試談新媒體環境下的思想政治教育

許善民

（西藏民族大學，陜西 咸陽　712082）

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試談新媒體環境下的思想政治教育

許善民

（西藏民族大學，陜西 咸陽712082）

摘要：新媒體信息的傳播主要通過新媒體客戶端完成，新媒體客戶端指以微博、微信、米聊、微電影等新媒體客戶端為主要傳播手段，以“短小精煉”為文化傳播特征的時代。新媒體具有信息傳播速度更快、傳播內容短小精煉且更具沖擊力和震撼力、傳播方式更便捷和廣泛的特點。處于新媒體時代的思想政治教育一定程度受到這種思維的沖擊和影響，如何利用新媒體發展思想政治教育，是值得我們思考和解決的現實問題。

關鍵詞：新媒體環境思想政治教育影響對策

一、怎樣理解新媒體及它與互聯網之間的關系

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，新媒體信息的傳播主要通過新媒體客戶端完成。新媒體具有隨時隨地的便利性、信息傳播的快捷性、平等獲取的平等性，獲得人們的喜愛。新媒體的產生和發展將對社會的各個階層、各個行業產生巨大影響。

互聯網也叫因特網、交互網、全球資訊網等。互聯網是網絡與網絡之間所串連成的龐大網絡，其主要功能是通訊、資源共享、服務、新聞、廣告等全方位的高技術交互信息系統。互聯網具有即時性、全球性、互動性、多媒體性、新媒體特性、海量性等諸多性質。

新媒體是互聯網發展的產物，新媒體作為互聯網傳播的一種形式既具有互聯網的所有屬性，又具有它自身特有的屬性。新媒體正在改變傳統的產業結構，它以其便捷、快速、簡單實用的特征改變著現代人的工作與生活，被越來越多的人所接納，并形成微力量的匯集。

人們日常生活中常常會說有事發微信，在朋友圈里看看哪家商場做促銷，那里有自己需要的最便宜商品，我的某某東西是在朋友圈里買的，我們也可以利用微應用交電話費、煤氣費、電費等，這些都是新媒體為我們帶來的便利。新媒體是對互聯網應用的進一步發展，將對傳統的產業帶來巨大沖擊，如滴滴打車推出的順風車服務、快車服務、專車服務對傳統出租車行業的沖擊。由此許多地方發生了行業間的沖突，這樣的例子在各個行業中都存在，都是新媒體在給人們帶來便利的同時對傳統行業的沖擊，而如何處理好這些沖突則需要我們理性地思考和解決。

二、新媒體對思想政治教育的沖擊和影響

作為傳播速度更快的信息傳播工具，新媒體是建立在平等的互聯網觀念之上的。信息是網絡媒體的主要內容，它具有互聯網最突出的開放性特點。打破了傳統互聯網信息內容大塊、長篇的特點，人們在身體力行地利用微博、微信等新媒體客戶端讀、寫信息，收發、傳送文件的過程中發現，新媒體帶給人們的不僅僅是獲取信息的便捷性，更多的是人們之間即時的情感交流。新媒體客戶端的出現推動著新媒體時代的快速發展，越來越多的人利用新媒體客戶端這一媒介獲取信息、獲取知識、獲取商品或者情感。這些新媒體客戶端產品所帶來的，不僅僅是互聯網形態和媒體傳播格局的變革，也是社會產業結構的變革。它們以擁有巨大的用戶群體的特性，正在顛覆著傳統的人際交往、傳統的信息傳播媒體、傳統供銷形式，它們以無孔不入的變革形式推動著時代的“新媒體革命”。同樣，青少年學生的思想政治教育在新媒體時代也一定程度地受到了沖擊和影響。

1.傳播更快、更廣的微信息對青少年學生的影響

首先，青少年學生對事物和信息的分辨能力存在局限性。由于我國青少年學生長期處在積極、向上的校園環境中，他們缺乏社會生存的歷練和經歷，對事物和信息的認識普遍具有局限性。新媒體環境下的海量信息，健康的、不健康的、稀奇古怪的信息充斥著青少年學生的視覺神經。這些形形色色的信息使得青少年學生的思想更活躍，且對他們的思想產生了巨大影響，甚至沖擊著他們原有的世界觀、人生觀和價值觀。其次，新媒體環境在對傳統媒體帶來巨大沖擊的同時對青少年的身心發展也帶來較大影響。互聯網具有隱蔽性、虛擬性的特點，弱化了青少年的社會交際能力及傳統的道德約束力。再次，新媒體的發展加劇了人們對網絡的依賴。對網絡依賴越多，對待現實生活就越消極，從而對身心造成傷害。

2．新媒體對思想政治教育手段和內容形式的影響

新媒體環境下的各種空間、論壇、微博、社交網站等新的網絡客戶端對青年學生極具吸引力，他們更愿意選擇通過網絡交流和解決現實生活中的問題。網絡交流的平等性使得教育者與被教育者更平等，這使得人們更喜歡在網絡中獲取知識，傳統的思想政治教育模式已不能滿足新媒體環境下思想政治教育工作的需要。傳統的青年學生思想政治教育過程中，教育者可以把各類信息進行篩選、過濾，將健康、積極向上的信息傳遞給學生，從而達到教育目的。由于新媒體環境下的網絡客戶端給人們提供了更多的信息獲取方式，思想政治教育工作者削弱了信息優勢。而網絡信息內容缺少有效的監管，學生可以通過新媒體獲取虛擬環境中形形色色的信息內容，導致教育者無法了解學生在想什么、需要什么的困境，更不知道如何開展行之有效的教育。

3.新媒體帶來的積極意義

首先，新媒體的發展，增加了信息傳播的速度和強度。人們更多的零碎時間被充分利用，獲得更多有用的信息。它滿足了人們在日益加快的生活、工作節奏中獲取更多信息的需求。不僅如此，新媒體微客戶端還豐富了人們的業余生活，這種利用新媒體客戶端獲取信息的方式已成為很多人的日常習慣。其次，新媒體的發展，為公共監督提供平臺和助力。新媒體客戶端中關注度高的事件很多成為了社會的熱點，引起傳統媒體的關注和跟蹤報道。新媒體客戶端不但引爆事件，更多地在于評論事件，而這之前一度是傳統媒體的專利。同時，新媒體通過報道和評論改變了傳統的信息來源方式，每個新媒體客戶端使用者都成為新聞素材發現者，借助全體人民的參與和分析，傳統媒體可以更敏銳地發現存在的問題和缺陷，更細致地了解問題和缺陷的形態及影響，更深入地觀察問題和缺陷形成的復雜原因，從而科學地尋找解決缺陷和弊端的途徑，完善和發展社會監督。第三，新媒體的發展，使人們從過去被動地接受信息轉變為主動地參與信息傳播，這在很大程度上發揮了人們的主觀能動性，增強了參與者主人翁的滿足感，同時也鍛煉了人們主動參與社會事件中的能力。

三、新媒體環境下加強大學生思想政治教育的對策與探索

1.新媒體環境下加強學生思想政治教育的對策

首先，加強青少年的自身素質和社會公德教育。包括基礎的網絡知識，法律及道德規范，提高理解能力、加強對網絡信息的甄選和識別能力，以及使用大眾傳媒發展自己的能力。培養青少年學生篩選優質信息、過濾垃圾信息的能力，教育者要貼近學生實際，主動傳播正能量，主動占領學生新媒體環境下思想政治教育陣地。特別是在傳播中國特色社會主義理論和社會主義核心價值體系的同時，圍繞當前新聞熱點、重大政治問題發表旗幟鮮明的評論，對大學生進行積極引導，對錯誤思想及時指正開展討論。其次，建立班集體微信或微博等新媒體客戶端群，讓班級里每一位學生都能在群里發表自己的心聲，對班級和周圍所發生的事進行評論和探討，同時教育者要對此活動圈進行監督。最后，利用微博、微信等新媒體客戶端開展思想政治教育。建立基于微博、微信等新媒體客戶端的同學之間、師生之間的交流平臺，鼓勵高校社團利用微博、微信等新媒體客戶端聯系和組織社團活動，這樣的活動內容和組織形式青少年學生們更容易接受，更能激起共鳴。利用微博、微信等新媒體客戶端構建愛心資助平臺，倡導有能力的學生積極幫助需要幫助的同學，同時積極以相關成績回饋資助者，增強自我認同感。

2.利用新媒體推進思想政治教育探索

首先，新媒體提高了思想政治教育信息的傳播和利用率。新媒體的移動終端更容易隨身攜帶，更容易發揮信息的時效性。網絡具有形象化、趣味化的特點，網絡中的圖形、動畫、聲音、形象有趣而直觀，更能吸引人，使受教育者感知的信息更深刻、全面。我們針對社會各個年齡階段人們的不同喜好，探索開發出符合不同階段的教育內容形式和教育方式，滿足人們對思想進步的需求。例如兒童喜歡看動畫片，我們可以將先進人物的思想和事跡融入到微動畫中，利用新媒體客戶端展現在孩子的面前。青少年喜歡漫畫和手機客戶端，我們可以將思想政治教育以flash（微動畫）和高度概括的短句形式通過微信、微博等新媒體客戶端提供給青少年學生，將課堂教育和業余微平臺教育相結合，將形象生動的網絡教育和書本教育相結合的方式增強思想政治教育的輻射力、吸引力、感染力。其次，網絡可以讓我們了解到更真實的學生思想動態。從中我們可以發現思想教育工作的癥結，從而加強針對性。學生樂于在新媒體客戶端上發表各自的觀點、意見，進行交流、討論，這都是學生真實思想的流露。學校可以開設公共微信或者微博平臺，通過這些新媒體客戶端收集、整理、分析這些網貼，找出解決問題的對策。有針對性地解決學生在學習和生活過程中遇到的疑難問題，從而對青少年學生的思想加以指導和修正。

新媒體的發展為思想政治教育的發展注入了新的動力，如何利用新媒體推進思想政治教育，這需要更多的人去探索和總結。

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