有了零花錢，你會怎么花？

曈恩

千人一面最是無趣，參差多態乃幸福本源。一個話題，千種聲音，一切有趣想法和鮮明觀點都可以在這個互動平臺上恣意發聲。觀點激蕩、錯落紛雜之態，即我們智慧萌芽之時。

你聽說過這條新聞嗎？廣州市36所中小學開設理財課程引起了社會的熱議。當時適逢全國股市大跌，有的家長憂心忡忡：教小孩子理財，不就等于教他們炒股嗎？我可不想孩子一回家就跟我討論今天的股票是漲了還是跌了！也有家長表示反對，教中小學生理財，會不會影響他們的價值觀？讓他們從小就“鉆錢眼里”？不過，還是有家長支持的：理財觀念應該從小培養，懂得怎么花錢、怎么存錢，長大以后才不會成為月光族。

筆者認為，開設理財課程當然是利大于弊的。培養理財意識不等于教會孩子眼中只有錢，理財說白了就是把錢管理好而已。實際上，很多中學生都已經有零花錢，雖然數量不多，但怎么用也是一個大問題。已經有不少專家學者對中學生的消費做過研究，研究顯示，中學生的消費觀念和行為總體比較理性，但也存在著一定程度的問題。隨著生活水平的提高，中學生手上的零花錢也越來越多，培養中學生正確的消費觀念，不僅是中學生的事，更是學校、家長和全社會都要關心的事情。

中學生究竟怎么花錢？

很多成年人對中學生的消費存在不少誤解。有的人認為，中學生手上就那么一丁點錢，還能怎么亂花？有的人認為，中學生還是個孩子，他們的消費一定是不理性的。這兩種想法導致了人們在面對中學生消費問題的時候采取了兩種態度：要不就放任不管，要不就嚴格控制中學生的消費，除了學習必需的開銷之外，其他一律禁止。但是，這些做法都是治標不治本的，根本沒有使中學生養成良好的消費觀念，當他們出來工作、掙到自己的錢時，很容易就變月光族。究竟現在的中學生是怎么消費的？是否像大人們想象的那樣是非理性的？

有心理學家通過運用心理模型的分析，把中學生的消費分成四種類型：決策隨意型、決策紊亂型、決策理智型和決策實惠型。研究表明，中學生理性消費與非理性消費類型的比例相當。總體而言，中學生在消費過程中的理性導向——即注重質量、注重價格等是比較明顯的，并不像很多人想象中的那樣亂花錢。

男生和女生之間的消費行為和消費觀念也有明顯的差別。首先，男生買東西的時候比女生更加注重品牌。但是這并不意味著男生更加“虛榮”，有的學者認為，男生買品牌貨可能是因為想將購物作為展示自身優越感的方式之一，但也有學者認為，男生這種行為只是單純的怕麻煩：選擇特定的品牌可以降低搜索成本、節約時間。

此外，女生比男生更加認同節約消費觀，這可能是傳統的性別觀念導致的。傳統當中要求女性會持家、要節儉，當這種要求內化成自身觀念的時候，就會在對待消費的態度中顯現出來。

不過，女生們比男生們更愿意在娛樂上花錢。有學者分析認為，這可能與女生將逛街和購物作為情緒調節的策略有關。想想每年雙十一的“剁手黨”，其中大部分都是女性。不開心就“買買買”，無論對女中學生還是成年女性而言都是一種減壓方式。但是，這種沖動消費其實并不健康。

而在流行導向上，女生比男生在消費決策的時候更關注流行和時尚的因素，也就是說女生更“趕潮流”。學者分析，這有可能也與傳統“男才女貌”的思想有關。社會上對女生的評價標準，還是有很大一部分與外表相關。女生比男生更看重打扮，看似是女生的“天性”，但實際上更多的原因也是考慮到社會的評價。

學者的調查還有一個很有趣的發現：隨著年級的增高，中學生越來越傾向于時尚和攀比消費觀，而節儉消費價值觀有下降的趨勢。這與筆者的想象背道而馳，原以為隨著年級增高，中學生的自主意識越來越強，受到其他人左右的可能性會越來越小，消費應該趨向理性。但是，從學者調查的結論看來，情況并非如此。隨著年齡漸長，中學生受到社會上的攀比風潮影響反而越來越大。

另外，消費價值觀受經濟發展水平影響，經濟水平越高，人們的消費價值觀越趨享樂。有學者對比了北京、上海、廣州、汕頭、昆明五地的中學生，結果發現，上海廣州的中學生更加傾向于時尚和攀比消費觀，汕頭、昆明、北京中學生更傾向節儉消費觀。上海廣州兩城市經濟發展水平和開放水平高于汕頭和昆明，因此這兩個城市的中學生消費觀念更認同時尚和攀比。北京的經濟發展水平雖然很高，但可能相對于其他城市更多受傳統文化的影響，因此更傾向于節儉消費觀。

為什么要趕時尚、追流行？

從上文可以看出，中學生的消費，無論理性還是不理性，“流行”“時尚”“娛樂”都是關鍵詞。雖然仍然是一個消費者而不是生產者，但是由于眾多的原因，現在的中學生消費得越來越講究。筆者認為，主要有以下幾個原因。

首先，從客觀上來說，隨著生活水平的不斷提高，現在中學生的零花錢跟以往比起來可是從量變到質變的飛躍。以往拿著五角一元到學校旁邊的小賣部買包零食已經覺得挺奢侈的，但現在中學生可能一個月都有好幾百的零花錢。學生自主支配的零用錢其實只占學生消費很小的一部分，但是不可否認的是，這部分完全自主的消費卻最能夠體現真實的他們。既然零用錢增多了，學生就更有機會去消費自己所感興趣的東西。年輕人喜歡時尚和流行的東西是普遍的，當能夠自主決定消費的時候，他們自然愿意把錢花到這上面。

此外，家庭也越來越愿意在孩子的身上花錢，“再窮不能窮孩子”成為很多父母的座右銘。父母們省吃儉用，也要給孩子最好的東西（雖然也許不是孩子最喜歡的）。因此，現在的中學生能夠接觸到的好東西是越來越多了。由此可見，中學生消費的實力實在不容小覷。

其次，看到中學生消費的巨大市場，商家們自然不甘落后。中學生正處于自我意識的形成階段，他們對自己的風格、特質有著特別敏感的觸角。在社會學中，有一個概念叫作“身體消費”，指的就是一個個體為了維護自我的外在形象而進行的消費，如服裝、飾物、化妝和美容、整容以及健身等活動。中學生對自己的外在非常在意，從服裝、發型再到生活方式，他們嘗試著借此塑造出理想的形象。

在這個過程中，商家嗅出了商機。中學生的自我展示欲是強烈的，于是商家就來教會他們應該怎么展示自己。不知道你是否也是這樣，當講起“生活方式”的時候，腦中先浮現出來的是一個又一個品牌名稱？簡約、淡泊風格就是無印良品，小資、商務風格就是星巴克，時尚、快捷就是H&M;……“小清新”鐘愛棉布裙子和Converse布鞋，最好還帶上寶麗來即拍即有相機；走歐美路線的必須時刻關注歐美時尚博主和雜志，買衣服要到H&M;和ZARA；運動型的腳上蹬的不是New Balance就是Adidas，要不就是Nike……在這個消費社會，我們的思維已經被品牌固化了。當我們談起生活的時候，我們其實說的是消費，說的是品牌崇拜。對中學生而言也是如此。尤其是不少商家已經將目標客戶群瞄準中學生，他們邀請時下年輕人當中最熱門的明星作為代言人，吸引中學生進行消費。

中學生追求自我、塑造理想形象是一件十分重要的事情，所以，他們以外在的打扮展示自我，這完全無可厚非，甚至是值得鼓勵的。但是當品牌壟斷了整個社會輿論的時候，當我們腦中只有商家所提供的唯一可能性的時候，是否應該去反思一下了？我們所追求的“流行”“時尚”，真的就能幫助我們更好地確認自己是誰嗎？

再次，中學生群體當中難免出現從眾心理。從眾是普遍存在于社會群體當中的心理。沒有人愿意當異類，沒有人愿意被冷落，人們或多或少都有一種趨同的想法。但是從眾心理在中學生當中更加突出。學校是一個大群體，因此，當群體中大部分人都紛紛趕潮流、用上牌子貨時，這種行為就成了一種不成文的規范，制約著群體中每個個體的活動。試想一下身邊的小伙伴們都紛紛用上了新款的蘋果手機，只有自己還拿著一部不能用微信、不能上網的諾基亞按鍵機，是否顯得特別怪異，甚至擔心被人說“不合群”？很多時候青少年進行品牌消費和時尚消費，并不是真的覺得那件產品有多好，而是出于從眾心理，覺得既然別人都有了自己也要有，不然好像就跟他們“沒有了話題”。

在從眾心理基礎上，還有些中學生會有攀比心理。不僅是“人有我有”，而且自己的要比別人的更好，從而成為群體當中的“贏家”。實際上，比來比去是無窮盡的，更何況中學生還只是一個消費者？不斷增長的物質要求和尚未獨立的經濟地位之間存在著不可調和的矛盾，這種攀比最后只會浪費錢財和心力。因此，攀比心態是十分不健康的，必須盡量杜絕。

教育缺失是關鍵

2014年，有學者針對湖南省中小學生做了一次消費教育的調查。調查顯示，中學生內主動關注電子傳媒（電腦、手機、電視）消費類廣告的約占30%，從消費購物渠道看，網購成為中學生消費的時尚。從調查的情況看，中學生消費帶有很強的年齡心理特征，存在一定程度的價值偏差。學生們的消費習慣受互聯網的影響越來越大。這從一個側面反映出，中學生的消費緊跟時代的步伐，但家庭和學校的教育仍然比較落后，甚至有種視而不見的感覺。筆者認為，這是因為中學生消費問題仍然未在社會、學校、家長各方引起廣泛關注。

首先在社會上，上文已經提到不少品牌已經將目光瞄準中學生群體。在研究當中更有學者指出，我國現行的廣告類法律、法規共計300余部，但基本沒有涉及未成年人的。雖然《中華人民共和國廣告法》規定廣告不得損害未成年人的身心健康，《廣告基本準則》規定廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康，《電視廣告播放審查》規定中小學生節目應避免播出不適宜中小學生的廣告，但《廣告管理條例》《廣告管理條例施行細則》《互聯網文化管理暫行規定》中針對中小學生的均為空白。也就是說，沒有專門的法規去規范商家針對中學生的消費宣傳。

其次，學校里面的消費教育極度缺乏。前文提到的湖南中小學生消費教育調查中，調查者翻閱了所調查學校近3年的工作計劃，特別是主管德育的副校長和班主任的工作日志，沒有發現消費相關的主題活動記錄。可見，學校和班級層面沒有將消費教育納入常規教育。在學校消費教育這一領域可以說是一片空白。因此，廣州36家中小學將理財知識引入課堂，無疑是一個加強學生消費教育的極好嘗試。

最后，家長對孩子的消費態度不一。通常而言，中學生在學習上的消費，父母們都會主動滿足。但是在學習之外的消費，有些家長采取放任的態度，完全滿足孩子的消費需求；有些家長則過分嚴格，孩子買什么都要過問清楚，不準孩子買與學習無關的東西。其實，這兩種態度都失之偏頗。家長要做的不是放任，也不是嚴管，而是引導，讓孩子從小就養成良好的消費習慣。

針對消費教育缺失的現象，解決方法說起來也很簡單。首先，必須從法律法規上規范商家。要引導中學生合理消費，不讓虛假廣告欺騙中學生。其次，必須將消費教育納入到常規教育當中，從學校人手，把正確的消費觀帶給每個孩子。最后，長輩和家長必須以身作則，用行動來引導中學生培養良好的消費行為、習慣和觀念。當然，學生們自己也要學會抵制不良的消費觀，養成合理的消費習慣，避免攀比心理。

隨著社會的發展，人們的消費觀念也有了很大的變化，想要通過消費來獲得更好的生活質量不是一件壞事。不能一概認為節儉消費觀就是“好的”，時尚消費觀就是“不好的”。但是，中學生畢竟還沒有掙錢的能力，過早養成大手大腳的消費習慣是很危險的。因此，中學生消費始終要保持理性，“看菜吃飯”，不買超出自身經濟承受范圍的東西，同時更要趁早學會理財，用財有道。