積極應對網絡時代高校思政教育工作的機遇與挑戰

方云

摘 要：近幾年來，隨著我國教育改革的不斷深化，以及許多重點院校對學生思想道德教育的進一步重視，大學生思想道德教育的實效性也有了一定程度的提高，學生的思想道德水平有了一定的進步。但是，不能否認的是，許多方面仍然存在著問題和差距。如何進一步促進我國大學生思想道德教育的快速有效發展，是高校思想政治教育不可推卸的責任和使命。找尋高校思政教育的有效途徑首先要認清我國大學生思想道德教育的現狀。網絡時代為高校的教育工作提供了不小的便利，同時也為高校思政教育工作帶來了挑戰，如何在網絡時代積極趨利避害，進一步提升高校思政水平，是我們應當思考的關鍵問題。

關鍵詞：網絡時代；高等院校；思政教育；現狀；機遇；挑戰；解決方案

隨著我國高校招生規模的擴大和人才培養理念的創新，我國各大院校在培養專業性人才方面得到了前所未有的提升，教育資源和教育水平也有了很大的提高，但是，在培養學生的思想道德素質方面存在著很大的不足。教育的不足終將會阻礙人才的培養，而思想教育工作的不到位很可能會造成社會整體道德的缺失，這將對國家的發展造成巨大的阻礙，特別是在當今復雜多樣的國際形勢下，更需要進一步提升我國大學生思想政治教育的針對性和有效性，而如何能夠真正的做到這一點是我們應當重點思考的問題。網絡的發展為我國的教育工作帶來了前所未有的便利條件，但是不可否認的是，在思政教育方面，網絡技術在進一步發揮其積極作用的同時也產生了一定的負面影響，如何進一步的發揮網絡時代的優越性，避免其危害是我們應當重點思考的問題。

1 網絡時代高校思政教育工作的機遇與挑戰

信息及網絡的發展為我國教育水平的提升做出了前所未有的貢獻，以其獨有的互動性、便利性、豐富性等特征使我國的思政教育水平得到了前所未有的提升，它使教育信息和教育資源在傳播和分享的過程中打破時間與空間的限制，快速而廣泛。但不可否認的是，網絡時代也給思政教育帶來了一系列的負面影響，如學生過度沉迷于網絡忽視學業，或者是不良信息的傳播等，這些都會給學生的成長和發展帶來不小的傷害，因此正確分析網絡時代思政教育的機遇與挑戰是我們當要思考的重要問題。

2 高校思政教育工作的現狀

近幾年來，隨著我國教育改革的不斷深化以及我國各高等院校對于學生思政教育的進一步的重視，我國的思政教育在實效性方面得到了一定程度上的提高，學生的思政教育水平也有了一定的進步，但不能否認的是，還存在著很多的不足。首先，很多學校沒有充分意識到思政教育與智育教育同等重要甚至思政教育更為重要。很多高校雖然在制度層面對學生的思政教育十分的重視，但是實際上確實很少有學校將思政教育的首要地位落到實處。其次，對于大多數的高等院校來說，思政教育的主力軍主要是輔導員、班主任、學生干部以及思政課的相關教職人員。雖然他們來自于不同的團體，但是不得不承認的是，一些教職人員和負責人員的教育教學素質還有待提高，其專業化程度還需要進一步的增強。另外與學生朝夕相處的輔導員和班主任本身的專業素質以及責任感的不足，在一定程度上阻礙了思政教育水平的提升。最后，由于受到當前市場經濟的負面影響，以及國外某些不良思潮的侵害，導致了很多學生對于自身的狀態以及自身的定位都不準確，“一切向錢看”已經逐漸成為學生們的努力以及奮斗的唯一動力。這些都使高校的思政教育面臨前所未有的挑戰。

3 網絡時代如何促進思政教育水平的提升

3.1 提高思政教育的針對性

網絡具有虛擬性，這一特點雖然會在很多的時候為思政教育工作的進行帶來一定的麻煩，但是如果正確利用網絡的虛擬性也會使網絡能夠在思政教育過程中進一步發揮積極的作用。學校可以利用這一特性建立相關的一個網絡平臺，讓學生利用一個虛擬的身份自由地發表自身的看法和見解，學校也可以根據這一系列的意見不斷調整思政教育的教學內容，進一步提升思政教育的水平。

3.2 幫助學生樹立正確的觀念

網絡在我們的生活和學習中發揮著極為重要的作用，正確合理地使用網絡可以提升思政教育的實效性。如何使網絡進一步的發揮積極作用？關鍵是幫助學生樹立正確的觀念。但是很多學校在相關方面的工作還不到位，他們往往采取的是強制抵制的方法，例如，有的學校禁止學生在校園內使用任何的通訊工具，這樣的方式無疑會起到適得其反的效果，其實一味地壓制學生是不行的。相反，我們應當進行科學有效的引導和疏導，幫助學生樹立積極、正確的觀念，使新媒體在思政教育中發揮積極作用。

3.3 實事求是，理論聯系實際的教學方法

可以說，我們現階段的思想道德教育的缺陷在于我們往往更加注重于“說教性教育”，即以教師進行教學為主，側重的是相關的理論知識的傳播，學生只是處于一個被動接受的地位，在這樣的一個教學模式下，即使我們不斷地創新教學模式，還是會有一定的不足，學生缺乏學習的主動性和熱情，同時對于學習內容也不能做一個準確的反饋，教師無法真正掌握學生的學習程度，思想道德教育的實效性就會大打折扣。我們應當充分利用網絡時代的便利性，使學生擺脫課堂教育，積極參與到社會實踐中來，同時也要幫助和引導學生更好地利用一系列的網絡資源，掌握最及時前沿的信息，同時教師引導和幫助學生進行辨析、處理和有效地利用這些信息。

4 結語

思政教育歷來都是我國高等院校極為重視的一項工作，其質量的好壞直接關系到學生未來的發展，關系到國家人才資源的質量，也是我國實現人力資源強國戰略的保障，關系到國家的發展和進步。網絡時代為思政教育的進一步進行和提高帶來了前所未有的機遇和挑戰，但是從整體的情況來講，網絡時代為思政教育的進行帶來的更多的是積極的影響，如何進一步發揮這些積極的影響，要求各高校能夠合理地利用網絡資源，趨利避害，創新思政教育的形式和內容，使越來越多的學生自主學習、主動接受，從而進一步的提升高校思政教育教學的水平。

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