從“李娜效應”探析我國體育明星對大學生的人文教育價值

郝曉輝

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從“李娜效應”探析我國體育明星對大學生的人文教育價值

郝曉輝

摘要：體育明星是體育精神的象征，是偶像時代的群體，具有很高的公眾關注度和社會影響力。從“李娜效應”探析中國體育明星對大學生的人文教育價值對大學人文教育具有重要意義。

關鍵詞：李娜效應；體育明星；大學生；人文教育價值

作者單位：河南大學體育學院，河南 開封475000 PhysicalEducationCollege，HenanUniversity，Kaifeng Henan，475000

1　研究對象與方法

1.1研究對象

以我國體育明星對大學生的人文教育價值為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

參閱社會學、傳播學、體育學等方面的書刊資料、評述文章、學術論文等中外研究成果，梳理與歸納出以體育明星，人文教育價值為主題的相關文獻，掌握了本研究領域的基本現狀，為本課題的進一步研究提供更加可靠的理論依據。

1.2.2訪談法

通過對大學學生、專職教師及其輔導員進行訪談，了解他們對李娜效應的認識以及對體育明星對大學生人文教育價值的影響的看法。

1.2.3邏輯分析法

對訪談和查閱文獻收集到的資料采用分門別類、比較分析等方法進行研究，使論文更加準確、合理、客觀。

2　結果與分析

2.1“李娜效應”的內涵

亞洲首位網球大滿貫得主李娜雖然在2014年9月18日正式宣布退役，但是李娜的影響力卻沒有因此消減，從2014 年12月15日，英國《金融時報》將李娜評選為2014年年度女性人物，到12月23日，李娜入圍“2014CCTV體壇風云人物年度評選”的年度最佳女運動員，由此可見其蘊含的深厚價值。

李娜法網奪冠刺激了所有和她所聯系的最大價值空間，最大程度地讓世界重新了解了中國，由此引發了一系列的連鎖效應，這種效應被我們稱之為“李娜效應”。

“李娜效應”是繼“姚明高度”、“劉翔速度”、“丁俊暉準度”后代表中國力度的新勢力，姚明成為NBA狀元秀刮起了中國的籃球旋風，丁俊暉、潘曉婷的強烈感召力掀起了中國的臺球熱，兩奪大滿貫冠軍創造歷史讓李娜化身為成功的代名詞。

2.2中國體育明星對大學生的人文教育價值

中國體育明星之所以對大學生有人文教育價值方面的影響，首先是因為大學生崇拜體育明星，這是由多種因素造成的，如文化教育因素，社會環境因素，心理因素等等。崇拜包括情感投射，審美認同，文化和教育，包括共同的利益，社會環境等。

其次，正因為大學生對體育明星的崇拜，使得他們更加傾向于模仿體育明星，他們自身表現出來的人文素養或多或少的都會受到他們所崇拜的體育明星的渲染和熏陶。

人文教育價值的內涵是是充滿能量的、立體的，全面綜合、實在具體的一種力量，它應當包括道德修養、心理素養、精神世界、人生態度、愛國情懷、價值觀、人生觀等等。體育明星作為公眾群體對于大學生以人為本的精神塑造，即人文教育可以從以下幾個方面理解。

2.2.1社會公信力

美國網壇巨星、18屆大滿貫單打冠軍得主埃弗特高度贊揚了李娜，說“李娜是一個特立獨行的人”。的確，李娜作為一名職業網球運動員，在競爭殘酷的世界網壇，保持著自己的個性，不為外界的紛擾而妥協，具有健康向上的公眾形象。

當一個個體育運動員被爆出服用興奮劑，打假球等負面新聞時，李娜潔身自愛，用實力證明自己，誠信對待比賽，充分展現了一名優秀運動員應有的職業素養。

李娜不僅是亞洲網球的領軍人物，她也是中國第一個具有世界影響力的女運動員。她擁有很強的身體天賦，并且堅持鍛煉，不斷提高自身實力，她高尚的人格魅力契合網球項目的巨大影響力，在世界舞臺上為中國體育人的風采增加了濃墨重彩的一筆，她是中國不可多得的體育精英，她所取得的成就使每一個大學生都為之自豪。

姜山是身兼數職、默默付出的丈夫教練，是李娜曾經的偶像、如今的“賢內助”，李娜說：“沒有姜山也就沒有李娜”。李娜和姜山相戀的時候16歲，直到現在，他們十幾年相敬如賓，不離不棄，相互扶持，李娜的成功與其密不可分，也增加了當代大學生對愛情和婚姻的新認識。

2.2.2傳播正能量

1）在生活層面，李娜父親在她14歲的時候去世，母親隨后再婚，生活的挫折讓李娜從小就特別努力，隨后李娜進入湖北省隊，獲得全國冠軍，現在李娜已經獲得兩座大滿貫冠軍的頭銜。李娜面對生活的挫折卻越挫越勇，值得每一個大學生學習。

2）在網球層面，在李娜的成功猶如黑夜里的燈塔為中國網球的發展指引了方向，也向世界證明了中國人或者說亞洲人也有能力在某些我們不擅長，被其它地區運動員長期統治的項目競爭中去占有一席之地的。

3）在精神意志層面，李娜的成功對于大學生來說影響力是不可估量的，他們看到了李娜堅韌不拔的意志品質，看到了李娜詼諧幽默的樂觀態度，極大地調動了他們克服困難的的決心和信心，形成了樂觀向上的積極心態。

4）在價值觀層面，網球場，李娜揮灑汗水的地方，她在這片長方形場地上哭過、笑過、跌倒過、閃耀過，讓世人看到了李娜的堅韌、頑強，贏得了世人的尊重、敬仰。她自信樂觀、英語流利、口才幽默，征服了球迷和記者，也贏得了球迷的喜愛。李娜正在用自己的言談舉止影響著中國大學生的價值觀，對大學生的成長有很好的激勵作用。

2.2.3政治認同

生活于體育明星層出不窮的社會環境中的大學生，他們的社會觀在眾多體育明星的耳濡目染下，呈現出多種多樣的色彩，要傳播某種政治思想、宣揚某種政治行為，就必須為大學生找到充滿正能量的形象代言人。

借助李娜作為體育明星代言人這個角色宣揚某種政治思想，這是比較有效的政治教育辦法。這種典型的體育明星的示范作用，會極大增強當代大學生的政治向心力和政治認同感。

在中國，體育界的每次重大勝利都能轉化成當代大學生建設祖國的動力。李娜勇奪兩座大滿貫冠軍獎杯，當國歌奏響，五星紅旗冉冉升起那一刻，每一個中國人都心潮澎湃，愛國主義精神在此刻隨著歌聲也飄蕩在每一個中國人的心中，極大地鼓舞了當代大學生的民族自豪感。

2.3影響中國體育明星對大學生人文教育價值的因素

2.3.1心理因素

在當代大學生觀察和模仿的體育明星榜樣中，具有明顯特征的榜樣越來越容易引起人們的注意，明星人物的言行更加具有可信性，更容易引起人們的模仿學習，與此同時，具有較強人格魅力的榜樣更加具有持久的影響力。李娜正是符合這些特點，李娜效應的特質是對當代大學生體育精神認知方面產生示范的輔助因素之一。

首先，從外形上看，李娜有著健康、明朗的外表，對當代大學生有一定的吸引力；其次，李娜常在國內、國際大賽上取得優異成績，在體育精神示范作用上具有一定的標志性，在運動競技場上，李娜表現出很高的職業素養和人格魅力，值得當代大學生學習。

筆者在深入學校進行訪談過程中，很多大學生，特別是熱愛運動的大學生，都表示李娜給自己帶來更多的是精神和視覺享受。如在運動場上表現出來的舍我其誰的霸氣、優雅有力的擊球動作、永不言棄的體育精神等等。正是以上這些特質，使當代大學生更愿意接受和認同體育明星的觀念和行為，并在自己的學習和生活中進行模仿。

2.3.2文化教育因素

大學生作為我國青年中具有較高知識素養的特殊群體，并且擔負著建設未來的重任。他們更加理性的選擇自己喜歡的體育明星，對體育明星的行為有自己的判斷力，受過高等教育的他們對于體育明星帶給他們的影響具有自己的篩選功能。

同樣，體育明星的受教育程度也是影響體育明星對大學生人文教育價值的一個重要因素，所謂腹有詩書氣自華，因此當體育明星的受教育程度達到一定的程度時，他們對自己的要求也會更加嚴格，對自己的言談舉止也會大有裨益，不論是在私下場合還是在在公眾面前都會起到很好的示范效果。

李娜是我國“體教結合”最為成功的體育明星之一，是新一代中國運動員的杰出代表。2002年李娜進入華中科技大學新聞專業學習，邊參加比賽，邊修完學分、寫完論文。并與2009年，拿到了畢業證書，更是在2011年法網奪冠后她被授予“杰出校友”的稱號。李娜不僅在華中科技大學學到了知識、而且也為她以后參加世界頂級賽事培養了優秀的英語溝通能力，以及向世界眾多網球好手學習、借鑒奠定了堅實基礎。

2.3.3社會環境因素

總體來說，我們現在正處于一個社會安定，經濟發展迅速的宏觀大環境，“終身體育”已經被公眾所熟悉和接受，全民健身計劃綱要的出臺，使全名健身上升到國家戰略，體育產業建設也在不斷發展、完善和繁榮。

因此，在這個大前提之下，體育運動以及體育明星越來越引起當代大學生的重視，人們開始把體育運動作為生活中不可或缺的生活必需品，越來越多的體育明星開始走進大學生的視野，引起大學生的關注，影響著大學生的方方面面。

當代大學生作為當今社會的弄潮兒，社會作為大學生生存發展的磨煉場，大學生與社會都在相互影響著彼此，現代社會環境中成長起來的體育明星對于大學生來說不僅可以帶來共鳴，還可以帶來精神指引，對當代大學生人文教育價值的培養有很大的促進作用。

2.4挖掘中國體育明星對大學生人文教育價值路徑探究

2.4.1科學的干預和恰當的介入

社會和學校是大學生人文教育價值培養最基本的場所，提供什么榜樣或展示什么樣的榜樣對大學生人文教育價值的培養十分重要。

社會向當代大學生宣揚的體育明星，毫無疑問應該是富有社會責任感、充滿正能量和奉獻精神、積極為社會做貢獻的楷模，而不僅僅是外表光鮮靚麗、擁有穩定高收入、生活條件優越的體育明星。針對體育明星的良莠不齊，這就需要社會通過宣傳積極向上的社會主流價值觀念，提高當代大學生對體育明星的正確認識，消解體育明星負面形象對大學生的消極影響。

高校可以通過借助富有感染力和親切感的英雄動漫形象來詮釋體育明星效應，組織大學生觀摩學習這些英雄動漫形象，并借助英雄動漫形象，以動畫或漫畫的形式，對體育明星正確行為進行褒獎和對體育明星某些不良行為進行鞭撻，來激發當代大學生的道德意識，以形成良性的學校教育環境。

2.4.2增加更豐富的教育內容

可以充分利用“李娜效應”和“明星偶像”的影響力與整個學校的精神文明、教育文化、校園文化建設結合起來，借用體育明星及由其形成的體育明星文化的勵志作用，對大學生進行教育，這也是體育明星反哺社會的方式之一。

相反而言，體育明星可能由于被大學等有關教育部門的借用，也會因此更加感到自己對社會、學校的責任。嚴于律己，寬以待人、以身作則，給予大學生以理性的啟迪和情感的教育，最終讓正面、健康的“體育偶像”在大學生的學習和生活中起到潛移默化且意義深遠的影響。

在校園還可以通過舉辦各種各樣的活動，比如：辯論賽、演講比賽等形式來宣傳體育明星的優良品質，增加大家對體育明星的認識，呼吁大家向體育明星學習。

2.4.3采取多樣的傳播媒介

體育明星通過不同的傳播媒介，被大眾所熟知和熱愛，傳統意義上的傳播媒介，主要集中在報紙、廣播等。隨著時代的進步，當代大學生對體育明星的了解更多的是通過互聯網。因此，利用傳統傳播媒介，再結合當代大學生喜聞樂見的新一代傳播媒介，可以更好地將體育明星的正能量傳遞給當代大學生。

1）各個大學都有自己的校園廣播、校報等，學校可以充分利用這些資源，通過課余休息時間、周末時間，定期向學生廣播體育明星的英雄事跡，出版有關體育明星正能量的校園報刊，讓更多的學生認識、了解進而喜歡、學習他們。

2）QQ、微信、微博、博客等社交軟件可以說是深受當代大學生歡迎的必備軟件，這些社交軟件無形之中形成了一張巨大的關系網，幾乎涵蓋了每一個大學生。一個學生對某個優秀體育明星的關注，也會引起其他學生的關注，網絡的輻射效果可以吸引更多的學生關注積極向上的體育明星，向他們學習。

3）學校官網、校園貼吧等公共網絡，學校可以在官網和校園貼吧上加大對體育明星正能量地宣傳，也可以在校園貼吧上，讓學生對體育明星出現的問題進行討論，并以此為戒，使大學生轉變思想，更好地向體育明星學習，為社會做貢獻。

3　結論與建議

3.1結論

“李娜效應”是當代重要的社會現象，不僅推動大學生身心的全面發展，而且促進大學生人文教育觀念的傳播和交流，同時也是影響大學生參與體育活動的重要因素之一。從“李娜效應”看到了中國體育明星競技水平的不斷提高，激發了大學生參與健身的熱情，體育明星的新聞報道活躍了大學生參加體育運動的氛圍，體育明星的形象激發了大學生追求體育健身，改善了校風，增強了大學生的愛國主義精神。

因此，以“李娜效應”為契機，可以更好地挖掘中國體育明星難以估量的社會價值、文化價值和精神價值，同時充分發揮李娜效應在當代大學生中的影響力，以此增加當代大學生的社會公信力和政治認同感，激勵他們奮發向上，引導大學生走向正確的人生軌跡。

3.2建議

綜上所述，我國體育明星對當代大學生的人文教育價值并沒有充分發揮出應有的影響力，本文以李娜效應為切入點，探析我國體育明星對當代大學生的人文教育價值中存在的不足，并提出了以下幾點建議：

1）政府部門應加大對正面體育明星社會正能量的弘揚，政府作為國家的權威機構，有權利、有義務弘揚社會主流價值觀，堅持正確的方向路線，為大學生人文教育價值的發展提供良好的外部環境。2）學校作為大學生學習和生活的主要場所，學校的校風、各種各樣的課程、形式各異的社團活動、豐富多彩的業余生活等都可以潛移默化地影響在這片校園學習，生活的大學生，因此，學校可以充分利用這些條件，將我國體育明星的正能量通過校園活動，開設向體育明星學習課程等形式，滲透到校園中，讓大學生在學習和生活中得到熏陶。3）所謂內因是事物發展的基礎、源泉、根本動力、根本和第一位的原因。大學生自身的發展是我國體育明星對大學生人文教育價值影響的內因，因此大學生自身要不斷學習，提高自己的認知水平，活躍思維方式，善于思考，樂于創新方能更好的提高自己的人文素養。

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●運動心理學●

●教練員園地●

Analysis on Humanistic Education Value of Sports Star in China on College Students’from Li Effect

HAO Xiaohui

Abstract：Sports star is a symbol of sports spirit and the idol age group.They have the very high public awareness and social influence.It has significant meaning that analyzing influences of our country sports star on college students’humanistic education value from Lina’s effect university humanistic education.

Key words：Li effect；sports stars；college students；humanistic education value

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1003-983X（2016）06-0557-03

收稿日期：2016-03-25

作者簡介：郝曉輝（1991-），男，河南登封人，在讀碩士，研究方向：體育教學、體育人文社會學.