武漢大學馬克思主義學院建設基本經驗與發展設想

佘雙好

武漢大學馬克思主義學院建設基本經驗與發展設想

佘雙好

武漢大學馬克思主義學院是全國重要的馬克思主義理論研究與教學陣地,在長期的歷史發展中形成了深厚的歷史底蘊、鮮明的學術特色、明顯的學科優勢和雄厚的教研實力,積累了豐富的馬克思主義學院建設經驗。站在新的歷史起點上,學院擬實施學科領航、卓越人才培養、重大理論和實踐問題研究、思想政治理論課行動計劃等八大計劃,整體推進學院建設和發展。

武漢大學;馬克思主義學院;經驗;設想

武漢大學馬克思主義學院于2011年7月正式成立,是武漢大學最年輕的學院,也是武漢大學具有深厚歷史底蘊、鮮明學術特色、明顯學科優勢、雄厚教研實力的學院。學院自成立以來,在各級領導的指導和關心下,堅持把深化馬克思主義特別是當代中國馬克思主義的教育教學和研究宣傳作為根本任務,把培養馬克思主義理論人才作為基礎性工作,以學科建設為龍頭,不斷深化教學科研改革,深入開展學術理論研究,積極開展理論宣傳普及,主動開展國際交流合作,形成了自己的特色和優勢,朝著重點建設示范性馬克思主義學院的目標邁出了堅實的一步。

一、武漢大學馬克思主義學院的歷史與現狀

武漢大學馬克思主義學院雖然只有短暫的歷史,但學科發展的歷史卻并不短暫,在一代又一代學者的接力探索下,學院構筑起高層次的學科平臺,形成了鮮明的特色和優勢。

1.武漢大學馬克思主義學院的發展歷史

武漢大學是我國最早研究和傳播馬克思主義理論的重要基地,黨的一大的13名代表中有5人曾在武漢大學前身武昌高等師范學校工作過,其馬克思主義理論研究與教育歷史悠久、底蘊深厚。馬克思主義學院作為一個單位建制的歷史可以追溯到20世紀50年代初。1953年,李達任武漢大學校長后,專門設立馬列主義教研室并兼任主任;1959年,學校在馬列主義教研室下專門成立四個教研室,每個教研室都由學校領導擔任主任;1980年,學校成立馬克思主義理論基礎教學部;1984年,學校在馬克思主義理論基礎教學部的基礎上成立政治學系; 1986年,設立政教系(含馬克思主義理論教育和思想政治教育專業);1993年,政教系與政治學系合并組建政治與行政學院;1999年,政治與行政學院并入法學院;2001年,重新組建政治與行政學院;2003年,政治與行政學院與公共管理學院、國際關系學院聯合組建政治與公共管理學院;2011年7月,正式建立馬克思主義學院。

2.武漢大學馬克思主義學院的發展現狀

目前,武漢大學馬克思主義學院擁有馬克思主義理論一級學科博士學位授權點(含馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究等6個二級學科博士點)以及科學社會主義與國際共產主義運動、中共黨史(含黨的建設)2個二級學科博士點;擁有馬克思主義理論一級學科碩士點(含6個二級學科碩士點)以及科學社會主義與國際共產主義運動、中共黨史(含黨的建設)、發展與教育心理學等學科的碩士點;擁有思想政治教育本科專業;擁有馬克思主義理論一級學科博士后流動站和政治學博士后流動分站。其中,馬克思主義基本原理是國家重點學科,思想政治教育是國家重點培育學科,馬克思主義理論一級學科是湖北省重點學科,中共黨史(含黨的建設)是湖北省重點學科;思想政治教育本科專業是教育部特色專業。學院榮獲教育部人文社會科學研究優秀成果一等獎3項,湖北省人文社會科學成果一等獎6項;主持國家社會科學基金重大招標項目和教育部哲學社會科學重大課題攻關項目15項。學院思想政治理論課程教學團隊被評為國家級教學團隊,“以改革創新精神整體推進思想政治理論課程發展”獲國家級教學成果一等獎。學院擁有國家級精品課程4門、湖北省精品課程1門、國家精品視頻公開課程3門。

學院現有教授32人、副教授34人,其中包括中央馬克思主義理論研究與建設工程首席專家3名、主要成員8名,教育部馬克思主義理論研究與建設工程首席專家2名、主要成員5名,國務院學位委員會馬克思主義理論學科評議組成員1人,教育部社會科學委員會委員2人,中宣部“四個一批”人才1人,國家教學名師2人,“萬人計劃”第一批哲學社會科學領軍人才1人,長江學者特聘教授1人,寶鋼教育獎優秀教師4人,國務院政府特殊津貼獲得者11人,教育部新世紀優秀人才支持計劃入選人員6人,珞珈杰出學者2人,珞珈特聘教授3人,珞珈青年學者2人。

學院是國家“985工程”和“211工程”重點建設單位,擁有“985工程”三期建設項目“中國特色社會主義理論與實踐研究”,“211工程”三期建設項目“馬克思主義基本理論及其中國化研究”;是教育部高校輔導員培訓和研修武漢大學基地與中國統一戰線理論研究會“黨外知識分子統戰工作理論研究基地”,馬克思主義理論與中國實踐湖北省協同創新中心,湖北省人文社會科學重點研究基地“主流意識形態建設與教育研究中心”和“黨外知識分子統戰工作理論研究中心”。學院設馬克思主義基本理論系、馬克思主義中國化系、思想政治教育系,設武漢大學中國大學生思想政治教育發展研究中心、思想政治理論教育研究所、劉少奇研究中心、政黨研究所、中外德育研究中心、發展與教育心理研究所、生命倫理研究中心等研究機構和《馬克思主義與當代中國論叢》編輯部,設文科綜合實驗教學中心,下設心理咨詢實驗室、社會調查與統計實驗室、思想政治理論課案例錄播室及教學資源中心、網絡控制中心、網站開發中心。學院已與美、英、法、德、波蘭、日本、俄、韓、比利時等國家及中國港澳臺地區的大學或研究機構建立了學術聯系,每年均有多名境外知名學者應邀前來講學或從事學術研究,學院的師生亦有數十人次外出進修或進行學術交流。

3.武漢大學馬克思主義學院的特色

在長期的辦學過程中,學院形成了注重基礎、凸顯整體、立足當代、著眼教育的特色和優勢。學院非常注重馬克思主義理論基礎,強調對馬克思主義經典著作的學習和研讀,強調馬克思主義理論基本功,強調用馬克思主義理論、觀點和方法來分析解決問題。學院強調馬克思主義學科建設的整體性,在馬克思主義理論一級學科沒有建立以前,強調馬克思主義理論教育與思想政治教育兩個方面的結合,強調研究馬克思主義理論要注重馬克思主義理論教育研究,研究思想政治教育也要重點探討馬克思主義的思想政治教育,形成馬克思主義理論教育與思想政治教育的整合;在馬克思主義理論一級學科建立以后,學院在強調各二級學科專業化建設、明確各二級學科建設邊界的同時,也強調馬克思主義理論學科的整體性,以馬克思主義學科群作為基本的組織形式實現學科的整體聯動。學院也十分重視拓展馬克思主義理論學科的當代視野,以目前正在從事的工作為中心,開展馬克思主義理論的宣傳教育及研究活動。

二、武漢大學馬克思主義學院的主要做法和經驗

武漢大學馬克思主義學院能夠在短時間內實現飛速發展,實現學科建設和人才培養的多方面跨越,經驗是多方面的,主要有以下幾個方面。

1.學院黨政齊心形成堅強的領導班子

武漢大學馬克思主義學院之所以能夠取得長足的成績和進步,關鍵在于有一個堅強的領導班子。一是領導班子齊。學院工作牽涉方方面面,需要整齊的領導班子開展各方面工作,因此領導班子有一定的人數要求,要配齊領導班子。二是領導班子要強。學院黨政領導要善于謀劃,形成學院發展的戰略目標,帶領廣大師生為實現學院戰略目標和完成具體工作而努力,推動學院各方面工作開展。三是領導班子要齊心協力。學院團結的關鍵是黨政團結一心,黨政領導的相互支持和相互配合,是形成一個堅強的領導核心的保障。四是領導班子作風要硬。從作風看黨風,學院領導班子的作風是學院風氣的集中反映,群眾的眼睛是雪亮的,領導班子的一言一行都處于群眾的監督之下,領導班子的作風決定學院政風,細節決定成敗。因此,學院自成立以來狠抓黨政班子建設,使領導班子成為帶領學院發展的堅強核心。

2.注重建章立制,依法治院、民主治院

制度是最穩定的因素,學院可持續發展離不開制度保障。武漢大學馬克思主義學院在建設過程中十分注重制度建設,把依法治院、民主治院作為學院建設的基本理念。學院在成立之初的兩年內,把建章立制作為最主要的工作,在原有基礎上建立起較為齊全的學院建設的制度體系,使學院方方面面的工作都做到有章可依、有章可查,為學院發展奠定了穩定堅實的制度基礎。學院也十分重視制度的執行,嚴格按照制度辦事,遵循共同規則成為教師的共識和基本遵循。比如,學院堅持每周一次黨政聯席會議制度,堅持每學期開學初、學期中、學期末黨政聯系擴大會議制度,堅持每年一次教代會制度,堅持每月開展“四個一”活動(即每周利用周四下午進行一次政治活動、一次教學活動、一次科研活動和一次工會活動)。學院在建設過程中也充分發揮各機構和個人的作用,充分遵循民主建院的原則,充分發揮學院工會和教代會、教授委員會、教學指導委員會、共青團、青年教師協會、老年協會等組織機構的作用,形成各方面力量共同治理學院的局面。

3.以學科建設為龍頭帶動學院全面發展

學院以馬克思主義理論學科建設為龍頭,帶動學院其他方面工作的全面發展,形成學科建設、思想政治理論課程建設和學院發展相互支撐、共同促進的良性發展局面。把學科建設與思想政治理論課程建設、思想政治理論課程教學單位建設結合起來,通過學科建設支撐思想政治理論課程建設,提升教師的教學和科研水平,為教學單位可持續發展提供長遠保障,這是武漢大學馬克思主義理論學科建設的一條基本經驗。學院所理解的學科建設是一種大的學科建設,即包含學科點建設、科學研究、人才培養、隊伍建設、社會服務和國際交流合作等,因此馬克思主義理論學科建設在馬克思主義學院建設中發揮著核心和帶頭作用。學院自成立以來堅持以學科建設支撐課程建設、隊伍建設和學院發展,不斷拓展學科的社會服務和國際交流功能,實現學院的全面、可持續和協調發展。

4.充分調動廣大教師積極性,內強素質,外求發展

廣大教師是學院發展的基本依靠力量,調動教師參與學院建設和發展的積極性,是學院發展的基本動力。學院在發展過程中十分注重教師隊伍建設。一是關心教師的基本福利和生活保障,確保教師的待遇水平逐年增長。最近幾年,在武漢大學領導支持下,學院教師的待遇水平每年都有提升,這是學院發展的保證。二是注重教師的思想政治和業務培訓,提升教師的政治素質和業務素質。學院形成每學期的思想政治理論課定期集中培訓和集體備課制度,積極派教師參加中宣部、教育部和湖北省開展的各層次的培訓活動,并且每年選送教師赴國外和境外研修,如思想政治理論課教師赴美研修活動已經持續5年。三是充分調動思想政治理論課教師的教學積極性。武漢大學專門設立思想政治理論課專項獎勵計劃,每兩年一次表彰品質優秀、教學突出的思想政治理論課教師,給予物質和精神獎勵。同時,積極推薦本院教師參加全省和全國的思想政治理論課優秀教師評選。四是尊重和關心教師發展。學院已形成用優質的學科平臺支持教師發展、用崇高的榮譽感激勵教師發展、用責任意識著力培養中青年學科帶頭人和教科研骨干、用先進的教學理念和方法培養教師、用切實的政策措施保障教師發展的多層次、全方位、全員覆蓋的教師隊伍建設體系。通過這些舉措,學院建設了一支理想信念堅定、熱愛思想政治理論課教學、積極為學院作貢獻的,老中青相結合、職稱結構合理、綜合素質全面的思想政治理論課教師隊伍。

5.注重學院文化建設,形成風清氣正、昂揚向上的學院文化

學院的文化和風氣是學院的精神氣質,是學院建設的靈魂。學院在建設過程中十分重視文化建設。學院建設的基本理念是：“學術興院,人才強院,制度治院,民主建院。”學院建設的目標和使命是：“堅持真理,崇尚學術,服務社會,追求卓越。”學院建設的形象識別系統：學院院徽,學院主色調,學院畫冊、學院基本標識。學院基本辦公環境和對外窗口的建設等,為學院文化建設創造了基本條件。學院內部鼓勵教職員工相互尊重、團結互助、積極向上、樂于奉獻,形成了風清氣正、昂揚向上的學院氛圍。學院每年都設立一批公益獎,對為學院學科建設、人才培養、社會服務和公益服務作出突出貢獻的教職員工進行獎勵。

三、武漢大學馬克思主義學院的發展設想

學院在討論“十三五”規劃的過程中,形成了“三步走”的戰略目標,即分三個發展階段,通過五年建設,鞏固馬克思主義理論學科在本校和國內作為優勢學科的地位,為創建國內外知名高水平學院、建成世界一流學科奠定堅實基礎。

1.實施馬克思主義理論學科領航計劃,提升學科領航能力,發揮學科示范引領作用

學院將深入貫徹中央和教育部文件精神,以制定馬克思主義學院“十三五”規劃為契機,深入實施馬克思主義理論學科領航計劃,充分發揮馬克思主義理論學科領航作用,發揮學科在馬克思主義理論學科群建設中的先鋒作用,在中國特色、中國氣派、中國風格的哲學社會科學建設中發揮示范作用,在“立德樹人”、培養社會主義合格建設者和可靠接班人過程中發揮引領作用,在服務社會、引領社會思潮、凝結社會共識、培育社會主義核心價值觀過程中發揮主動作用,在馬克思主義理論基礎人才培養中發揮基礎性作用。通過努力,使學院成為首批中宣部和教育部支持建設的重點和示范性馬克思主義學院,使馬克思主義理論學科成為全國首批“示范引領類”馬克思主義理論學科點。

2.實施卓越馬克思主義理論人才培養計劃,加強人才培養管理,進一步提升人才培養質量

學院將實施卓越馬克思主義理論人才培養計劃,按照馬克思主義理論學科發展要求,開設馬克思主義基礎理論本科專業,進一步完善本科專業人才培養方案。按依托二級學科招生、一級學科培養的總要求,加強各專業研究生培養;探索推進本、碩、博一體化培養體系。加強研究生培養過程和環節管理,強化實踐教育,推進在黨的思想理論宣傳部門建立人才培養實踐基地,探索與黨政部門尤其是宣傳系統聯合培養模式,推行理論和實踐雙導師制,增強學生的實踐創新能力。

3.實施重大理論與實踐問題研究計劃,突出研究優勢,進一步提升學科核心競爭力

學院將進一步以21世紀馬克思主義與中國特色社會主義建設中的“重大理論、重大現實、重大實踐”問題為主攻方向,開展協同攻關。以“走向世界的中國特色社會主義研究”為總體發展方向,繼續凝練學科方向,加強馬克思主義基礎理論研究(“馬克思主義基本理論與現時代研究”團隊)、中國特色社會主義研究(“中國特色社會主義道路、理論體系、制度研究”團隊)、主流意識形態建設及教育研究(“思想政治教育理論與實踐創新研究”團隊)。強化和凸顯智庫意識,推動研究更好地服務于中國特色社會主義偉大實踐。以多種方式積極開展黨的創新理論宣傳普及。進一步鼓勵學院教師利用重要學術期刊、網絡以及微信等新媒體發出聲音,引領社會思潮和社會風尚,傳播正能量。加強馬克思主義理論與中國實踐湖北省協同創新中心建設,力爭成為國家馬克思主義理論類“2011協同創新中心”。將馬克思主義理論學科建設成為全國馬克思主義理論研究和建設創新基地。

4.實施教師隊伍能力提升計劃,優化教師隊伍結構,進一步提升教師整體水平

學院將通過培養與引進相結合的方式,著力培養若干具有國際影響力、在馬克思主義理論研究方面具有深厚造詣的學術大師和學科帶頭人。通過選留、引進和培養等方式,繼續充實學院師資隊伍,增強學院師資力量;加大中青年教師培養力度,每年選拔教師通過各種方式赴國內外知名大學和高水平研究機構訪學研修,每年繼續組織思想政治理論課教師出國進行短期研修和開展實踐研修,繼續積極扶持青年教師研究團隊。加強高層次人才隊伍建設,著力培養學科領軍人才和學科戰略科學家,形成高層次學術隊伍。建設一支由學科領軍人物、學術帶頭人和學術骨干組成的老中青相結合、結構合理、功能互補的創新團隊。

5.實施思想政治理論課改革與創新計劃,不斷深化教學改革,發揮在高校人才培養中的領航作用

學院將以提升學生“到課率、抬頭率、滿意率”為著力點,以課程改革試點為突破口,以現代新技術手段在課程中廣泛運用為新平臺,以激活教師自主探討適合學生個性特點的教學模式和方法為著重點,以建立校內外共同育人的良性機制為協同點,以提升教師隊伍崗位意識、責任意識和榮譽感、使命感為激勵點,以提高馬克思主義學院整體實力和貢獻度為保障點,實施思想政治理論課建設體系創新計劃、思想政治理論課教育質量提升計劃、思想政治理論課教師隊伍能力提升計劃。加大課程教學方法改革,建立課堂教學、網絡教學和實踐教學良性互動的多元立體教學模式,改革和完善思想政治理論課教育教學機制、教師隊伍建設機制和條件保障機制,不斷增強課程教育教學的針對性、實效性、說服力、感染力,努力把課程建設成為學生真心喜愛、終生受益、畢生難忘的優秀課程。

6.實施國際影響力提升計劃,加強國際交流合作,進一步提升學科影響力

學院將加強與國外大學的交流合作力度,與國外知名馬克思主義理論研究機構建立長期穩定的合作關系,推動合作建立中國研究中心。定期邀請國外頂尖學者到學院進行學術交流和講學。積極參加和主辦世界范圍的馬克思主義論壇,每兩年舉辦一次“馬克思主義與21世紀社會主義國際論壇”。鼓勵學者參加國際會議和國際合作項目,在國際學術雜志上發表文章,在國際學術組織中擔任職務。每年吸收國外留學生攻讀學位,努力成為馬克思主義理論學科留學生培養基地。開展馬克思主義理論經典名著外譯計劃,提升馬克思主義理論學科的國際學術影響力。

7.實施黨建引領計劃,加強領導班子建設,充分發揮黨員干部的先鋒模范作用

學院將加強院系領導班子建設,為學院發展提供堅強的組織保障;深入推進學習型黨組織建設,發揮其思想引領作用;堅持通過多種平臺、多種方式面向師生開展全員化、多層次、多渠道的培訓,強化師生的政治意識和責任意識。堅持院領導定點聯系制度以及黨支部和工會聯合幫扶、關愛制度,扎實開展多種形式的服務活動,不斷創新服務型黨組織建設的方式方法。進一步修訂完善有關制度和機制,加強責任制,加強對學院文化的引導和建設,堅持師德師風問題零容忍,確保教學和研究始終堅持正確的政治方向和導向,堅持將立德樹人工作落到實處,守好陣地,進一步營造風清氣正的學院環境和氛圍。

8.實施學院環境優化計劃,優化學院辦學環境,提高機關服務能力

學院將積極投入辦公經費,進一步改善學院辦學環境。以建設重點馬克思主義學院文獻信息中心、實驗中心為契機,以建設教育部“思想政治理論課教學科研文獻共享資源庫”為依托,著力建設高水準的馬克思主義理論教學科研信息共享平臺。進一步推進精細管理和服務型機關建設,不斷優化機關服務態度和工作作風,提升機關人員的服務能力和水平。

(編輯：李成旺)

佘雙好,法學博士,武漢大學馬克思主義學院院長、教授。