開設數學實驗深化數學教學改革

張新雷

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開設數學實驗深化數學教學改革

張新雷

（河北省昌黎縣新集鎮槐馮莊小學，河北 昌黎 066604）

通過分析我國的數學實驗教學現狀，較為系統地闡述了數學實驗在我國數學教育中的作用，指出開設數學實驗教育教學模式的重要性。要不斷加強數學教育工作，深化數學教學改革，讓我國的教育教學工作能夠達到平衡。

數學實驗教育教學模式；數學教學改革；學習方式

1　我國數學教學現狀

在我國的數學教學中，由于數學學時少，任務繁重，想要在有效的數學學時內完成教育教學內容，數學教師就只有向前趕進度，一般都會選擇去掉數學應用的方法來提升數學知識講解，這種教育教學方法會讓數學教學缺乏與實際教學的聯系。從而降低了學生學習數學的積極性。另外，我國一直運用的傳統數學教學方法非常片面的強調了數學的嚴格思維訓練和邏輯思維的培養，這種訓練意識會讓學生形成一種比較呆板的思維習慣。再加上數學教學手段的落后也讓數學的發展與數學的應用適應不了社會的實際發展需求。在這種大環境下，對數學教學進行改革已然成為我國教育教學領域及其重要的任務，教育教學改革的好壞也會直接影響到學校人才培養的質量。

2　數學教學實驗模式開設的意義

2.1改變數學教學方法

數學的概念是數學的基礎，也是數學存在的靈魂，但是由于數學的抽象性特點使得學生很難去對數學進行正確的理解。久而久之，一部分學生就會對數學失去學習的興趣，而數學實驗卻不同，數學實驗可以加強學生對數學概念的理解，學生通過對數學知識進行實驗驗證，不僅可以學習到數學知識點，而且還能夠有效地提高學生學習的積極性。

2.2改變學習方式

我國的教育教學模式始終都是由教師決定的，而學生在整個教育教學中只有被動學習，但是教學實驗這種教育教學方法就可以為學生提供一個可以交互學習的環境，學生在這一環境中是實踐的主體，在這里，學生除了接受教師的安排以外，有一大部分的時間都是可以自己自由支配的，學生可以自己動腦來完成相關的數學實驗。并且在這樣的一種教學環境下，學生的主觀能動性也可以被極大的激發出來，此時學生的觀察能力和思維能力都可以得到很好的培養。除此之外，計算機數學軟件方便快捷的特點也讓學生從中得到了極大的滿足感，那些不愿意學習數學的學生，他們的學習興趣也會在不知不覺中培養出來。

2.3培養學生解決實際問題的能力

我們在對學生進行素質教育的時候，始終秉承著利用數學思想解決生活中出現的問題，進而培養學生的實踐能力和創新能力。在開設數學實驗教學模式的時候都是采用的先提出問題，然后讓學生根據提出的問題利用所學的數學知識對其進行解答。并創建與所提問題相對應的數學模型，在此基礎上讓學生利用數學軟件對問題進行解答。最后在根據實際狀況對所求的結構進行分析。數學實驗教育教學模式可以讓學生真切的感受到分析問題、處理問題和解決問題的全過程，而且還能夠讓學生掌握數學軟件的使用方法，一舉兩得。學生在面對問題的時候不用把大量的時間浪費在計算上。不僅提高了數學教學的質量，而且還提高了數學教學的準度。而使用數學實驗教育教學模式還可以讓學生形成一個運用數學知識解決實際問題的好習慣。如此數學應用型人才才能夠得到真正的培養。

2.4加強了數學的課外輔導

一般來說，傳統數學課堂教學有很大的局限性，學生在課下還是需要復習和輔導，這時候學生希望課堂上的教學內容能夠重新展現在面前。基于此，大部分學生都會糾結是聽教師講課還是記課堂筆記，因為這二者如果同時進行，那么二者的學習效果都不會很好。利用數學實驗教育教學模式就可以很好地解決這一問題，學生在上課的時候不用去認真的記筆記，在下課之后學生進行自主復習，學生就可以利用我們使用的數學軟件根據自己的學習需求來重現課堂教學的相關內容。需要哪部分就再現哪一部分，而且在網絡狀態下，學生還可以在家里向教師提出問題，從而尋求答案，這樣學生的課后輔導就會變得隨時隨地，不會再受課堂教學的限制。

3　數學實驗設想

數學教學教師可以通過多元化的教育教學手段，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生在歡快的氣氛中學習，最終很好地完成實驗教學的目標。

3.1設計新穎的實驗題目

數學實驗的題目都與生產生活緊密聯系，可以根據學生的實際水平和數學要求，從生活中發掘出新的數學問題，將這些新的數學問題進行收集整體和提煉，然后將提煉出來的收集在綜合實驗題目中，并針對不同專業的實際教育教學特點加大實驗題目的專業性。

3.2實驗任務的多樣性

數學教師在設置實驗任務的時候要采取多樣性的方式方法，最好所設置的實驗題目能夠體現出層次性。當我們在使用數學實驗教學的時候，數學教師所設置的題目也要一層一層深入，只有學生掌握好了基礎知識之后，再去探尋深層次的實驗題目，才能夠起到真正學習的目的。而這樣一種循序漸進的方法也可以讓學生的積極性得到最大程度上的發揮。另外，實驗題目的廣度要適當放開。題目的內容不要局限在某一個學科或者是某方面知識中，要涉及社會生活的各個領域，從身邊的實事入手，這樣不僅可以有效地開闊學生的視野，而且還能夠培養學生的興趣和愛好。

3.3實驗方法的多樣性

對于相同的數學實驗題目。要尋求多種解題思路，這樣不僅可以有效地啟發學生的思維，而且還可以開拓學生的思路。通過不同思路方法的比較，讓學生更加理解數學的原理和方法。而通過一些專題實驗，學生的思維就會更加活躍，學習的最終效果也會更好。

3.4實驗報告形式的多樣化

數學實驗教育教學模式主要是利用數學知識與計算機來完成的，所以其實驗報告也會包含文字、圖形、求解程序等形式。數學實驗教育教學模式的作用在我國的教育界逐漸受到了重視，數學實驗教育教學模式可以幫助學生很好地完成數學知識的消化，學生的數學應用水平和數學應用能力也會得到進一步的提高，學生的實踐能力也會得到進一步的增強。將數學實驗教學活動當作是學校數學教學改革的一個重要的切入點是一種嘗試，也是一種創新。

4　結語

數學實驗教育教學模式對于提高學生的數學素質起到了非常重要的促進作用，為我國的人才培養貢獻顯著，相信在今后的教育教學中，數學實驗教育教學模式的創新層面將會越來越多，也會被越來越多的教師和學生所接受，并在教育教學中起到不可低估的作用。

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Establishing mathematical experiment to deepen mathematics teaching reform

ZHANGXin-lei
（HuaifengzhuangSchool，Xinji Village，Changli County，Hebei Province，Changli 066604，China）

By analyzing the status of mathematical experimental teaching，this paper formulated the role of mathematical experiments and the importance of setting mathematics experiment teaching model.To continue to strengthen mathematical education and deepen the reformof mathematics teaching，sothat we can bring our education work intobalance.

Mathematical experiment education and teachingmodel；Mathematics teachingreform；Learningstyle

G642

B

1674-8646（2016）15-0104-02

2016-06-12