漢語言文學教學現狀及對策研究

阿依古麗·熱西提

摘 要：漢語言文學專業作為一門古老的學科，是中華民族用來了解中國歷史，研究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質，對社會發展有著極其重大的人文價值和社會科學價值。正因為這樣，幾乎有80%的高校建立了漢語言文學專業學科，并且每年都以穩定的比例吸納新生，但在漢語言文學教學中還存在不少的問題，需要我們進一步的解決。

關鍵詞：漢語言文學；教學；問題；策略

1 現階段漢語言文學教學現狀

1.1 漢語言文學的教材內容過于陳舊

現階段，多數高校的漢語言文學的教材內容都過于傳統，加上傳統的教學形式，一般教師都是要求學生對教材內容進行死記硬背，但實際上現在的學生更需要的是實踐，在實踐中不斷地學習和提升自己。面對那些枯燥無味的漢語言文學教材的內容，只會引起學生的抵觸和反感，最終使得他們喪失學習的興趣和積極性，傳統的漢語言文學教材不能讓學生接觸到實踐，更不能讓他們獲得實踐的機會。影響了學生的學習質量。

1.2漢語言文學的考試形式陳舊單一

盡管現階段新形勢的教學形式已經在高校中得到推廣，但是多數學校的漢語言文學的教學形式還相對陳舊和刻板，弊端較多。而考試形式作為學生學習成果以及教師教學最直接的考核，對于今后漢語言文學教學工作的開展更是發揮著重要的作用。當前高校漢語言文學的考試方式還是主要采用“要點”考察的方式，這種考試方式主要還是考察學生的要點背誦能力，但這對于學生漢語言文學學習能力和知識掌握卻沒有任何意義，僅僅將漢語言文學的考核局限在重點和要點的考核，也是與當前應試教育相對應的。

1.3 師生之間交流缺乏

在漢語言文學教學過程中很少出現教學活動，而教學活動的開展是實現師生之間互動的有效方式，漢語言文學教學過程中缺少了互動，進而影響到整個課堂的教學氛圍。目前我國在教學過程追求達到一種“平等友善”的師生關系。但是在漢語言文學教學過程中師生這種平等交流的關系沒有得到有效的體現，教師還是處于整個課堂的主導地位，對學生創造力培養和主觀能動性發揮上都缺乏重視，造成漢語言文學教學氛圍的不活躍，影響到學生學習該學科的興趣。

1.4 學生學習的積極性不高

由于漢語言文學自身的枯燥、難懂的特征，對于那些富有朝氣和活力的青少年學生來說，他們更容易對那些新奇的事物感興趣，反而面對枯燥的漢語言文學提不起學習的興趣，甚至對其產生反感，加上當前傳統的漢語言文學教學形式和陳舊的教學內容，使得學生逐漸喪失了對漢語言文學學習的興趣，這種提升漢語言文學的教學質量產生了巨大的影響。

2 完善漢語言文學教學應采取的有效措施

2.1 建立完善的課程結構體系

端正教育的基本思想和教學態度是開展教育教學工作的基礎，在整個課程結構體系建設過程中要始終堅持以學生發展為中心的原則，要進行課程的合理設置，達到培養優秀人才的目的。此外，想要達到這個目的首先要做的就是要樹立科學的教育觀念，構建合理有效的課程結構，這樣才能不斷提升課程設計的質量，完善課程的整體結構。所以想要提升漢語言文學的教學質量，就是要改革過去的課程結構，要始終堅持以學生為本，將社會實際應用作為方向，結合學生自身的特征做好人才培養工作。學生更是要發揮自身的主觀能動性，拓展自己的知識面，提升自身的動手能力，為自己全面發展奠定基礎。

2.2 關注學生創新思維能力的培養

漢語言文學專業的教學要求是要讓學生具備豐富的經典文學知識素養，但由于漢語言文學自身的特點，在漢語言文學教學過程中，教師不能只是簡單地進行文化灌輸，可以通過開展各種形式的文化評論調動學生的思維，培養學生的創新思維能力。可以利用現在新媒體如微博、微信等傳播方式為學生提供思考方向，當然學生在進行問題思考時，教師更需要鑒定教學創新的意識，進行思維的突破，開辟出更新穎的教育教學思路，在教學過程中做好做到不斷探索和前進。

2.3 完善教育理念，實現與漢語教學指導思想的結合

教育理念的完善是與漢語言文學教學工作開展的關鍵，現階段漢語言文學專業中的教育教學理念主要有四個部分，首先要是注重學生語言文化素養的培養和提升；其次就是正確把握漢語言教學核心；再者就是采用合作式和自主式的教育教學方式；最后就是要搭建一個開放和樂趣的課程教學體系。只有漢語言文學教師在教學中將這四點教育理念完全融入和貫徹到教學中去，并結合漢語言文學專業的學生不斷進行教學課堂的完善，進而達到素質教育的目的。

2.4 采用可行性強的教學手段，提升課堂效率

漢語言文學作為覆蓋文字、文章等多種形式的學科，在開展漢語言文學教學時，需要做到集合教學目的，科學合理地進行教學方式的選取，教學方式并不能整個教學的重點，重點就是要如何運用這些有效的教學手段，很好的完成教學任務，教師要提升對學生語言技能的培養，讓學生能夠將所學的知識真正地運用到實踐中去，教師也需要結合現階段我國漢語言文學教學的基本特征來制定可行性高的教學方式，運用合理的教學手段，提升學生的學習興趣，進而提升整個漢語言文學課堂教學效率。

3 結束語

不管任何的學科和教學方式都不是一成不變的，需要我們做好當下形勢的分析工作，結合現有的教學策略，找到漢語言文學課程中存在的不足，并進行教學策略的探索，找到與時代發展相符合的、最適合學生發展的漢語言文學教學策略，讓漢語言文學專業的學生能夠在激烈的市場競爭中取勝，面對現階段漢語言文學教學中存在的不足，進行深入地探索和研究，設計教學方式，進一步提升教學水平，進而推進我國教育事業的發展，帶動經濟水平的提高。

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