投入的時間就會減少，對學生的思想生活了解也就不全面，這就導致管理會過于表面化以及片面化，致使長期穩定的管理制度缺失。

在管理過程中，管理制度的強制性，學生容易出現叛逆思想，例如，某高職學校強制要求學生不允許穿紅色的鞋子，曾經引起學生公憤，但又無力更改規定，導致學生內心極度不平，使得管理的難度大大增加，導致校生雙方關系破裂，形成對立。同時，由于個別學生的叛逆行為，因此致使部分管理者在沒有進行詳細調查的情況下就做出懲罰所有學生的決定，大大刺激了學生叛逆心理，導致管理工作難度加大，師生關系僵硬。

由于高職院校的制度要求，很多事務都是由管理者自行完成，這不僅僅大大增加了管理者的工作量，不能調動起學生的主觀能動性，同時也錯失了鍛煉學生自主管理能力的機會，與社會提倡的創新管理模式更是背道而馳。

三、解決高職學生管理存在的問題的策略

堅持以人為本的科學發展觀，這不僅是針對于社會的發展而言的，在高職學生管理工作中也同樣適用。想要提升學生的管理成效，需要制定科學合理的計劃，通過實施來激發學生的主觀能動性，使其學會自主管理，做生活和學習中自己的主人，進而更好的找到自我存在價值。首先，重視學生管理工作。高職院校在對學生進行管理過程中，不僅培養學生學習能力，更要培養學生主人翁意識，將學生的個人目標與學校的發展目標統一起來，并把管理工作重點落在培養優秀人才而不是管住叛逆學生。例如，學校可以組織“今天我是管理者”活動，讓一些叛逆的學生來當一天管理者，將管理工作布置給學生，讓學生親身感受，學著改善別人的不足，完善自身的缺點，消除叛逆心里，使其能夠自主改變，將教育的職能真正的發揮到育人為本上。

對于學生管理上，學校各個部門也應該相互配合，將各機構的建設工作進行強化，協調各部門的組織管理體制，明確各管理部門的工作內容，建立健全的崗位責任制。例如，設立考核評定機制，對各部門的人員進行定期測試，對相應的職能與責任應謹記于心，通過全面系統的評測，對優秀人員進行獎勵、提高待遇，從而激發其他人的工作熱情。同時，加強學生管理隊伍的建設，組織學生管理團，提高學生自主管理水平。針對各高職學校的情況，建立構造合理、運作高效的學生管理工作隊，在實踐中不斷的改進創新。而對輔導員自身的思想素質也要進行提升，可采取一些獎勵措施來吸引優秀輔導員，使其能夠尋找高職學生管理的新方法、新思路，并且還要定期培訓、開展研討會，加強對工作認真，態度積極的輔導員的培養，多組織他們參加交流會，進而提升他們自身素養。

為了培養社會所需的人才，高職學?？梢蚤_展第二專業學習，并遵循職業技能培養的規律，將理論與實踐想結合，提升學生綜合素質水平。而通過開展第二專業學習，可以幫助學生增強自我的主觀意識，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養學生的學習能力、人際交往能力以及就業發展能力。

結束語

高職院校的自我管理中，學生自主管理是改善管理問題的重要組成，高職院校的管理者不僅要提升自我的思想素質，更要培養學生的自主管理素養。對當今的社會形勢而言，不僅僅是對專業知識的學習，更要注重在學習能力與綜合素質方面的發展，相信通過改善高職學生管理存在的問題，定能培養出對社會、對國家有用的人才。

［1］尹曉葉.山西省高職學生管理存在的問題及對策研究［D］.山西財經學，2012.

［2］韓連權.高職院校成人教育學生管理存在的問題及對策研究［J］.湖南郵電職業技術學院報，2014，（3）：84-86.

［3］王晶.秦皇島市高職學生職業生涯規劃現狀與對策研究［D］.河北科技師范學院，2012.