新媒體形勢下高校微信思想政治教育研究

孫大為

（福州大學(xué)至誠學(xué)院，福建 福州 350002）

新媒體形勢下高校微信思想政治教育研究

孫大為

（福州大學(xué)至誠學(xué)院，福建 福州 350002）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來越多的新媒體出現(xiàn)在人們的視線當(dāng)中，并日益改變著人們的生活。微信作為時下使用范圍最廣影響力最大的新媒體之一，給廣大群眾尤其是當(dāng)代大學(xué)生帶來了巨大影響，也給高校思想政治教育工作帶來巨大沖擊。運用微信來進(jìn)行高校思想政治教育直接關(guān)系到高校思想政治教育的影響力和實效性，符合新時期高校思想政治教育的要求。建立完整的微信思想政治教育體系并準(zhǔn)確、合理、主動地加以實施，以最大限度提升高校大學(xué)生的思想道德水平。

微信；高校思想政治教育；新媒體

大學(xué)生作為掌握新思維、新技術(shù)的高級專業(yè)人才，緊跟當(dāng)今最進(jìn)步的流行文化，是推動社會進(jìn)步的中堅力量。高校是大學(xué)生最重要的輸出基地，如何在強(qiáng)化高校大學(xué)生本專業(yè)技能知識的同時塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，使大學(xué)生能夠更出色的承擔(dān)自己所肩負(fù)的歷史使命，是每所高校都面臨的嚴(yán)峻問題。思想政治教育則是保障輸送人才質(zhì)量的關(guān)鍵因素。然而，隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生接觸社會信息的渠道更加方便快捷。網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步促使各類諸如微信、微博、QQ等新媒體的發(fā)展越來越迅速，內(nèi)容也越來越豐富。新媒體的優(yōu)勢在于它改變了傳統(tǒng)大眾傳媒的一點對多點的傳播方式，具有良好的交互性、有效的即時性、高度的集成性和泛在的網(wǎng)絡(luò)性等特點。［1］然而這也同時導(dǎo)致大學(xué)生思想認(rèn)識更加多元化和多樣化，當(dāng)負(fù)面能量累積，一些盲目的、消極的甚至是扭曲的思想認(rèn)識也會逐漸凸顯。在這種情況下，高校思想政治教育顯得尤為重要，需要在繼承發(fā)揚傳統(tǒng)思想教育優(yōu)勢的前提下，與時俱進(jìn)地運用新媒體拓展思想政治教育的新陣地，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。因此，本文結(jié)合高校實際，以微信這一新媒體為例分析如何利用新媒體來強(qiáng)化高校大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治水平。

一、準(zhǔn)確把握微信的特點輔助高校思想政治教育

自2011年微信推出以來，這種集合語音、視頻、圖片和文字于一體的交流工具便迅速得到發(fā)展和運用，成為當(dāng)下最熱門的信息傳播和交流工具。微信在擁有傳統(tǒng)交流方式的同時，也有其自身的獨特之處。

（一）受眾群體大，覆蓋范圍廣

截止到2015年第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國90%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到5.49億，用戶覆蓋200多個國家、超過20種語言。而在這將近6億的用戶中，大學(xué)生占據(jù)了相當(dāng)一部分規(guī)模。

（二）內(nèi)容豐富

微信的信息發(fā)布方式多種多樣，用戶不僅可以直接使用文字表述自己的心情、狀態(tài)；還可以通過語音、圖片、視頻的方式來分享自己的生活點滴以及針對時下發(fā)生的熱門話題與其他好友進(jìn)行探討交流。

（三）傳播速度快

隨著智能手機(jī)在大學(xué)生中的普及，微信作為重要的信息來源載體，在大學(xué)生中被廣泛使用，信息發(fā)送方式簡單迅速，傳播的速度飛快，傳播的影響范圍廣，一個話題可以在極短的時間內(nèi)迅速通過朋友圈分享給自己的所有好友并通過好友擴(kuò)散出去，所以微信內(nèi)容在大學(xué)生中間傳播得尤為迅速和廣泛。再加上，微信的成本極其低廉，僅需少量的流量費用即可，所以微信的使用率極高。

因此，教師可以充分利用微信與傳統(tǒng)課堂教育方式及其他網(wǎng)絡(luò)工具結(jié)合的優(yōu)勢，構(gòu)建思想政治教育的“課上”和“課下”的結(jié)構(gòu)，以喜聞樂見的方式向大學(xué)生傳遞相關(guān)“正能量”的思想政治教育內(nèi)容，從而使思想政治教育從單純的課堂講授向課下互動相結(jié)合，打造全方位立體的思想政治教育體系。

二、明確微信對大學(xué)生思想政治教育的影響

如何充分利用微信的特點優(yōu)勢，積極整合微信與高校思想政治教育，這是思政工作者有待攻克的難題。高校思政教師不僅要看到微信優(yōu)勢所帶來的美好前景，同時也要看到微信作為一把雙刃劍所帶來的負(fù)面效應(yīng)，并加以充分的分析，以尋求最優(yōu)解決方式。

（一）科學(xué)把握微信的特點優(yōu)勢，提升教育成效

微信的即時性和便捷性是其優(yōu)于傳統(tǒng)教育的顯著特點，能夠使思想政治教育在大學(xué)生群體中得到廣泛流傳和滲透，從而實現(xiàn)對不同年級和不同專業(yè)學(xué)生的全面覆蓋，避免僅在大一大二的低年級學(xué)生中開展課堂思想政治教育。這樣能夠使大學(xué)生在大學(xué)四年期間都能夠廣泛獲取所需要的信息，了解社會熱點現(xiàn)象、思想觀念和熟悉黨和國家的路線方針政策。比如在朋友圈中對“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”的廣泛稱贊和傳播，對“天津爆炸”事件遇難者的祈福等都體現(xiàn)了微信的威力和功能。微信的時效性和便捷性為高校思想政治教育提供了技術(shù)保障和支持，不僅擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面，也使高校思想政治教育更具時代感。［2］

（二）積極拓展課后交流互動平臺，完善教育進(jìn)程

思想政治教育過程的實質(zhì)其實是教育者和受教育者雙向互動的交流過程，再雙向互動中能夠不斷推進(jìn)思想政治教育活動的深入開展，。這種互動開展的越廣泛，交流的越頻繁，教育者和受教育者之間的相容性就越高，［2］而微信恰好可以提供這種平臺。比如通過微信開通討論組，教師課后在討論組里發(fā)布一個熱點話題或者討論項目，同學(xué)們之間可以在討論組里各抒己見，對話題進(jìn)行充分的討論；同時，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱私性，在這種虛擬的環(huán)境下，大學(xué)生可以使用匿名或者昵稱的方式進(jìn)行交流，從而強(qiáng)化他們表達(dá)自己觀點的欲望，避免與老師面對面而“不敢說”、“不愿說”的現(xiàn)象，能夠創(chuàng)造一個開誠布公的溝通氛圍。教師可以在討論的過程中觀察同學(xué)的言論，對不符合教育目的的言論加以引導(dǎo)。此外，思政教師也可以在微信討論組中發(fā)布具有時代性的話題如“大學(xué)生看到不文明行為是否應(yīng)當(dāng)制止”等讓同學(xué)們分隊進(jìn)行辯論，適時的提供一些對雙方都有優(yōu)勢的論點讓同學(xué)們的辯論氛圍更熱烈，以達(dá)到潛移默化地影響大學(xué)生價值觀的目的。與此同時，思政教師也可以通過這種網(wǎng)絡(luò)互動形式總結(jié)同學(xué)們有用的結(jié)論和內(nèi)容，在下一次的課堂活動中加以分享，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與討論，從而實現(xiàn)“課上”與“課下”的雙向聯(lián)動，完善思想政治教育進(jìn)程，提高教育效果。

（三）全面把握微信的負(fù)面效應(yīng)，優(yōu)化教育成果

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和目前網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的不完善，微信作為一種通訊交流平臺還無法完整準(zhǔn)確的對信息進(jìn)行篩選，從而導(dǎo)致不同的意識形態(tài)都可以利用其作為宣傳的手段。而當(dāng)代大學(xué)生還沒有形成明確的穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價值觀，很容易被包著“糖衣”偽裝的腐朽意識形態(tài)所影響，導(dǎo)致思想政治教育難度增加。同時，由于微信的虛擬性，使大學(xué)生過分沉溺于虛擬的社會當(dāng)中而忽視了現(xiàn)實生活，弱化了自己的社會責(zé)任感，疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實的人際關(guān)系，產(chǎn)生心理方面的疾病。［3］

三、積極探析微信在高校思想政治教育中的運用策略

高校思想政治教育工作者在利用微信對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，必須對其進(jìn)行科學(xué)管理，使之成為高校思想政治教育的新陣地，更好地為塑造大學(xué)生綜合素質(zhì)提供幫助。

（一）積極提升思政工作者的綜合素養(yǎng)

現(xiàn)在的“90后”大學(xué)生性格特點鮮明，高校思想政治教育工作者如果通過微信只進(jìn)行講授，傳達(dá)經(jīng)驗、發(fā)布時事、宣傳政策等方式對大學(xué)生進(jìn)行互動，那就脫離了微信的優(yōu)勢而把微信變成了“第二課堂”，與傳統(tǒng)教育方式的區(qū)別就變得微乎其微，也比較容易引起大學(xué)生的反感，從而對思想政治教育產(chǎn)生厭惡和抵觸心理。所以，利用微信進(jìn)行思想政治教育勢必要求教師在某種意義上“放下身份”，與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通交流，以一個“同齡人”的心態(tài)接觸和了解學(xué)生的真實想法和學(xué)習(xí)生活態(tài)度，根據(jù)學(xué)生的性格特點制定相應(yīng)的互動方式或者話題內(nèi)容，吸引他們的參與積極性。這也要求思政工作者必須提升自己對網(wǎng)絡(luò)平臺中信息的分析、真?zhèn)舞b別和篩選等方面的能力，更好的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行有價值的交流。

（二）積極完善思想政治教育微信體系

在利用微信對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時，也應(yīng)該充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生熱情、追求潮流的特點，讓大學(xué)生參與到思想政治教育微信體系的建設(shè)中來，共同構(gòu)筑完整的微信體系。比如積極發(fā)揮班委、學(xué)生干部、學(xué)生黨員構(gòu)筑班級、黨支部、專業(yè)一級的微信，積極配合系和學(xué)院一級的微信進(jìn)行大范圍、分層次教育；師生一起，對每一級別進(jìn)行管理和服務(wù)，讓大學(xué)生能夠在任何時間、任何地點吸收正能量。這樣的層次一旦完整的運作起來，就能夠構(gòu)筑起三位一體的教育平臺來開展和優(yōu)化高校思想政治教育。

（三）積極拓展微信思想政治教育內(nèi)容

由于微信內(nèi)容的豐富性，高校思想政治教育工作者可以拓寬教育形式和教育內(nèi)容，用更加直觀和通俗易懂的方式結(jié)合當(dāng)下時政熱點和熱門話題來影響和教育大學(xué)生。比如開通專門微信公眾號，在公眾號里以動漫人物方式，用第一人稱來發(fā)表積極向上的觀點以及面向全體同學(xué)就某一話題或熱點進(jìn)行投票和評論，讓學(xué)生能夠被可愛的卡通形象吸引，切身實際參與到討論或者話題中來，從而潛移默化影響他們的世界觀、人生觀、價值觀，最終實現(xiàn)思想政治教育的目的。

四、總結(jié)

當(dāng)前時代科技飛速發(fā)展，各種更加便捷即時高效的網(wǎng)絡(luò)工具日趨重要的走入現(xiàn)實，而微信作為適應(yīng)時代發(fā)展的一種新型媒體溝通交流平臺，也日漸對人們尤其是大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生著巨大的影響。因此，高校思想政治工作者也必須適應(yīng)時代潮流，積極利用微信強(qiáng)化大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，只有這樣，才能逐步形成和完善全方位的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系并掌握主動權(quán)，從而提高大學(xué)生的思想道德水平，為國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和精神文明建設(shè)提供更多的合格的接班人。

［1］鄭元景.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實效性探析［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2011-11.

［2］張浩.淺析微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用［J］.廊坊師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2011-06.

［3］汪馨蘭，戴鋼書，創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育［J］，思想教育研究，2013-02.