公共圖書館推廣全民閱讀的思考

任明碩

(國家圖書館　北京　100081)

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公共圖書館推廣全民閱讀的思考

任明碩

(國家圖書館北京100081)

全民閱讀有助于構建學習型社會和提升文化軟實力,公共圖書館在推動全民閱讀活動中肩負著重要責任。分析了公共圖書館在當前全民閱讀推廣中存在的主要問題，提出公共圖書館推廣全民閱讀的思考。

公共圖書館；閱讀指導；閱讀理論；閱讀效果

1　引言

全民閱讀是關系國家文化軟實力和中華民族未來發展的大事，對提高國民素質、促進社會文明和推動歷史進步具有不可估量的作用。關于閱讀的重要性，臺灣陽明大學教授洪蘭在《普魯斯特與烏賊——人類大腦如何演化出閱讀能力》一書的“推薦序”中曾談到，閱讀的重要性在“美國21世紀策略聯盟”進行的全國性大調查“21世紀最重要的技能是什么”中名列前茅，有79%的美國人認為，閱讀能力是21世紀最重要的能力，也是全世界在經濟不景氣時，政府最應該大量投資的一項工程[1]。近年來，中央提出要構建學習型社會，建設文化強國，增強文化軟實力，促進社會主義文化大發展大繁榮，而實現這些目標，全民學習、終身學習是核心內涵。2012年11月，黨的十八大首次把“開展全民閱讀活動”寫進政治報告，列為建設社會主義強國的重要舉措。從2014年至今，我國已連續三年將“倡導全民閱讀”寫入政府工作報告。2016年2月《全民閱讀促進條例》(征求意見稿)公開向社會征求意見，閱讀立法即將出臺。但我國全民閱讀與世界發達國家相比存在較大差距，根據第十三次全國國民閱讀調查公布的數據顯示，2015年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4．58本，成年國民閱讀率為58．4%，大大低于歐美閱讀發達國家。分析其原因，這固然與部分國民迷戀新媒體、沉湎碎片化閱讀有關，但從社會角度分析，多年來政府對公共文化設施投入不夠重視，也是一個不可忽視的原因。公共圖書館作為基礎文化設施重要組成部分，對推動全民閱讀具有重要的作用，它既是全民閱讀活動的組織者和指導者，也是全民閱讀的重要場所。但目前我國公共圖書館數量少，設施陳舊，功能單一，利用率低，未能滿足人民群眾日益增長的文化需求。因此，需加強公共圖書館在全民閱讀推廣中的作用。

2　公共圖書館在當前全民閱讀推廣中存在的主要問題

多年來，我們對公共圖書館的認識存在誤區，認為它不過是一個借書看書的地方，對經濟發展無關緊要，對文化發展微不足道，在城鄉建設發展規劃中一直是處于末端考慮的問題。因此，無論是在投資建設，還是組織管理、分層指導等方面，尚有一系列亟待解決的問題。

2.1投資建設存在短板

近年來，我國在科技、交通、制造等行業加大投入，促進了經濟發展，但在文化設施尤其是公共圖書館建設方面欠債較多。目前我國人口總數與公共圖書館總數之比，與世界發達國家相比存在很大差距。聯合國早在20世紀70年代公布的公共圖書館擁有量標準是3萬人一座。瑞士每3 000人擁有一座公共圖書館，挪威為4 000人，芬蘭為5 000人，德國為6 600人，英國為1．14萬人，法國為2．2萬人，意大利 為2.6萬人，美國為3.11萬人，我國46萬人才擁有一座公共圖書館[2]。這主要與政府投入有關。近年來，城市建設發展很快，但很少考慮把公共圖書館納入規劃中，道路拓寬，公園綠地增加，健身場所增多，公共圖書館卻鮮見增設。因為政府在進行城市規劃時并未把公共圖書館建設納入其中。公民對公共圖書館的關注度也不夠，他們關心的是幼兒園、中小學校和衛生機構的設置，以及小區的休閑娛樂場所和商業網點，并沒有社區圖書館的概念。例如北京市近年來新開發的許多住宅小區并沒有考慮圖書館建設，不僅現在沒有，甚至連以后增建的位置都沒有預留，北京如此，其他二三線城市可想而知，城市如此，農村情況就更加令人憂慮了。城鄉公共圖書館數量少，沒有形成全民閱讀的氛圍，居民借書讀書困難，這對推廣全民閱讀活動帶來極大不利。

2.2類型單一，針對性差

在國外，有針對不同人群的圖書館，目標清晰，定位準確，如青年圖書館、兒童圖書館、老年圖書館、盲人圖書館等，甚至有專為服刑人員設立的監獄圖書館，在偏僻的鄉村，還有政府組織的流動圖書大篷車，可稱之為流動圖書館。而我國的公共圖書館形式單一，未進行讀者分層，往往讀者找不到合適的書，好書難以送到需要的讀者手中，圖書館的特色和針對性沒有體現出來，其功能和效果也就大打折扣。

2.3組織管理簡單化

目前我國公共圖書館的主要功能是圖書借閱，而其他功能還沒有被開發出來，例如舉辦閱讀專場演講，邀請專家進行專題講座，或者舉行新書發布會，讀者交流閱讀體會等等。公共圖書館是全民閱讀活動的引導者，是全民閱讀活動的中樞，應該有計劃地開展豐富多彩的活動，讓閱讀者感受到公共圖書館的吸引力，拉近讀者和圖書館之間的距離。

2.4分層指導不夠

隨著社會的進步和閱讀指導的科學化，一些新的閱讀群體如兒童、老年、農民工等要求有更加精細的閱讀指導。比如對待兒童讀者，需要科學地選購圖書，分層指導其閱讀等等。在閱讀分層指導方面，西方閱讀發達國家已經先行一步，如德國聯邦教育和研究部與閱讀基金會聯合實施的“閱讀起點閱讀的三個里程碑”項目，就是針對不同年齡兒童進行的設計，許多公共圖書館也加入該項目，如柏林的布魯諾——略施圖書館，經常按項目要求舉行兒童閱讀活動，并且，有許多志愿者每周來圖書館指導兒童閱讀，兒童閱讀能力提高得非?？?。這個項目惠及德國100萬1歲至3歲的兒童以及全部200萬6歲學齡兒童[3]。其做法和經驗很值得我們借鑒。

3　公共圖書館促進全民閱讀的思考

3.1加快城鄉各種類型公共圖書館或書屋的建設

(1)應改善市縣公共圖書館的設施條件，提高鄉鎮村級圖書館綜合文化中心功能和使用效率，貧困縣應配有流動文化車。在充分利用現有設施的基礎上，統籌建設社區閱讀中心、數字農家書屋、公共數字閱讀終端等設施。

(2)應規范公共圖書館建設，制定各級各類圖書館建設的標準，對圖書館的建設面積、環境設施、圖書數量及配置標準、服務質量等做出相應的規定。倡導和鼓勵各級各類教育、文化以及社會公益組織，積極扶持和幫助經濟不發達的農村和地區建設圖書館、圖書室等公共讀書場所[4]。

(3)國家也應鼓勵民間資本進入公益事業，鼓勵興建公共圖書館、繪本館、社區書屋、農家書屋等閱讀設施，鼓勵大中專院校圖書館和科研院所圖書館向社會讀者開放，免費為全民閱讀服務。

3.2重視館藏資源建設

館藏圖書配備是公共圖書館閱讀服務的關鍵。而我國現在每年出版圖書品種已經超過40萬種，其中魚龍混雜，良莠不齊。因此采購圖書一定要嚴格挑選，選擇那些圖書質量高、內容豐富健康的圖書。其次，選購圖書要考慮所在區域的讀者群，不能不看對象盲目采購，否則圖書館難以發揮最大效用，比如，工廠社區的圖書館和農家書屋，知識分子比較集中的社區和一般的商業社區，閱讀者對圖書的需求是不同的。同是兒童類圖書館，農村與城市兒童需求的圖書也不一樣。除去一些大中型的公共圖書館，小而專的圖書館必須突出特色。

3.3開展有效的閱讀指導服務

在硬件設施和圖書問題解決之后，圖書館還面臨著怎樣組織閱讀的問題。圖書館館員要改變圖書館就是借書還書場所的觀念，要采取靈活多樣、豐富多彩的形式以期對讀者形成吸引力。比如定期發布新書預告，邀請專家學者舉辦專題講座，開辦論壇，造成聲勢和影響。國家圖書館近年來舉辦的“國圖公開課”、“文津講壇”、“文津讀書沙龍”、“掌上國圖書刊推介”等就吸引了大量的讀者。圖書館還應招募閱讀輔導和閱讀推廣的志愿者，利用高校和科研院所人才資源，培養志愿者隊伍，幫助讀者提高閱讀能力，或為閱讀障礙者提供幫助。如上文提到的德國志愿者到圖書館指導兒童閱讀的做法，我們完全可以借鑒?？傊?，公共圖書館要在自己和讀者之間架起一座橋梁，吸引閱讀者自愿、主動、愉快地來圖書館閱讀，使之成為一種生活方式，使圖書館真正成為閱讀者的心靈棲息地和精神家園。

3.4加強閱讀推廣的理論研究

圖書館人員除了要懂得圖書館學知識，還要研究閱讀理論，以便更好地為全民閱讀服務。閱讀理論，國外起步較早，如美國學者莫提默·艾德勒、查理·范多倫的《如何閱讀一本書》、加拿大學者阿爾維托·曼古埃爾的《閱讀史》等都是閱讀學研究的經典之作。近年來，我國學者也在閱讀理論研究方面取得不少成果，如詹福瑞的《讀書之道》、《論經典》，聶震寧的《舍不得讀完的書》等等。懂得閱讀理論，一是可以為閱讀者提供技術性指導，讀什么書，如何科學地讀；二是管理者可以將理論內化為一種素養，在與讀者互動過程中潛移默化地影響他們。比如功利性閱讀和非功利性閱讀，一說到全民閱讀，許多專家都強調非功利性閱讀，其實功利性閱讀也未嘗不可，如要拿一個資格證，要通過一個考試，功利閱讀很必要，沒必要反對，只要讀書，讀好書，都要鼓勵，慢慢地，由功利性閱讀變為非功利性閱讀，最終成為一種生活方式，培養一個人的素養和境界。因此，圖書館工作人員應研究閱讀理論，更好地把握閱讀規律，對推動閱讀實踐具有非常重要的意義

4　結語

全民閱讀對于提高公民素養、提升國家的文化軟實力具有非常重要的意義，而公共圖書館在全民閱讀服務中承擔著重要責任，但目前我國公共圖書館在全民閱讀推廣中還存在諸多問題，其功能還沒有充分發揮出來。因此，公共圖書館要在吸引讀者、培育讀者、提升讀者方面制定切實可行的措施，在推動全民閱讀活動中做實做細，提高效果。

[1]瑪麗安·沃夫.普魯斯特與烏賊——人類大腦如何演化出閱讀能力[M]. 王惟芬,楊仕音，譯.臺北：商周出版社，2009：5.

[2]朱永新．我的閱讀觀[M].北京：中國人民大學出版社，2012：285.

[3]鄭紅. 德啟動大規模兒童讀書促進項目，1歲讀書不算早[N].人民日報，2011-12-13(20).

[4]朱永新. 我們是否需要關于閱讀的法律[N].中國青年報，2013-08-13(02).

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2015-02-06責任編輯：馬秀娟)