關于多模態教學在對外英語教學中的應用研究

王 琳 袁明昕

石家莊信息工程職業學院

關于多模態教學在對外英語教學中的應用研究

王 琳 袁明昕

石家莊信息工程職業學院

隨著全球化的不斷推進和發展，英語學習的人數與日俱增，對外英語教學就顯得尤為重要了，不論是在理論界還是實務界都得到了廣泛的關心和重視。而多模態教學方法是傳統教學方法的優化升級，是通過充分的利用圖片、音頻、口頭等多種教學模式來刺激噓聲多感官互動，進而有效的提高其學習效率和效果。所以，將多模態教學切實的應用到對外英語教學中是十分必要的，因此，本文采用理論分析和案例調查等研究方法在對多模態教學方法進行簡單概述后，探討了如何將其切實的應用到對外英語教學中去，并就應用中的注意事項進行了分析和研究。

多模態教學；對外英語教學；應用；注意事項

一、多模態教學概述

概括的來講，多模態教學法主要是指教師通過利用諸如多媒體、網絡等多模態輔助教學工具，讓教師從傳統的知識傳播者和講授者的角色有所改變，轉變為學生的引導者和合作者以及文化的傳播者，這樣一來，不僅教師成為了學生學習方法的給予者，也成為了學生學習過程中的交心者、引導者，最終讓學生學習到的知識通過多種形式來呈現和展示，例如在對外英語教學中采用多模態教學方法最終學生主要是以英語話劇、配樂等形式來展現的。這樣一來，不僅學生的學習興趣和積極性得到了有效的激發，而且能夠在學習過程中學習到更多意想不到的知識，同時，在實踐的過程中也能夠加深對知識的記憶，所以說，在當今多媒體信息化時代的今天，多模態教學方法的優點逐漸顯現，而且符合學生的學習需求和新課改的要求，所以說，在對外英語教學中將多模態教學有機的融入是十分必要和重要的。

二、多模態教學在對外英語教學中的應用

由上述分析可知，相比傳統的教學方法，多模態教學方法有其自身的優點和特色，有助于對外英語教學質量的提高，基于此，筆者結合自身多年的實踐教學經驗和自身所掌握的專業知識和技能，就如何將多模態教學方法切實的應用到對外英語教學中的各個環節中進行了如下分析和研究。

1.從材料準備層面來看

在傳統的對外英語教學的過程中，教師在備課時主要是板書安排，也就是說，只能讓學生通過聽、看、記來掌握一些知識，這種教學方法不僅枯燥，而且學生在上課的時候如果注意力不集中或者理解的比較慢很可能會錯過關鍵的信息，長此以往，就會在很大程度上削弱學生的學習熱情和積極性。而多模態教學方法是伴隨著信息技術的發展而誕生的，也就是說，教師可以充分的利用更多的資源和訊息去備課，不僅內容更加豐富了，而且形式也變得更加多樣化了，有助于激發學生的學習熱情和積極性。

例如，在單詞的教學中，傳統的教學方法是給學生提供單詞表，然后跟著老師讀和背，之后教師通過單詞聽寫的形式來掌握學生的學習情況和學習效果。然而這種方法不僅枯燥，而且一段時間之后，學生往往會忘記單詞。而多模態教方法的使用，就是讓老師通過將單詞配上相關的圖片，用肢體語言來表達單詞的意思、在一定的教學情境中讓學生認識和記憶單詞。可以說，這種方式的應用不僅能夠有效的刺激學生的聽覺系統、感官系統好記憶系統，同時，也能夠讓學生切實的體會到英語的魅力和價值，在有效的激發了學生的學習熱情和積極性的同時有助于對外英語教學質量的提高。

2.從教學方法層面來看

可以說，要想提高對外英語的教學水平，找到合適的教學方法是關鍵。而傳統的對外英語教學方法往往是學生被動的聽老師傳授知識，也就是說教師通過課堂將一些單詞、語法、句式等知識照本宣科的傳授給學生，學生只需要記憶，這種呆板的對外英語學習環境即便是學生的對外英語考試成績有所提高，但是其英語學習和掌握應用能力也并不高，可以說是形成了“啞巴英語”的英語學習態勢。

而多模態英語教學模式的應用主要是給學生營造一個英語學習的大環境、大氛圍讓學生潛移默化的學習到更多英語知識的同時，促進其英語學習技能的提高。所以，教師在利用多模態教學方法開展對外英語教學課程時，可以通過舉辦英語影視配音活動等形式讓學生將聽、說、看的能力都得到有效的鍛煉，同時也能夠掌握一定的國外影片的思想和文化，這樣一來，可以說是一舉多得，讓學生通過一個活動使得自身的英語學習水平得到全面的提高。此外，教師還可以通過組織各種各樣的活動來開展對外英語的教學活動，可以說，多模態教學方法的使用能夠有效的激發學生的學習英語的興趣和積極性，有助于學生掌握更多英語知識的同時提高自身的英語學習技能。

3.從能力培養方面來看

可以說，對外英語課程的開設就是為了讓更多學生的英語學習能力得到有效的培養，讓其能夠更好的適應今后的工作和生活。但是就目前情況來看，更多的學校的對外英語課程教學中對于學生能力的培養往往只是采用閱讀、寫作、簡單的口語對話等形式來完成，但是這種形式雖然能夠提高學生的英語學習能力，但是效果并不明顯。

而多模態教學方式的應用主要是從語言文字、肢體動作、聲音圖像等多層面、多角度著手來培養學生的英語學習能力，從而不僅能夠使得學生的英語學習技能得到有效的提高，同時，也能夠有效的激發學生的學習熱情和積極性，還能掌握一定的文化，可以說能夠全面的提高學生的英語學習能力。

三、多模態教學在對外英語教學中應用的注意事項

由上述分析可知，多模態教學方法在對外英語教學中的應用能夠有效的提高學生的英語學習能力，而為了確保這種教學模式能夠用到實處，就需要對外英語教師注意以下幾點：

第一，不斷的提高自身的專業知識和專業技能，以適應新課改的新要求，這樣一來，能夠確保自己的教學內容能夠滿足現代學生的需要和需求，并且能夠順利的解決學生提出的各種問題；第二，要堅持“以生為本”，即加強與學生的溝通和交流；第三，學校要完善一系列的獎懲機制，并將其與教師的切身利益之間關聯，以不斷的提高教師的教學熱情和教學積極性。

四、結語

總之，多模態教學模式對于對外英語教育教學工作的開展有著十分重要的促進作用，所以，作為對外英語教育教學工作者一定要不斷的總結經驗，提出更多的建議，以確保其能夠更好的實現價值最大化。

[1].劉小英.多模態教學法在高中英語寫作教學中的應用研究.[J].《當代教育實踐與教學研究：電子刊》.2016(3)

[2].宋蕾.對外英語教學中多模態教學的運用.[J].《課程教育研究：學法教法研究》.2016(3)：7-7