研究式即興隊課初探

宋芳茂+阮光清

即興隊課歷經福建省寧德師范學院附屬小學二十多年的探索與研究，成為了學校實施少先隊活動課的有效路徑。學校探索實踐了體驗式、研究式、競賽式、命題式等多種即興隊課的方式。本期以一堂主題為“滴水穿石向未來”的即興隊課為例，提煉研究式即興隊課的實施要點。

黨的“十八大”召開之后，全隊上下掀起了學習和貫徹“十八大”精神的熱潮。我們思考，指導少先隊員開展“十八大與我們的未來”主題活動，可以采用研究式即興隊課的方式，將“十八大”精神與“滴水穿石”精神結合，把大主題變成小主題，把身邊、家鄉的教育故事變成教育資源。研究式即興隊課，旨在引導少先隊員帶著問題在真實的研究性活動中接受有效的自我教育。

一、研究式即興隊課“功”在課前

1988年至1990年，習近平同志在寧德任地委書記，他立足寧德區情，和寧德的干部、群眾同甘共苦，艱苦奮斗，為寧德地區的發展做出了卓越的貢獻，留下了“滴水穿石”這一不朽的精神。他在《滴水穿石的啟示》一文中對“滴水穿石”精神做了這樣的闡釋：“我們需要的是立足于實際又胸懷長遠目標的實干，而不需要不甘寂寞、好高騖遠的空想；我們需要的是一步一個腳印的實干精神，而不需要新官上任只燒三把火希圖僥幸成功的投機心理；我們需要的是鍥而不舍的韌勁，而不需要‘三天打魚，兩天曬網的散漫。”

習總書記曾經工作過的地方離我們學校僅一步之遙，為了探尋他倡導的“滴水穿石”精神，走進習總書記曾經工作過的地方就顯得尤為重要。即興隊課開始前，我們組織隊員來到習總書記曾經工作過的地方——寧德地委行署大院，學校的老校長劉定山帶領隊員參觀了習總書記工作過的辦公室，辦公室的陳設一如當年，隊員們熱情高漲，認真記下了自己的所見所感。回到學校后，輔導員指導隊員組織大家即興討論：1.“滴水穿石”成語的意思；2.“滴水穿石”精神的由來；3.“滴水穿石”與個人成長的關系；4.“滴水穿石”對于寧德發展的意義。帶著這四個研究問題，小隊即興抽簽分工，收集如下材料：1.習總書記在寧德工作、生活的佳話、故事、圖片；2.上圖書館、規劃館、博物館等了解寧德的發展與變化的歷史；3.訪問離退休老同志，了解習總書記在寧德工作時發揚“滴水穿石”精神的有關資料，制作剪貼報；4.思考習總書記提出“滴水穿石”精神與實現“十八大”總目標的關系。有了深入實際的走訪參觀和情境感受，有了明確的研究問題的討論思考，并帶著問題去自主查閱相關資料，探尋答案，制作卡片，隊員們對于“習總書記和十八大”這樣抽象的概念就有了初步的了解，為研究式即興隊課的成功做好了鋪墊。

二、研究式即興隊課“活”在課中

為了使本次隊會課給隊員留下終身難忘的印象，引導隊員實實在在感受“滴水穿石”精神的內涵，隊課的地點就選擇在習總書記當年的辦公樓前。習總書記當年的辦公樓前有兩棵被命名為“旗幟樹”和“道路樹”的玉蘭樹，枝葉繁茂，成了天然的“展板”。各小隊紛紛將通過讀報紙、查資料、找圖片以及做手抄報、電子報、剪貼報等途徑收集來的學習材料布置在“展板”上。隊員們分別給自己的小隊取了充滿正能量的隊名：旗幟隊、思想隊、道路隊、目標隊。準備工作就緒后，隊員們開展如下研究活動。

研究活動一：體驗“滴水穿石”精神 為了更直觀更具體感受“滴水穿石”的精神，隊委們設計了“滴水穿石 水到渠成”的游戲。道具是一只乒乓球，象征著一顆水滴，參與游戲者人人手持一截卡紙，相當于“水渠”。大家齊心協力將手中的卡紙一一接上，變成一條長長的“水渠”，用來輸送“水滴”，讓“水流”源源不斷。游戲結束，各小隊即興選派隊員談感受，回答主持人的有關問題。

研究活動二：傾聽分享“滴水穿石”故事 隊員們請來薛鴻俊老校長現場講述習總書記和學校的故事，紛紛向老校長提了一連串的問題：習總書記什么時候到過我們學校？當時習總書記對老師和同學們提出了什么希望？“滴水穿石”的精神是怎樣的一種精神？老校長做了啟發式的回答：1989年春節前夕，時任寧德地委書記的習總書記到我校慰問全體師生，囑托我們要聽黨的話、勤奮學習、熱愛勞動、全面發展……隊員們傾聽著，思考著。

研究活動三：探尋交流“滴水穿石”智慧 主持人請各小隊長即興抽取上節課提出的4個問題中的一個，然后以小隊為單位圍繞問題進行自主分工和主動探尋，用10分鐘時間在展板上將商量后的答案呈現出來，接著各小隊輪流匯報學習心得，在不追求唯一答案的前提下，請志愿輔導員給予簡短評價與引領。

研究活動四：表達踐行“滴水穿石”精神 最后，全體隊員將自己的收獲與感悟變成決心和心愿寫在心愿卡上，貼在了“追夢墻”上。第一小隊現場即興編寫了一首童謠，輔導員便即興引領全體隊員齊誦童謠，表達了踐行“滴水穿石”精神的決心，掀起隊課的高潮。

三、研究式即興隊課 “益”在課外

特殊的時間，特殊的地點，組織隊員開展特殊的隊課活動，十分有意義。如何使研究活動效果在課外延續？使隊員們收獲更多？

延續活動一：以“日行一善天天向上”為主題，組織開展雛鷹爭章活動 讓隊員們牢記習總書記當時到學校時給予師生的教導，明確了“做一個勤奮、自主、合作、創新的小主人”的奮斗目標，每日行一善事，每天進步一點點，爭獲“成長章”。

延續活動二：以“滴水穿石向未來”為主題，組織開展寧德擺脫貧困市情研究性學習活動 隊員們以探究小社團為單位，尋求家長的支持，節假日走進社區、走進農村，接觸社會各界，進行調查研究。隊員們在研究性活動中，進一步感受到落實“十八大精神”與弘揚“滴水穿石”精神的關系，明白家鄉寧德未來的幸福生活需要大家目標一致以及個人的成長需要持之以恒的努力等道理。

研究延續三：建設寧德少先隊“中國夢”體驗營地 新建成的“中國夢”體驗營，把寧德老地委行署辦公樓與學校聯系在一起，為學校少先隊活動可持續發展提供了陣地，引領著隊員尋找先鋒榜樣，養成凡事思考、探究的好習慣，鼓勵隊員擁有自己的理解與感悟。

如今，每到畢業季，學校都會組織畢業班的隊員來到習總書記曾經辦公的地方，即興召開一場主題為“滴水穿石向未來”的特殊隊課。每一次隊課，阮光清校長都會為孩子們講述習總書記和附小的故事，作為送給孩子們一份特殊的畢業禮物，激勵少年們發揚“滴水穿石”的精神，留下畢業照，奔向更美好的未來。

怎么和孩子們講理想、談未來？研究式即興隊課，引領著隊員們自己去尋、去問、去探、去研，便是一種成功的探索。