“不上輔導(dǎo)班后勁更足”的啟示

趙志軒

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“不上輔導(dǎo)班后勁更足”的啟示

趙志軒

在上海，幼兒園沒(méi)上過(guò)輔導(dǎo)班的孩子到了小學(xué)后更有后勁。3月23日，上海市教委舉辦新聞通氣會(huì)，發(fā)布了一系列最新調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)論。（澎湃新聞網(wǎng)）

“不能輸在起跑線上”是很多家長(zhǎng)秉持的教育理念。因此，在面對(duì)該不該送孩子上輔導(dǎo)班這個(gè)問(wèn)題上，很多家長(zhǎng)總是會(huì)毫不猶豫地選擇送。然而，上海市教委發(fā)布的最新調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)論卻顯示，沒(méi)上過(guò)輔導(dǎo)班的孩子后勁更足。這充分證明，很多家長(zhǎng)所秉持的所謂“不讓孩子輸在起跑線上”的教育理念并不科學(xué)?！安簧陷o導(dǎo)班后勁更足”，應(yīng)給我們帶來(lái)啟示。

不輸在起跑線上，并不意味著就能贏在終點(diǎn)線上。其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)生活更像是一場(chǎng)馬拉松賽。也就是說(shuō)，從長(zhǎng)期來(lái)看，健康的身心和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)才是其可持續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，而非一時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。僅從這一點(diǎn)而言，孩子的學(xué)習(xí)能否始終保持良好的狀態(tài)，并不在于爭(zhēng)分奪秒“贏在起跑線上”，而在于是否有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)后勁和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力與興趣。如果沒(méi)有對(duì)孩子的后繼潛能進(jìn)行挖掘，沒(méi)有對(duì)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣與能力進(jìn)行培養(yǎng)，僅僅希望領(lǐng)先一步就能贏在終點(diǎn)，無(wú)異于癡心妄想。

對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，應(yīng)該嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，而不是急功近利、揠苗助長(zhǎng)。幼兒園沒(méi)上過(guò)輔導(dǎo)班的孩子之所以比上過(guò)輔導(dǎo)班的孩子“后勁更足”，恰恰說(shuō)明幼兒園不上輔導(dǎo)班遵循了教育規(guī)律。而那些急于求成，奢望“先下手為強(qiáng)”，把還在上幼兒園的孩子過(guò)早送入輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)，恰恰是違背了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律。