大數據時代提高大學生思想政治教育時效性的路徑

林志達

（泉州經貿職業技術學院，福建 泉州 362000）

大數據時代提高大學生思想政治教育時效性的路徑

林志達

（泉州經貿職業技術學院，福建 泉州 362000）

隨著信息化技術的不斷普及，全球經濟逐漸向大數據時代邁進。大數據時代具有大數量、多形式、傳播速度快、高實效性等基本特征。大數據的文化逐漸滲入到各個領域，改變了人們傳統的思維模式，影響著人們的學習、生活和工作，尤其對于大學生有很大的影響。大數據時代對于高校思想政治教育有著不同程度上的影響。高校需要給大學生樹立大數據意識、掌握大數據的基本特征、建立大數據庫和大數據庫隊伍，不斷的提高大數據文化在高校大學生的思想政治教育的實效性。

大數據時代；高校；大學生；思想政治教育；實效性

一、大數據時代對高校思想政治教育工作帶來的挑戰

（一）高校的思想政治教育工作的社會育人環境被改變

首先，大數據時代的到來使得目前的社會結構發展了有了重大的變化。大數據的到來，使得國家政府單位的運作方式得到了改變，國家的邊界得到了弱化；大數據的到來，使得社會組織的存在依據和基本的運營策略得到了改變，那么習慣使用大數據的組織團體和個人具有很大的優勢，在社會的激烈競爭中能夠站立一定的位置。其次，大數據時代的到來，加快了社會的競爭。國家政府、組織團體、企業單位以及個人都面臨著巨大的壓力，如果無法跟上大數據快速發展的步伐，就無法適應當下社會的大環境，有可能在社會的發展競爭中被淘汰。第三，大數據時代的到了，可以加快一些新的社會組織團體的衍生。善于使用大數據和在大數據中發掘價值的新的社會組織團體和企業單位就會快速崛起，這樣一來，傳統的IT行業將會承受更大的壓力，想要在大數據時代中保持競爭力，那么就必須順應大數據時代發展的潮流，不斷的優化和改革自身。第四，大數據時代的到來，對于復合型、綜合型的人才極度的渴求。復合型的人才可以幫助傳統或者新崛起的組織在龐雜的數據庫中發掘有價值的信息，并且將得到的信息轉變成組織團體賴以生存的競爭力。

（二）高校的思想政治教育工作的網絡育人環境被改變

大數據時代本身就是各種龐雜的信息進行交錯傳遞，基于大數據的基本特征，使得高校的思想政治教育工作的網絡育人環境變得尤為復雜。其次，大數據時代的到來對于高校的思想政治教育工作的網絡育人環境不可控制性明顯增強。隨著4U時代的到來，網絡數據傳遞的速度更加的快速，大量的網絡信息充斥在網絡中，且來源于世界的各個角落，無法進行分辨甄別，何談控制。第三，大數據時代的到來，嚴重影響著大學生的生活。大學生不論是從學習到生活，都被大數據龐雜的網絡數據所影響，并且給大學生的網絡活動提供了更大的空間和平臺，也容易對新鮮事物充滿好奇心的大學生迷失在網絡數據中。

（三）高校的思想政治教育工作的校內育人環境被改變

在大數據時代的影響下，高校思想政治教育工作呈現出兩個特點。首先，大數據時代的到來使得高校內部教書育人的資源和空間放大。大數據時代為高校的思想政治教育工作提供了很多的經驗和資源。教育不要局限于傳統的課堂上，可以通過微博、微信等網絡新媒體進行輔助教育，通過對各種教育資源的整合和分析，在龐大的網絡數據和網絡空間中進行教學活動，努力探索出一套屬于自己的新型的網絡教學模式。其次，大學生可以源源不斷的創造出新的網絡數據資源。高校的思想政治教育工作在對龐大的網絡數據和資訊進行整合時，不應該局限于對教學主管部門、教授、講師、學者已及教材中的內容進行整合，還應該對大學生所創造出來的網絡活動、在線視頻、網絡新名詞等進行整合，這樣才能充分利用大數據的優勢資源，加快高校教育工作的進行。

二、大數據時代給高校思想政治教育工作帶來的機遇

（一）大數據給高校思想政治教育工作的發展指明新的道路

大數據時代對于人們思維模式產生了很大的沖擊。大數據時代人們主要關心的是數據之前的銜接關系，顛覆了人們傳統對于數據的慣性思維。高校思想政治教育工作者需要幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，樹立正確的思想道德觀念。大數據時代的到來，改變了人們對于世界的認識方式和感受方式，為高校的思想政治教育工作者提供一個新的思路。傳統的思想政治教育不斷的引導大學生去探究事物之間的關系。但是在大數據時代，高校思想政治教育不僅需要對大學生探究事物之間的關系進行引導，還需要引導他們探索事物之間的關系，這種思維模式的改變給高校思想政治教育提供一個新的思路。

（二）大數據給高校思想政治教育工作提供更多的教育經驗

大數據時代具有數據量大、瞬息萬變的特點。隨著網絡技術的快速發展，互聯網數據呈指數增長，為人類提供了大量可供學習或參考的數據信息。尤其是對高校的思想政治教育提供了更多的教育經驗。首先，從數量上講，沒有任何東西可以和互聯網數據相比較的，徹底顛覆了傳統以課本為基礎的數據教學模式。其次，從教學形式上來講，大數據時代對于教育的形式也是多種多樣的。包括傳統的紙質信息資源，也有圖片、視頻、文字等新興的網絡資源，還有一些網絡新名詞等，這種多形式的數據資源可以大大豐富高校思想政治教育的形式和教學內容。第三，從本質上來講，大數據本來就是多種數據穿插交互，因此高校思想政治教育工作者在資源的使用上，可以對其進行提煉，從而獲取更高品質的教育資源。

三、大數據時代給高校思想政治教育創新發展提出了新的思路和途徑

（一）積極鼓勵樹立高校思想政治教育大數據觀念

大數據時代的到來嚴重影響著人們的生活和工作，對人們思維模式也有一定程度的轉變。思維方式主要的變化表現在從個體轉變為集體，；從單一轉變為綜合；從程序化轉變為創造創新型。大數據對于人類思維模式的改變，直接影響高校思想政治教育工作者的研究方向和實踐。為了更好的順應大數據的快速發展步伐，高校的思想政治教育工作者需要樹立五種意識。一是合作意識：由于大數據的復雜性和專業性特點，使得思想政治教育教育工作者必須相互幫助、相互合作，才能完成工作，才能更有利的發掘大數據時代對于高校思想政治教育帶來的價值。二是敏感意識：高校思想政治教育工作者在工作時，需要密切關注大學生成長過程中遇到的各種問題，積累大量的數據，對于數據分析要有敏銳的洞察力，善于發現問題和解決問題。三是開放意識：大數據的信息化，全球化，使得高校思想政治教育工作者必須要開闊自己的思維和大腦，不斷的吸收和汲取新的數據和新的信息，才能形成新的工作思路和工作方法。四是前瞻意識：高校的思想政治教育工作者要具有前瞻意識，對龐雜的與大學生相關的數據進行系統的分析整理，找出數據與學生之間潛在的聯系，并且對此作出一些前瞻性的判斷。五是個性化意識：高校思想政治教育工作者要根據大學生的特點，對行為、學習等方面進行了解和掌握，通過記錄的數據，來為每一個大學生提供可選的教育方法。

（二）構建高校思想政治教育工作的大數據庫

建立數據庫是大數據背景下高校思想政治教育工作者必須要做的工作。首先，對高校內部的數據資源進行合理的分配整理，將各個部門、各個院系的教育資源進行整合，初步建立起思想政治教育的數據平臺。其次，高校需要充分認識到社會資源的重要性，與教育部門、企業單位進行合作，實時了解教育政策的變動，努力為大學生搭建實習平臺。高校也需要積極的使用新媒體技術增加和社會的聯系，充分利用社會的資源，獲取更多對大學生成長有用的資源，填充到思想政治教育的大數據庫中。

（三）培養高校思想政治教育大數據工作隊伍

高校思想政治教育教育工作者，需要密切關注國內外經濟的發展形勢，緊隨大數據時代社會發展的步伐，積極培養出一批對數據分析、篩選等綜合性能力的教育工作者。首先，對高校的思想政治教育工作者進行大量的培訓，增強工作者的大數據意識和大數據工作能力，并且提高工作者的工作技能；其次，需要嚴格篩選出一批專業知識強、技術能力過硬和具有較強的數據處理能力的年輕骨干融入到高校的思想政治教育中去。第三，培養一批大學生骨干精英，將數據處理能力作為選擇的一句，培養學生養成大數據思想和大數據處理能力，更好的適應大數據時代對于學生數據處理能力的需求。

（四）牢記大數據的特點，為大學生提供更加有效的教育

大數據時代對人類思維模式改變最顯著的特點是個性化和前瞻性。高校的思想政治教育工作這也需要把握大數據的特點，為大學生提供最好的思想政治教育。首先，建立出可選擇的思想政治教育菜單。高校的思想政治教育者需要不斷的搜集與大學生相關的數據，根據大學生的特點，制定出一套符合大學生全面發展的教育菜單。其次，在應對突發狀況時，可及時有效的對其進行分析，并且制定出相配套的教育流程。

（五）加強各個環節數據的銜接

大數據龐雜的網絡數據交互，具有很強的專業性和技術性。在大數據使用初期，教育工作者和專業的技術人員采用明確分工、合作的方式進行工作。為了提高高校思想政治教育的實效性，必須要保證數據應用的有效鏈接，才能更好的保證數據運作的效率。首先，教育工作者和專業的技術人員需要保持有效的溝通，才能保證數據應用的連貫性，避免由于某個階段銜接不當導致的時間浪費。其次，培養教育工作者和技術人員相互合作的意識，在進行工作之前，先進行有效的溝通，商量出切實可行的實施方案。第三，技術人員進行數據分析時，要考慮到數據的易懂性，讓教育工作者可以一目了然，這樣才能對遇到的問題及時作出反應，及時進行教育。

四、結語

隨著信息化的不斷普及，大數據運用是高校思想政治教育發展的必經之路。在《2015年教育信息化的工作要點》中就對高校教育大數據的運用進行了規劃，提出高校必須深入推進信息化教學管理，大力建設業務管理系統，將數據從學前教育一直貫穿到高等大學生、教師等動態的數據庫中去。全方面對國家教育科學決策的服務系統進行建設，加快大數據的使用，發揮大數據的優勢特點，為教育提供科學、可控的理論依據。不斷研究和改善目前的教育數據管理辦法，讓數據規范化使用，實現數據共享。但是，大數據帶給我們不全是積極向上的東西，也存在一定的缺陷，我們應該在大力發展和發掘大數據的有效價值時，不斷消除大數據帶給我們的負面影響，這樣才能讓高校思想政治教育工作的有實效性的提升。

［1］胡瓊，王敏.民辦高校實施大學生思想政治教育的路徑和方法［J］.學周刊，2016，（5）：84.

［2］韓桂穎，蔡文強，李垚.大學生思想政治教育價值的基本內容與實現途徑［J］.產業與科技論壇，2015，（24）：97-99.

［3］夏欣.高校少數民族大學生思想政治教育探究［J］.黑龍江教育（理論與實踐），2016，（Z1）：38-39.