社會主義核心價值觀引領下的大學生社會責任感培養機制探索

張丹鳳

摘要：大學生社會責任感的培養不僅關系到大學生個人是否能夠健康成長成才，更是關系到整個國家民族的未來，關系到社會主義現代化的實現。在新的時代條件下，以社會主義核心價值觀來引領大學生社會責任感的培養，在社會主義核心價值觀的視域下構建大學生社會責任感的培養機制尤為重要。社會主義核心價值觀能夠為大學生社會責任感的培養提供理論指導，實踐經驗以及評判標準。

關鍵詞：大學生社會責任感；社會主義核心價值觀；理論指導；實踐經驗；評判標準

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0059-02

一、大學生社會責任感的概念及范疇

大學生社會責任感的培養是大學生人文教育及思想政治教育中的核心內容之一。青年大學生是未來社會主義的建設者和接班人，培養大學生的社會責任感不僅關系到大學生個人是否能夠健康成長成才，而且關系到整個國家的未來和人民的幸福，關系到中華民族的偉大復興。因此，在新的時代條件和歷史任務面前，探索大學生社會責任感的內涵及其培養機制，幫助大學生樹立強烈的社會責任意識并付諸行動，具有重要的現實意義。

（一）社會責任感

大學生作為一般的社會公民范疇，首先應當承擔作為一名普通公民應承擔的社會責任。社會責任感是個人在對其自身和人類社會發展中所承擔的相應社會角色的認識，是指個人通過發揮自己的能力和價值滿足個人、他人、社會和國家需要的一種內在精神驅動力和人格素養。社會責任感應包括自我責任感及對他人、社會、國家的責任感兩個方面的內容。其中，自我責任感的建立是他人、社會、國家責任感得到建立的基礎和保障。一個人如果滿足不了自身基本的生存和發展需要，就不可能為他人、社會和國家的生存和發展做出自己的貢獻，承擔相應的責任。

公民的自我責任感主要包括珍惜生命，保持積極樂觀向上的精神狀態，為個人的身心健康和生活幸福不斷努力奮斗。對他人、社會的責任感主要包括遵紀守法，尊重他人，與人為善，助人為樂，愛崗敬業，誠信友愛等。對國家和民族的責任感主要包括關注國家和民族的前途命運，熱愛祖國的大好河山和燦爛的傳統文化，積極為祖國的強大，民族的振興做出自己力所能及的貢獻。

（二）大學生社會責任感

大學生作為受過系統高等教育具有較高綜合素質的知識群體，受到更多的社會期待及關注，理應具比有其他社會上其他普通公民具有更強烈的社會責任感，其社會責任感的內容也相應地應該具有更高的要求和更豐富的內容。

大學生的自我責任感應包括對自我生存和發展的高度責任感，確立明確的奮斗目標和人生追求；提高身體素質，發展心理健康；不斷完善人格修養，豐富精神世界；提高自身的道德情操，追求更高的人生境界。對他人、社會的責任感主要包括孝順父母，尊重長輩；誠實守信，樂于奉獻；見義勇為，敢于爭先，服務社會等等。在對國家和民族的責任感方面主要包括高度關注和思考國家的前途、民族的命運，主動率先擁護和執行黨和國家制訂的各項方針、政策，積極投身于社會主義現代化建設，為構建社會主義和諧社會，全面建成小康社會，實現國家民族的偉大復興作出應有的貢獻。當國家民族遇到危難時毫不猶豫挺身而出。

二、在社會主義核心價值觀引領下構建大學生社會責任感培養機制的可能性

社會主義核心價值觀與大學生社會責任感之間具有緊密的內在聯系，二者在實踐中相互交融，相互貫通，不可分割。必須“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，……增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力”。①社會主義核心價值觀貫穿于大學生社會責任感的方方面面，是大學生社會責任感培養的思想指南和理論源泉。與此同時，大學生只有把踐行社會主義核心價值觀作為自己應當承擔的社會責任而不斷進行強化和內化，社會主義核心價值觀才能得到充分的學習和踐行。對于當代的大學生來說，必須將社會主義核心價值觀的踐行與社會責任感密切聯系和有效結合起來才能真正承擔起未來國家社會主義建設者的光榮使命。

（一）社會主義核心價值觀涵蓋了大學生社會責任感的所有基本責任要求

黨的十八大把社會主義核心價值觀的基本內容概括為“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”24個字。它是全社會都應該遵守的道德準則和價值標準，更是當代大學生社會責任感中所應具備的核心內容和行為準則。培養大學生的社會責任感首先應該培養大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，加強大學生對社會主義核心價值觀的學習和實踐。用社會主義核心價值觀來引領大學生社會責任感的培養，使大學生不斷形成精神共鳴，并在學習與生活中自覺進行內化。大學生要堅持不懈的用社會主義核心價值觀來武裝自己，不斷增強自身的精神力量，把社會主義核心價值觀和自身的學習生活實際相結合，盡最大努力為國家、民族、社會和個人的發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢做貢獻。

（二）青年大學生是學習和踐行社會主義核心價值觀的重要主體之一

中共中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中強調要“充分發揮工人、農民、知識分子的主力軍作用……發揮青少年的生力軍作用……形成人人踐行社會主義核心價值觀的生動景象。”②年輕又充滿活力的青年大學生們代表了先進的文化方向，是推動社會文化進步的一個中堅力量。現階段十幾二十歲的大學生將全方位全過程地參與到全面建設小康社會，推動社會主義現代化的偉大歷史進程中。青年大學生必須責無旁貸地承擔起這個偉大的時代賦予他們的歷史使命和光榮責任，帶頭學習和踐行社會主義核心價值觀，堅定社會主義道路自信，鞏固馬列主義的指導地位，為推動中國特色社會主義偉大事業而不懈努力。大學生應當在全面建成小康社會以及實現中國夢的進程中發揮自身的強大正能量，使社會主義核心價值觀融入自身學習生活的方方面面，內化為自身的基本遵循，成為大學生精神世界中的固有價值部分。

（三）重視大學生社會責任感的培養有利于深化社會主義核心價值體觀的學習和實踐

大學生社會責任感的培養為更好地學習和實踐社會主義核心價值觀奠定良好的思想和行動基礎。在幫助大學生培養社會責任感的過程中大學生的主人翁意識得到了激發。他們會在社會責任感的建立過程中不斷修正自己的思想，向社會的主流價值觀靠近，從而領悟到自身肩負的社會責任，為進一步理解和踐行社會主義核心價值觀打下良好的基礎。大學生通過自覺的內化行為所建立的社會責任感及其追求的價值取向，彰顯出強大的生命力，為大學生自覺認同和遵循社會主義核心價值觀，進而轉化為實際行動打下了良好的基礎。

二、如何在社會主義核心價值觀引領下構建大學生社會責任感的培育機制

（一）以社會主義核心價值觀作為構建大學生社會責任感培養機制的理論指導

社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化的理論成果之一，它所提倡的“三個層面”的價值追求為全社會在全面建成小康社會、推進社會主義現代化建設及實現中國夢的偉大行動提供了價值觀上的引領和標桿。同時，社會主義核心價值觀也為大學生社會責任感的培養提供了新的理論指導和豐富的理論資源。

社會主義核心價值觀倡導個人在保證自身充分發展的同時盡最大的努力為社會的進步做貢獻，為大學生正確的處理個人與自身、個人與社會、個人與國家的關系提供了理論上的指導。社會主義核心價值觀三個層面的價值目標和價值標準為更好地培養當代青年大學生的社會責任感提供了理論支撐，是培養大學生社會責任感的“方向盤”和“指南針”。

（二）在踐行社會主義核心價值觀的過程中強化大學生責任感培養

大學生社會責任感的培養離不開社會主義核心價值觀這個整個社會的價值取向，這二者之間是相互聯系，相互交融的關系。在培養大學生社會責任感的過程中要把社會主義核心價值觀融入其中，使大學生從思想上和行動上不斷增強自身的社會責任感。踐行社會主義核心價值觀就是要求把國家所倡導的“三個層面”的價值準則轉變為個體的社會責任，并通過學習和實踐不斷增強這種社會責任感，使之成為大學生的自覺行為。

社會主義核心價值觀包含了大學生社會責任感中的所有基本責任要求。大學生在踐行核心價值觀的同時，社會責任感得到激發，責任意識得到增強。大學生的自我責任感以及對他人、社會、國家的責任感不斷得到認同和強化。核心價值觀的踐行最終轉變成為大學生的主要社會責任感，不斷內化于心，使大學生能夠產生高度的行為自覺，為培養大學生的社會責任感理清了思路并提供了實踐經驗。

（三）以社會主義核心價值觀作為大學生社會責任感的重要評判標準

當前，國際局勢發生著深刻的變化，我國也正處于大發展大調整的全面深化改革階段，社會上各種文化思潮、價值觀念相互交鋒，相互激蕩，大學生是國外敵對勢力在思想文化領域和意識形態領域西化分化的重點對象。在這樣的形勢下，社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義的核心價值追求，是全社會共同的精神支柱，能夠成為當前大學生社會責任感的重要評判標準和依據。

培養大學生社會責任感首先要幫助大學生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀，在日常的學習生活中自覺以社會主義核心價值觀的內容來規范自己的言行，強化自身的責任意識。把社會主義核心價值觀融入到大學生社會責任感培養的全過程。

注：

①中共中央：關于全面深化改革若干重大問題的決定[N].人民日報，2013-11-16.

②中共中央辦公廳：關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[Z].2013-12-23.

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳：關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[Z].2013-12-23.

[2]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2014，（5）.