創建特色名校培養新儒商精神

□文/劉　林（杭州師范大學經濟與管理學院浙江·杭州）

創建特色名校培養新儒商精神

□文/劉林
（杭州師范大學經濟與管理學院浙江·杭州）

［提要］近年來，利益驅動所形成的功利主義價值觀導致商業道德失范、商業誠信缺失現象已經到了足以引起大家警醒的地步，在這樣的社會背景下，培養出更多有德有才具有新儒商精神的人才既是時代賦予高校的責任，也是高校創建應用型人才培養特色名校的路徑之一。在擁有深厚浙商儒商商幫文化底蘊的浙江，其高校所培養的人才必須是具備高度的社會責任感和社會使命感的應用型人才，因而從校園文化、學科建設、課程教學、創業實踐等方面加強學生“新儒商精神”的教育，做到未雨綢繆，十分迫切和重要。

新儒商精神；特色名校；人才培養

原標題：新儒商精神崛起：創建應用型人才培養特色名校的路徑——以杭州師范大學為例

收錄日期：2016年8月12日

一、引言

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》實施以來，各省市都在積極摸索深化推進新教改的新路徑、新辦法、新經驗，力求達到建設高水平大學的目標要求。浙江省在這方面走在了全國的前列，浙江率先提出了面向未來10年的教育規劃綱要，今后5～10年，浙江教育的總體戰略方針是：大力加強教育強省建設，全面加快教育現代化進程，努力建設和完善“理念先進、結構合理、數量充足、質量保證、體制靈活、科學和諧”的教育發展新格局，為浙江經濟社會發展轉型升級，全面建成小康社會，基本實現現代化，提供強有力的人才保證、智力支持和科技支撐。

展望21世紀的中國，高等教育進入教育大眾化的快車道，人才競爭、生源競爭、畢業生就業競爭更為激烈，高等學校之間的競爭態勢愈加復雜，如何堅持特色辦學，創新發展變成了高校競相追求的目標。杭州師范大學是杭州唯一一所省市共建、以市為主的市屬綜合性大學，是杭州市屬最高學府，是杭州市屬高等教育的“先行者”、“領頭雁”、“排頭兵”。2008年，中共杭州市委、市政府出臺了《關于支持杭州師范大學建設一流綜合性大學的若干意見》，明確提出：杭州師范大學是杭州發展高等教育的重要平臺，是推動科教興市的重要力量，是杭州實施“軟實力提升”戰略和打造全國文化創意產業中心中的生力軍；推動杭州經濟社會又好又快發展，需要依托杭州師范大學。杭州城市發展的終極目標是打造與世界名城相媲美的“生活品質之城”，與之匹配的是，杭州師范大學發展的終極目標則是建設省內乃至國內一流的綜合性大學，爭取早日成為名副其實的“杭州大學”。隨著浙江省教育發展綱要的發布，杭州師范大學創建國內一流大學目標更加明確。但是怎么建的問題不好解決，打造有特色的綜合性大學更難解決。筆者之前成立過新儒商協會，深入學習過傳統文化，也一直在思考能不能將創建應用型人才培養特色名校的路徑定位于“弘揚新儒商精神，培養新儒商素質的人才”？對這個問題的思考，提出拙見，供大家參考。

二、新儒商精神的涵義

（一）何謂新儒商。中華民族的傳統文化源遠流長，博大精深，儒家是中國古代最有影響力的學派，也是中國傳統文化的主流，對我國乃至世界其他國家和地區產生了重要影響。其創立者是偉大的思想家、教育家孔子，孔夫子汲取了夏、商、周三代文化的精髓，形成了以仁、禮為中心的儒家思想體系，后來由思想家、文學家孟子加以發展，儒家思想的核心是仁和、禮和中庸之道。經過長期儒家思想的熏陶，出現了以儒家文化為行為準則的商人，就是我們所闡述的儒商。“儒商”通常是指把“儒”的倫理與“商”的職業相結合的商人。中國古代的子貢、范蠡、計然、白圭都堪稱是儒商的典范。而“儒商精神”是商人各自在自己的商業行為中自覺或不自覺地把儒家的觀念運用于商業經營中而體現出來的一種商業文化精神，即是儒家思想與商賈精神的有機結合，其核心要義是“經世致用，義以生利，利以平民”。近年來，“新儒商”一詞也應運而生。何為“新儒商”？主要看怎樣理解“新”字。“新”可以解釋為與時俱進，即將中國智慧與西方經營管理理念融會貫通的國際化，具有現代化管理意識的新型企業家。深層次講，新儒商就是志存高遠、仁愛、講誠信、重社會責任、義利結合、以利濟世、注重休閑養生之道、中庸之道、能夠凝聚團隊、勇于競爭并善于競爭、崇尚智慧經營、精于管理之術、具有全球化視野和創新精神、追求和諧發展的新一代儒商企業家。

（二）新儒商精神是浙商商幫精神的廣義概括。浙商已成為中國第一財富創富集團，是全國人數最多、行業最寬、比例最高、分布最廣、影響最大的經營者群體。自春秋以后，隨著生產規模的擴大，商品經濟的發展，浙商隊伍不斷壯大，活動區域不斷拓展，至前近代時期，已經成為我國最具實力和影響的區域商人群體。在一個多世紀的經營中，近代浙商形成了富有特色的“浙商精神”。那么新儒商精神與浙商精神之間具有什么關系，如何界定這一性質。筆者認為新儒商精神是浙商商幫精神的廣義概括。

第一，成為新儒商是浙商追求的目標。古代浙商始祖范蠡，字號“陶朱公”，春秋著名的政治家、軍事家和實業家，后棄官從賈，三次經商成巨富，三次散盡家財，被后人尊稱為“儒商鼻祖”、“商圣”。如果說“儒”是指學問、學者，那么范蠡是儒商——具有儒商精神的商人。新時期著名浙江寧波商幫邵逸夫成立邵氏兄弟電影公司，并熱心公益，捐建的“逸夫樓”，創辦“邵逸夫獎”，被人稱為新儒商的楷模。縱觀古今的浙商，他們馳名中外，這是眾所周知的事實。然而屈指數來，究竟有幾位可以稱之為儒商？儒商是浙商不斷追求的目標，也是時代賦予浙商的社會責任。

第二，新儒商精神是對所有商幫精神的概括，也包括浙商形成的浙商精神。古有孔子時代的子貢、陶朱、白圭，后有明清之際的晉商、徽商、閩商等儒商商幫，再到浙商，從近代的東方商人孟氏“祥字號”運營，到當代的榮氏家族、霍英東、李嘉誠等具有新時期儒商精神的現代儒商，他們身上共同體現出一種特征：誠信經營，有救世濟民的遠大抱負，追求達則兼善天下，這正是新儒商精神。盡管近代浙商形成了富有特色的“浙商精神”。但是筆者認為浙商精神所體現出的進取精神、義利并舉的精神、合作以及誠信精神正是新儒商精神的真實反映。

三、杭州師范大學“弘揚新儒商精神，培養新儒商素質的人才”是否切實可行

（一）這一特色定位與當前社會發展需求吻合。從全球發展現狀來看，一方面始于2008年的全球金融危機實際上是一場道德危機，世界經濟秩序需要注入更多的道德基因，需要更多的誠信來維護全球市場的穩定；另一方面隨著中國改革開放的不斷深化，經濟取得了突飛猛進發展的同時，改革隨之進入攻堅期和深水區，近年來相繼發生“瘦肉精”、“地溝油”、“毒奶粉”、“彩色饅頭”等人為食品安全事件，“舍本逐利”、“舍義取利”在經濟活動中的影響日益加劇，功利主義價值觀導致商業道德失范、商業誠信缺失的現象日益嚴峻，誠信的缺失、道德的滑坡已經到非常嚴重的地步，這些不但損害了企業自身的信譽和形象，引發巨大的信任危機，而且將嚴重損害“中國制造”的國際聲譽，甚至影響到中國經濟的可持續發展與社會的穩定和諧。在這樣的社會背景下，如何培養出更多具有儒商氣質的現代企業家顯得尤為重要。高校的根本任務是培養人才，在這樣的情況下，高校如何培養出更多有德有才的人才顯得尤為重要。在擁有深厚浙商儒商商幫文化底蘊的浙江，提倡弘揚新儒商精神，培養新儒商素質的人才是尤為迫切和必要的。

（二）適應社會當前培養人才的要求。根據杭州師范大學的就業情況，一方面其畢業生流向很大一部分進入企業工作，因此培養有德有才的人才，有進取心的人才多么重要，著名企業家牛根生說過：有德有才，破格重用，有德無才，培養使用，有才無德，慎重使用，無德無才，堅決不用。從這個角度看杭州師范大學在創一流大學夢的過程中更應該致力于培養德才兼備的具有新儒商精神素質的人才。具備這樣素質的人才進入工商企業界各個行業，即使他們不是CEO，也會對商業道德的重樹起到積極的作用；另一方面在國家大力提倡“互聯網+”以及大眾創新、萬眾創業以緩解就業壓力以及杭州師范大學重視創業教育的背景下，可以預見，越來越多的畢業生會選擇自主創業，繼而成為各個行業的“老板”，然后成長為企業家。杭州師范大學是一所非常重視和提倡鼓勵學生創業的高校，校園創業創新氛圍濃厚，眾所周知，中國著名企業家，阿里巴巴集團、淘寶網、支付寶創始人馬云，這位叱咤商場的企業家就畢業于杭州師范大學，其校內阿里巴巴學院正是杭州師范大學學生創業的火車頭、新動力。提出培養新儒商素質的人才正是適用了自主創業人才培養的需要。但是，杭州師范大學畢業生（本科生和研究生）的自主創業率比起其他同類高校以及歐美發達國家仍然有一定的差距，今后學校有必要重點有系統地開展創業人才的培養，加大創業教育的力度，讓更多的畢業生選擇自主創業，不僅要培養“老板”，更要培養有道德、有素質、有社會責任感的企業家，為杭州打造建設“生活品質之城”、實現“杭州夢”助力。總之，不管是從杭州師范大學走向工商企業界的學生，還是從杭州師范大學走向自主創業之路的學生，都應該接受過新儒商精神的教育，都應該具備這種新儒商精神。

（三）為杭州師范大學創一流綜合性大學之夢助力。杭州師范大學倉前新校區的奠基完工，標志著杭州師范大學向建設省內乃至國內一流綜合性大學邁進了重要的一步，杭州師范大學繼續創一流綜合性大學之夢，由此開啟了新的篇章。但是目前校園文化發展的滯后性以及缺乏校園特色文化卻恰恰阻礙了杭州師范大學應用型人才的培養。目前，杭州師范大學校園往往是學院一支獨放，而缺乏綜合學科的雄厚背景，雖然杭州師范大學戲劇曾獲得省高校校園文化品牌稱號，但是這種“雅”文化終究缺少內在的靈魂而使學生感到單調乏味、興趣索然。

新儒商文化是一代又一代儒商成功經驗的總結，它本身就是一種激勵精神、清理庸俗的文化之道，新儒商文化可以依托其豐富的文化內涵提高校園文化層次。一方面杭州師范大學具有各種社團名目多，有吸引力的少，校內活動多而校外交流的活動少等特點。新儒商文化可以依托其以人為本的核心管理方式對校園文化的施動者進行管理。它可以調動學生參與的積極性，創造更高品質的高校校園文化；另一方面杭州師范大學歷來重視人文素質美育教育，其校園的品牌活動更是不乏邀請精英企業家和學者來校做報告。加強人文素質教育，是杭州師范大學發展的迫切要求，也是高等教育進行教學改革，進而全面提升大學生綜合素質的重要途徑。而新儒商文化恰恰具備了高校學生人文素質所需的元素。可見，培養新儒商素質的人才可以為杭州師范大學創一流綜合性大學之夢助力。

（四）與新校訓提倡的理念吻合。“弘揚新儒商精神，培養新儒商素質的人才”這一特色與杭州師范大學的校訓“勤慎誠恕，博雅精進”有異曲同工之妙。“勤慎誠恕”是建校初期首任校長經亨頤提出的校訓，體現了學校對歷史傳統的繼承。“勤”代表時習、敏求、不厭不倦之意；“慎”是慎言、慎行、寡尤寡悔；“誠”代表真實、無妄、成己成物；“恕”指己所不欲勿施于人、盡己及人。這四個字可視為學校對師生在修身方面的共同要求，“博雅精進”四個字是在新的歷史時期對“勤慎誠恕”的必要補充，四個字對學生培養的要求依次遞進，層層深化，旨在強調當代大學生要適應當代社會的發展，除了要具備廣博的知識外，同時還要具備較高的人文綜合素質、自強不息孜孜不倦的精神、合作與創新能力、注重與時偕行、追求卓越和開創精神等。“弘揚新儒商精神，培養新儒商素質的人才”與校訓都體現了勤奮進取、慎言、慎行、誠信、創新、與時俱進的理念，兩者有著共同的品德經緯，相互呼應，相通相融，渾然一體。

（五）體現了區位優勢。筆者在前面論證過“新儒商精神是浙商商幫精神的廣義概括”，浙商正是這一區位優勢的體現。杭州師范大學處在省會杭州，浙商企業林立，其中不乏儒商的楷模。這種新儒商精神可以為學生提供更好的精神熏陶以及啟示，同時可以增加實踐，增加知識面，利用相關的資源優勢和區位條件為學生創業打下良好的基礎。

阿里巴巴赴美成功上市使得杭州城西的創業熱情高漲，在“大眾創業、萬眾創新”精神與“互聯網＋”時代潮流的感召之下，與杭州師范大學倉前校區相鄰的未來科技城，一支以海歸系、浙大系、阿里系、浙商系為代表的創業“新四軍”正悄然興起，2014年10月，浙江省政府明確提出要在未來科技城建設創業小鎮（東與杭州師范大學接壤），李強為小鎮命名——“夢想小鎮”，成為杭州城西創新大走廊的重要承載空間。新校區啟用后，杭州師范大學可以依托創業學院、阿里巴巴商學院和城西科創產業集聚區等創新創業平臺，進一步濃厚學校創新創業教育氛圍，大膽實踐創新創業教育舉措，所謂近水樓臺先得月，杭州師范大學倉前校區具有天然的區位優勢和良好的創業資源環境，比杭州其他高校具有比較優勢，具有新儒商精神的高素質人才有很強的應用性，由此可見，杭州師范大學培養具有新儒商素質的人才具備優良的土壤。

四、總結及對策

杭師師范大學之前沒有傳統文化或經典文化這方面的大學普及教育，因此不具備良好的培養條件和基礎，但是這一點可以通過經典教育課程以及學生活動彌補。筆者的設想是：一方面要讓師生認可培養新儒商素質人才的特色，接受新儒商精神；另一方面優化課程體系，將專業教育與道德素質教育結合起來，同時配合學生組織的相關主題活動逐漸使新儒商精神引領校園文化發展。

（一）打造濃郁的新儒商精神的校園文化。首先，學校應該規范這一辦學特色，深化內涵并形成正式文件下發，讓師生普遍接受認可。同時，著手制定打造這一特色的實施計劃。具體說，第一，從學生進校起，就有系統地引導學生學習新儒商精神和文化，并貫穿大學課程教育的始終，潛移默化中培養學生的“新儒商風范”。此外，學校還應開設《論語》、《孟子》、《道德經》、《弟子規》等傳統文化經典著作及世界著名企業管理人員的傳記等公共課程，從思想理念層面培養學生高尚的情操，提高學生的個人身心修養和素質；第二，通過創新“新儒商大講堂”或者類似的活動邀請具有新儒商精神的優秀企業家以及精英校友來校做報告，現身說法，為學生詮釋“個人能力”與“責任擔當”之間的內在聯系，提升學生素質。通過創新科技大賽、創業大賽、創新文化節等定期傳播“新儒商”精神。可以激勵大學生意識到自身是社會進步的源泉，在新一代青年人生觀還可塑形的時段引領他們建立“新儒商”精神，打造獨特的校園文化；第三，塑造公認的、有代表性的儒商浮雕、繪畫，激勵學生向其學習，從而促使其認可新儒商的精神和作為。

（二）創新課程體系，鼓勵科學研究。第一，在人才的培養上，要強調理論與實踐的結合，第一課堂與第二課堂緊密結合。理論教學上注重讓學生構建全面知識架構，可以增設儒商課程和經典教育課程完善教學體系。實踐教學上以培養目標為導向，面向市場，面向學生，打造校內實驗室與校外儒商企業實習相結合的系統實踐教學；第二，鼓勵教師開展現代經濟理論和人文思想研究，進行新儒商精神和素質研究，形成研究特色，為教育教學提供支撐。

（三）鼓勵創業實踐實訓。學校不僅僅需要從意識方面著手培養，更為重要的是為高校大學生提供一個得以實踐加以運用的載體，在此過程中潛移默化的接觸新儒商文化、培養新儒商精神。新儒商精神為大學生指明創業目的，因而學校對大學生進行新儒商教育就是更好地指導實踐。學校管理者應建立大學生創業素質教育并搭建實踐平臺，對于杭州師范大學來說，可以依托創業學院、經濟與管理學院、阿里巴巴商學院和未來科技城、夢想小鎮等產業集聚區，進一步濃厚學校創新創業教育氛圍，大膽實踐創新創業教育舉措，讓更多的學生在實踐期間就接觸和逐步懂得經營管理，培養具有較高綜合素質以及具備新儒商風范的大學生。

主要參考文獻：

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