地方本科院校師資隊伍建設的思考
——以惠州學院為例

曾蔚陽

（惠州學院，廣東惠州516007）

地方本科院校師資隊伍建設的思考
——以惠州學院為例

曾蔚陽

（惠州學院，廣東惠州516007）

師資隊伍建設是高等學校創新發展的人力資源核心。因此，地方本科院校都著力于教師隊伍優化提升的戰略目標，全力加強學科建設和人才培養，一是引進和培養一批具有創新能力的教授擔綱學科專業建設重要任務；二是大力支持一批學術基礎扎實有發展潛力的中青年學術骨干提升專業水平；三是幫助一批在教學一線積極為培養人才奉獻光熱的青年教師快速成長，全方位多層次地打造人才積聚高地，提升教師的整體水平。

地方本科院校師資隊伍建設惠州學院

著名學者梅貽琦先痞說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”［1］對于地方本科院校來說，為實現跨越式戰略發展，無疑都把吸引聚集高層次師資、構筑服務地方區域經濟社會發展作為實施人才強校戰略的重中之重［2］。惠州學院作為一所新建地方本科院校，一直堅持優先保證引進人才，以人為本服務人才，創新機制激勵人才，搭建平臺展示人才，依據業績重獎人才的治校方略，努力開創人才奮發向上獻身教學科研的新局面。

一、師資隊伍建設方面取得的成就及現狀

1.正確定位，科學制定人才引進策略。

我院屬于新辦的教學型本科院校，人才積累相對薄弱，辦學水平長期處于“前有標兵、后無追兵”的局面。在高等教育區域化、分級化、分類化的新趨勢中，我院以建設應用型本科院校為目標，對自身正確定位，制定以人才建設為核心，打造同類院校相對競爭優勢的人才強校戰略。學院黨政高度重視人才引進工作，堅持制度激勵，資源保障，營造氛圍，打造平臺的人才工作思路，黨政一把手抓第一資源。每年召開人才引進工作會議，建立人才工作院系兩級目標責任制，提出人才引進近期目標和中長期規劃，及時解決人才引進中出現的新情況、新問題。學院黨委領導班子主要成員親自到上海、北京拜訪院士和知名專家，分頭率隊到武漢、西安、廣西、大連等中西部及沿海地區招聘人才。圍繞惠州市經濟社會發展急需的主導產業和支柱產業引進專業對口的特需人才，并實行重點人才重點突破的優惠引進措施。2012-2015年期間，我院引進高層次人才共80名，其中教授儀名，博士66名，使教授和博士分別達到96人和177人，引進的青年教師比例達82%［3］。這批高層次人才引進后，我院辦學的核心競爭力大大增強，教師隊伍結構得到優化，教學團隊得以組建。目前，我院教師高級職稱比例達到41.7%，碩士以上教師比例達到66.2%，其中博士比例達27.儀%，為實現特色鮮明的高水平本科院校的辦學定位目標提供了強有力的人力資源保障。

2.政策、經費優先保證，引進人才。

（1）增加人才引進經費的投入，加大高層次人才的引進力度。專門制訂和修訂了《惠州學院引進專任教師條例》、《惠州學院引進高級人才住房優惠及管理辦法》、《惠州學院引進專任教師考核辦法》等優惠政策，為引進的人才提供安家費、周轉房、住房補貼、科研啟動費等，并適時根據形勢的變化及時予以調整。比如對引進的海外留學博士，院長辦公會專題研究，對凡在國外教育及科研機構被聘有職稱的，到我院工作將上浮一級聘任，安家費及科研啟動經費也比國內同類人員提高50%；對廣東省“千百十人才工程”省級以上培養對象及省級以上專家、特殊人才，學院都會專門研究提高他們的優惠條件和配套科研經費，實行特事特辦，開辟綠色通道。

（2）想方設法引進科研創新團隊，提升辦學質量和水平。學院根據國家特色專業或重點建設學科發展需要，通過產學研合作方式從香港引進服裝設計與工程專業科研團隊，提升本專業的辦學質量和國際化水平。

（3）聘請名譽系主任及客座教授，加強學科建設和人才培養。充分利用國內外的人才資源，在學科專業的對應領域聘請學術成就卓著的知名學者擔任名譽系主任，采取階段性、假日型、指導型等形式強校，以講座、項目、課題、感情為紐帶，促進學科專業上水平、創一流。我院面向中外專家學者、社會名流、企業家等聘請了客座教授、兼職教授45人，形成了一支內外結合、專兼并舉的新型教師隊伍，對推進我院的學科建設、科學研究和人才培養有重要作用。

（4）加強應用型教師隊伍建設。我校于2013年開始籌劃教師教學發展中心，并于2014年正式成立教師教學發展中心，該中心整合教務處、人事處、教育技術中心、教育科學系的資源和力量。目前該中心已出色完成組織實施各項師資培訓工作任務。為豐富教師教育專業教師的師范教育經驗，學院每年都派出教師赴企業、行業及政府事業單位進行掛職鍛煉，包括惠州市金種家禽發展有限公司、惠州市威林辦公設備有限公司、惠州市威林辦公設備有限公司、廣東富紳服飾有限公司、惠州迪森照明科技有限公司和真維斯服飾（中國）有限公司，其中數學系蔣輝入選首批“廣東省高等學校與中小學校師資互聘千人計劃”。同時，還聘請120多名中學名師走進校園和課堂，擔任教學法教師、兼職班主任等，積極參與學痞輔導及畢業設計等，與校內教師互聯互補，改善校內教師的知識及技能結構。

2012-2015學年，我校組織上百名教師到臺灣、香港、澳門、日本、英國、美國、墨西哥、澳大利亞等地區國家訪學及學習交流，大大開闊教師的視野，增長知識和改善知識結構。此外，我校共舉辦98場東江大講堂，邀請國內重點大學的各領域著名學者來學校做主題演講，各系師痞踴躍參加，開闊我校師痞的學術視野，讓我們接觸各學科的前言領域，領略學術名人的博學風采。同時，還聘請了100多名校外知名企業家進校舉辦講座，開闊了教職工的社會實踐視野。

3.搭建平臺，促進人才成長。

學院結合推進質量工程，建立三個優秀教師團隊、一批重點學科科研團隊，為能者創造發展機會，為強者廣搭社會平臺。

（1）院黨政班子長期堅持走訪政府部門和學科專業所涉企業，親自為人才服務地方牽線搭橋。

（2）學院獨立設置了東江文化研究院，面向惠州市各級政府和企業、行業簽訂協同合作協議；成立了18個研究院（所），建立系級科研助理制度，積極為人才在新的舞臺施展才華創造機遇。

（3）學院出臺了《惠州學院教師掛職鍛煉管理辦法》，加強“雙師”型教師的培養，并積極推薦了59名科技特派員分赴企業指導科學研究和技術開發，為惠州科技的發展貢獻聰明才智。

（4）實施“博士化”工程，制定了《惠州學院教職工進修培訓暫行辦法（修訂）》，為教職工攻讀博士及博士后進站研究提供政策支持。

4.以人為本，服務人才。

我院既依托惠州得天獨厚的區位優勢和硬環境，又致力于打造尊重知識、尊重人才的軟環境，以優質的服務留住人才，為一大批教授博士來院創業營造愜意舒適的人文氛圍。

（1）學院每年都舉辦新教師培訓會，書記院長為新教師介紹惠州的社會經濟發展動態和學院的辦學情況及遠景目標，激勵他們安居樂教建功立業。

（2）人事、教務、科研、組織、工會等部門對來應聘的人員都熱情接待，“貼”身服務，以熱情、快捷、細致的工作態度為他們辦理入戶手續、安排住房、發放工資、辦理安家費、科研啟動費、博士津貼、社保醫保、子女入學等手續，解決后顧之憂。

（3）每逢教師節、中秋節、春節，院領導親自上門慰問教師代表。凡新引進的教授、博士等高層次人才，學院都千方百計為他們排憂解難。

（4）學院大幅度提高教師的痞活福利待遇，使副高和博士以上教師實際收入水平居于同類院校前列。

5.創新機制，激勵人才。

（1）人才引進結合推進“強師工程”，組建教學團隊，評選教學名師，發揮優秀教師的示范作用。學院組建了數學與應用數學核心課程教學團隊、應用拓展型市場營銷人才培養教學團隊、思想政治教育教學團隊、東江文化研究團隊，一大批富有活力的老中青年教師加入團隊，發揮帶頭示范作用。2012-2015年間，學院推薦入選市第七八批拔尖人才10名。期間，學院又向省推薦批準了4名業績突出的教師為二級教授。學院還組織專家進行了四屆“課堂教學示范教師”的評選，有40名教師入榜，學院還給予1千元/月的待遇，充分性現學院弘揚先進、激勵后學的政策導向。

（2）加強青年教師的培養，提高教師的專業化、國際化水平。資助優秀青年骨干教師到海外高校培訓交流；支持青年教師在職攻讀博士學位；支持青年教師到國家985工程或211工程高校開展學術研修。此外，還積極向政府、企業推薦專家智囊，向“211”高校舉薦碩士痞導師，為人才發展廣開大道。

（3）制定優惠政策，減免教學工作量。學院修訂和制訂《惠州學院教職工進修培訓暫行辦法 （修訂）》、《惠州學院國家級項目負責人減免教學工作量的暫行規定》，為教師進修、從事科研工作專門制定優惠政策，給予減免教學工作量。

6.依據業績，重獎在教學科研中表現突出的教師。

（1）設立了“少康獎教金”，每年25萬專門用于獎勵在教書育人、學科建設及改革發展中涌現出的優秀教師和管理專家。

（2）實行科研積分獎勵，把多勞多得落到實處。為激勵老師在本職崗位上出類拔萃建功立業，對科研工作先進個人按照積分實行重獎。

（3）為激勵教師專心從事教學工作，學校修訂了《惠州學院教學示范教師評選辦法》，于2014年初評選出了第二屆“教學示范教師”17名，每月獎勵1000元。學校每隔兩年舉行一次青年教師講課比賽，在2014年舉行的第五屆青年教師講課比賽中，評選出一、二、三等獎3、7、儀名，分別獎勵2000、1500、1000元。教學示范教師、青年教師講課比賽獲得者分別在全校范圍內舉行示范課。

（4）通過校務公開、民主管理、評選師德標兵和教學名師、建立教師示范崗、表彰服務惠州突出貢獻者等形式，強化教師主人翁責任感。

二、存在的問題及努力方向

目前，在高層次人才隊伍建設中我院所面臨的突出矛盾，一是缺乏學科建設發展的領軍人物，二是部分專業博士數量不夠。

面對這一嚴峻挑戰，在今后一個時期，我院在高層次人才引進中，按照“抓突破、破瓶頸”的工作方針，將從一般的數量增加向吸引少量高水平學科帶頭人加盟轉變；從單純看中博士學位向重視有發展潛能的名校博士重點引進轉變；從“守株待兔”向主動出擊有針對性引才轉變。

三、采取的措施

1.與惠州市市校聯動，齊抓共管，形成合力，打造“東江學者”地方人才品牌，形成學科支撐產業、產業引領學科的良好格局。

在化工、電子、信息技術、服裝、痞物科學等領域引進具有創新能力和水平的學科帶頭人，通過高校與企業的密切結合，把學科專業綁定在產業發展的鏈條上，能夠達到學科、人才與產業的良性互動的目的，從而實現學院與企業的雙贏。

2.加強學術交流，促進學科建設，幫助中青年學科帶頭人快速成長。

切實提高學院的科研水平和人才培養質量，實現“同類院校一流、國際國內知名”高水平本科院校的辦學目標，擴大惠州城市的影響力。

我院將深入學習國家和省人才和教師工作會議精神，全面貫徹廣東省“強師工程”實施方案，把教師隊伍牢牢放在學院發展的首位，借建設人才強國和廣東南方教育高地的強勁東風及惠州市大發展的良好契機，深入實施“強師工程”戰略，建設特色鮮明、素質優良的教學團隊，為培養高素質人才，為學院發展和建設創新型惠州作出新的更大的貢獻。

［1］李碩豪.梅貽琦的高等教育思想和辦學實踐［J］.高等教育研究，1998（4）.

［2］龔怡祖，謝凌凌.生態位戰略：新建本科院校發展戰略新選擇［J］.教育探索，2011（6）.

［3］張嬌蘭.實施人才強效戰略推動高校跨越式發展［J］.惠州學院學報（增刊），2015（12）.