試析前蘇聯(lián)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)思想重視閱讀的傾向

●張文青

(西安電子科技大學(xué)　西安　710126)

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試析前蘇聯(lián)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)思想重視閱讀的傾向

●張文青

(西安電子科技大學(xué)西安710126)

前蘇聯(lián)時(shí)期的圖書(shū)館學(xué)是一門把圖書(shū)館學(xué)當(dāng)作群眾性地交流社會(huì)思想形式的社會(huì)科學(xué)；重視圖書(shū)流通、閱讀過(guò)程、自學(xué)教育和書(shū)目工作研究，強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館和讀者的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)研究；重視人的全面發(fā)展，重視圖書(shū)館的普及性，重視圖書(shū)館的計(jì)劃管理、集中管理和民主管理；圖書(shū)館為居民平等服務(wù)的特色，包括為城市居民、農(nóng)村居民、兒童和青少年以及專家平等服務(wù)。參考文獻(xiàn)8。

圖書(shū)館學(xué)俄羅斯前蘇聯(lián)

據(jù)資料記栽，進(jìn)入20世紀(jì)以后，前蘇聯(lián)時(shí)期逐步成為世界圖書(shū)館學(xué)的一支重要力量，其圖書(shū)館學(xué)思想和學(xué)說(shuō)帶著明顯的注重閱讀的傾向，繁榮時(shí)期前蘇聯(lián)的“圖書(shū)館學(xué)”曾是世界圖書(shū)館學(xué)的主流之一。俄羅斯和前蘇聯(lián)時(shí)期圖書(shū)館思想的發(fā)展歷程明顯地分成三個(gè)時(shí)期：1917年之前為第一時(shí)期，魯巴金是主要代表人物；1918年十月革命勝利至1991年前蘇聯(lián)解體為第二時(shí)期，列寧的言論和丘巴梁的社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)學(xué)說(shuō)是該時(shí)期的主流思想；1991年以后為第三時(shí)期，該時(shí)期俄羅斯的圖書(shū)館學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出多元化和無(wú)序化的特征，形成了3個(gè)學(xué)術(shù)流派，即文化學(xué)派、營(yíng)銷學(xué)派和情報(bào)學(xué)派等。

1　早期的俄羅斯與魯巴金圖書(shū)館學(xué)思想

十月革命前俄羅斯最杰出的代表人物是魯巴金，“作為一個(gè)著名的作家、圖書(shū)館學(xué)家和目錄學(xué)家以及與革命團(tuán)體有聯(lián)系的進(jìn)步的社會(huì)活動(dòng)家，魯巴金把自己的一生都獻(xiàn)給了在人民中傳播知識(shí)的工作，獻(xiàn)給了圖書(shū)工作”[1]。據(jù)資料：魯巴金生活在一個(gè)富有藏書(shū)的商人家庭。彼得堡大學(xué)畢業(yè)以后，接受了“民粹主義”思想，認(rèn)為通過(guò)圖書(shū)能夠啟發(fā)民智，于是把自己的13萬(wàn)冊(cè)家藏圖書(shū)面對(duì)市民開(kāi)放，成為彼得堡乃至俄國(guó)最著名的私人圖書(shū)館——魯巴金文庫(kù)。魯巴金對(duì)圖書(shū)學(xué)、目錄學(xué)研究頗深。圖書(shū)心理學(xué)是他的首創(chuàng)，追求詳細(xì)研究讀者心理、讀者閱讀、作家與讀者關(guān)系、圖書(shū)對(duì)人的影響等，他還強(qiáng)調(diào)研究方法的重要性[2]。他自己曾宣稱：“我們俄國(guó)對(duì)讀者的實(shí)驗(yàn)性研究，要比其他國(guó)家早得多。”魯巴金在圖書(shū)館學(xué)方面的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)自學(xué)和閱讀問(wèn)題的研究；二是對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)補(bǔ)充理論(又稱“圖書(shū)核心”理論)的研究；其中尤以自學(xué)和閱讀研究最有代表性。早在1889年，魯巴金就開(kāi)始研究圖書(shū)在各階層居民中的流通問(wèn)題，并擬定了內(nèi)容豐富的《民眾文學(xué)研究綱要》用以收集關(guān)于閱讀的普及性方面的社會(huì)學(xué)材料；1885年，魯巴金出版了《俄國(guó)讀者初探》，用大量的事實(shí)材料概述了各階層居民中閱讀普及的情況，對(duì)圖書(shū)工作中的許多迫切問(wèn)題進(jìn)行了研究；1906年，魯巴金的巨著《書(shū)林概論》第一版問(wèn)世，這是魯巴金為輔導(dǎo)自學(xué)閱讀而編撰的參考書(shū)，全書(shū)共分兩部分，一部分論述圖書(shū)館學(xué)和目錄學(xué)的理論問(wèn)題；一部分是一個(gè)圖書(shū)分類索引；1910年，魯巴金發(fā)表《讀者心理學(xué)探討》一文，對(duì)閱讀心理學(xué)進(jìn)行了深入探討，他認(rèn)為：“作者寫(xiě)進(jìn)書(shū)里的東西，總是不可能完全被讀者所理解。因?yàn)椋總€(gè)讀者對(duì)于書(shū)本領(lǐng)會(huì)的程度只能與其本身心理上的感受有關(guān)。”1913年和1914年，魯巴金又發(fā)表了《關(guān)于自學(xué)教育問(wèn)題致讀者的信》和《自學(xué)教育的實(shí)踐》等論著，魯巴金在自學(xué)教育的閱讀理論和實(shí)踐方面的研究結(jié)晶傾注于其中；1911年至1915年，魯巴金的《書(shū)林概論》第二版陸續(xù)出版發(fā)行，此巨著分三卷，囊括各個(gè)知識(shí)門類的著作16 000余種，列寧應(yīng)魯巴金的請(qǐng)求為該書(shū)寫(xiě)了述評(píng)。魯巴金的許多論著至今仍具有指導(dǎo)意義，前蘇聯(lián)時(shí)期著名的圖書(shū)館學(xué)家丘巴梁這樣評(píng)價(jià)魯巴金：“必須肯定，魯巴金的貢獻(xiàn)不僅在于實(shí)現(xiàn)了他以研究讀者為內(nèi)容的廣泛的綱要，而且他還提出了有關(guān)閱讀的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的許多復(fù)雜的理論問(wèn)題，研究了自學(xué)教育的理論和實(shí)踐問(wèn)題。”[3]

許多資料證實(shí)：魯巴金是俄羅斯和前蘇聯(lián)圖書(shū)館學(xué)思想史上接續(xù)兩個(gè)時(shí)期的關(guān)鍵人物。從上述可以看出，魯巴金開(kāi)創(chuàng)的圖書(shū)流通研究、自學(xué)教育研究、閱讀理論研究、藏書(shū)補(bǔ)充理論研究等圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域以及重視社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和調(diào)查研究的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，對(duì)以后的前蘇聯(lián)和俄羅斯的圖書(shū)館學(xué)發(fā)展有深刻的全方位的影響，這些正是俄羅斯和前蘇聯(lián)圖書(shū)館學(xué)的主要特色。

2　列寧的圖書(shū)館學(xué)思想

如果認(rèn)為魯巴金代表了一個(gè)時(shí)代的話，那么另一個(gè)代表時(shí)代的人物就是列寧。十月革命以后的蘇聯(lián)時(shí)期，列寧(1870～1924)比世界上其他任何一個(gè)偉大的思想家、政治家都更加關(guān)注圖書(shū)館事業(yè)。可以說(shuō)列寧是往古來(lái)今世界各國(guó)國(guó)家元首中高度重視圖書(shū)館事業(yè)的唯一的一位，并對(duì)圖書(shū)館學(xué)有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。列寧終生從未間斷利用圖書(shū)館，親身的實(shí)踐和體驗(yàn)，使他深刻地認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館在人類生活中具有極其重要的地位和作用。十月革命以后，列寧把圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)看作是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的一部分。在蘇聯(lián)社會(huì)主義事業(yè)百?gòu)U待興的情況下，他在百忙中抽時(shí)間關(guān)注指導(dǎo)蘇維埃共和國(guó)的圖書(shū)館建設(shè)工作。在列寧的直接倡導(dǎo)下，蘇維埃政府制定了一系列圖書(shū)館工作和建設(shè)的方針政策。列寧提出了許多重要觀點(diǎn)，其觀點(diǎn)集中體現(xiàn)在他的夫人克魯普斯卡婭編寫(xiě)的《列寧論圖書(shū)館工作》一書(shū)中。

《列寧論圖書(shū)館工作》一書(shū)有三個(gè)部分：第一部分是列寧關(guān)于圖書(shū)館工作的書(shū)信、演說(shuō)、論文和意見(jiàn)；第二部分是列寧簽署的有關(guān)圖書(shū)館的法令和指示；第三部分是克魯普斯卡婭為此書(shū)寫(xiě)的序言和他本人撰寫(xiě)的《列寧在圖書(shū)館從事研究工作》和《社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分》兩篇文章。《列寧論圖書(shū)館工作》1957年曾出過(guò)中譯本[4]。

列寧的圖書(shū)館學(xué)思想主要有六個(gè)方面：第一，對(duì)圖書(shū)館的地位與作用的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)保存下來(lái)的列寧的論文、演講、書(shū)信、各類文件、手令等指出，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)是國(guó)民教育中心，是對(duì)群眾開(kāi)展政治教育的場(chǎng)所，圖書(shū)館事業(yè)的狀況是社會(huì)文化程度的標(biāo)志，圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)是國(guó)家文化水平的標(biāo)志之一；第二，提出了評(píng)價(jià)圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)。列寧認(rèn)為“值得公共圖書(shū)館驕傲和引以為榮的，并不在于它擁有多少真本書(shū)，有多少16世紀(jì)的版本或10世紀(jì)的手稿；而在于使圖書(shū)在人民中間廣泛地傳播，吸引了多少新讀者，如何迅速地滿足讀者對(duì)圖書(shū)的一切要求，有多少圖書(shū)被讀者帶回家去，有多少兒童來(lái)閱讀和利用圖書(shū)館，……”。第三，重視圖書(shū)館管理。列寧提議經(jīng)人民委員會(huì)通過(guò)的《關(guān)于圖書(shū)館工作的安排》的決議(1918)明確指出兩點(diǎn)，一是對(duì)圖書(shū)館事業(yè)實(shí)行集中管理；二是采用瑞士和美國(guó)的制度(包括開(kāi)架制、館際互借、聯(lián)合目錄編制、為讀者借閱提供一切可能的方便等等)：第四，提出了圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的指導(dǎo)原則。列寧指出“我們應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)有的書(shū)籍，著手建立有組織的圖書(shū)館網(wǎng)來(lái)幫助人民利用我們現(xiàn)有的每一本書(shū)，應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)有計(jì)劃的統(tǒng)一的組織，而不是建立許多平行的組織”；第五，確立了集中供應(yīng)圖書(shū)的組織制度。列寧強(qiáng)調(diào)要用新的圖書(shū)及時(shí)地優(yōu)先補(bǔ)充圖書(shū)館，由國(guó)家統(tǒng)一集中地向圖書(shū)館提供新書(shū)，列寧的這些思想后來(lái)成了前蘇聯(lián)集中供應(yīng)圖書(shū)制度的理論基礎(chǔ)；第六，明確圖書(shū)館是群眾性文化事業(yè)，強(qiáng)調(diào)吸引居民參加圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)。列寧認(rèn)為，既然社會(huì)主義是千百萬(wàn)人的事業(yè)，不是少數(shù)人的事業(yè)，那么全體居民都要有文化，都要親自參加文化建設(shè)，包括圖書(shū)館建設(shè)；列寧還提出應(yīng)組織居民中的積極分子和具有專門技能的人參加宣傳圖書(shū)和指導(dǎo)閱讀，組織讀者和居民參觀圖書(shū)館，應(yīng)使圖書(shū)館定期向居民作報(bào)告并接受居民監(jiān)督等建議[5]。

列寧的圖書(shū)館學(xué)思想是前蘇聯(lián)圖書(shū)館學(xué)史上的寶貴財(cái)富，它不僅直接指導(dǎo)了前蘇聯(lián)的圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)以及圖書(shū)館理論研究，而且對(duì)世界圖書(shū)館事業(yè)尤其是社會(huì)主義國(guó)家圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大的影響。列寧對(duì)“圖書(shū)館與社會(huì)”的認(rèn)識(shí)是深刻的，有著相當(dāng)?shù)母叨龋?0至30年代是領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際潮流的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)列寧的圖書(shū)館學(xué)思想時(shí)，不能忘記的是他的夫人克魯普斯卡婭，她是列寧圖書(shū)館學(xué)思想的繼承者和宣傳者，是前蘇聯(lián)社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)的重要奠基人之一。據(jù)資料：克魯普斯卡婭在1917至1939年間主管蘇維埃的圖書(shū)館工作，參加起草了一些關(guān)于圖書(shū)館的重要文件，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，召開(kāi)了全蘇圖書(shū)館工作的重要會(huì)議，創(chuàng)辦了專業(yè)雜志、圖書(shū)館學(xué)校、圖書(shū)館學(xué)研究機(jī)構(gòu)等。她編輯出版了《列寧論圖書(shū)館工作》，集中介紹了列寧的圖書(shū)館學(xué)思想。克魯普斯卡婭在長(zhǎng)期的圖書(shū)館實(shí)踐和探索中形成了自己的圖書(shū)館學(xué)思想，其內(nèi)容如下：關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)圖書(shū)館的特點(diǎn)；有計(jì)劃地建立圖書(shū)館網(wǎng)；各種類型的圖書(shū)館都應(yīng)廣泛接近讀者；發(fā)展和鞏固農(nóng)村圖書(shū)館和兒童圖書(shū)館；圖書(shū)館應(yīng)成為思想工作和積極宣傳馬克思列寧主義的中心，自學(xué)的基地；圖書(shū)館應(yīng)把書(shū)籍送到勞動(dòng)人民生活中去；吸引社會(huì)人士參加圖書(shū)館建設(shè)；圖書(shū)館員是圖書(shū)館事業(yè)的靈魂，要積極培養(yǎng)蘇維埃圖書(shū)館員；等等[6]。克魯普斯卡婭的圖書(shū)館學(xué)思想是列寧圖書(shū)館學(xué)思想的展開(kāi)和補(bǔ)充，她的有關(guān)論述也成了前蘇聯(lián)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想。

列寧作為國(guó)家元首，對(duì)民眾識(shí)字、閱讀和印刷品的傳播問(wèn)題等圖書(shū)工作做出了許多指示和重要講話，讀者的閱讀研究成了全國(guó)性的重要工作，大規(guī)模的讀者閱讀研究紛紛開(kāi)展。比如，20世紀(jì)20年代各大圖書(shū)館對(duì)讀者興趣、選書(shū)動(dòng)機(jī)、閱讀目的開(kāi)展了大規(guī)模的調(diào)查分析；50年代克魯普斯卡婭文化學(xué)院對(duì)列寧格勒市基本讀者群需求的集中研究；60年代列寧圖書(shū)館開(kāi)展了“中小城市生活中的圖書(shū)與閱讀”研究(1969～1972)和“蘇聯(lián)農(nóng)村生活中的圖書(shū)與閱讀”研究(1972～1977)等等。蘇聯(lián)圖書(shū)館學(xué)家H.C.克爾塔紹夫在1984年說(shuō)：“對(duì)閱讀與讀者興趣進(jìn)行研究一直是我國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究的一個(gè)傳統(tǒng)。目前，這方面的研究工作在國(guó)立列寧圖書(shū)館和各加盟共和國(guó)國(guó)家圖書(shū)館已經(jīng)制度化。”[7]閱讀傳統(tǒng)的制度化促進(jìn)了蘇聯(lián)圖書(shū)館事業(yè)形成了自己的特色，比如讀者工作，宣傳圖書(shū)、指導(dǎo)閱讀等具有很高的發(fā)展水平，居住在邊遠(yuǎn)地區(qū)的人們也能利用汽車圖書(shū)館獲得需要的書(shū)籍。另外是較早地開(kāi)發(fā)出讀者心理學(xué)、閱讀心理學(xué)、讀者工作等圖書(shū)館分支科學(xué)。

3　丘巴梁的圖書(shū)館學(xué)思想

丘巴梁是前蘇聯(lián)時(shí)期最為著名的圖書(shū)館學(xué)家之一，1960年以《普通圖書(shū)館學(xué)》專著獲得教育學(xué)博士學(xué)位，他的《普通圖書(shū)館學(xué)》一書(shū)立馬被選為高等學(xué)校圖書(shū)館學(xué)專業(yè)教材，而且1968年和1976年出版了增訂第二版和修訂第三版。《普通圖書(shū)館學(xué)》一書(shū)共分六章，內(nèi)容分別為：圖書(shū)館學(xué)——社會(huì)科學(xué)；圖書(shū)館與社會(huì)；蘇聯(lián)的圖書(shū)館事業(yè)；蘇聯(lián)圖書(shū)館事業(yè)組織原則；圖書(shū)館為居民服務(wù)；蘇聯(lián)圖書(shū)館事業(yè)的管理[8]。

丘巴梁圖書(shū)館學(xué)也稱社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)。丘巴梁在《普通圖書(shū)館學(xué)》中首先論述了社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)的各個(gè)側(cè)面，認(rèn)為：第一，社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)的主要特征是“一貫地堅(jiān)持從社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的和文化的各種角度，對(duì)圖書(shū)館事業(yè)進(jìn)行階級(jí)分析，并且一貫堅(jiān)持對(duì)圖書(shū)館在不同的具體歷史條件下所起的社會(huì)作用的種種表現(xiàn)形式，給予階級(jí)的分析”；第二，社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)的主要任務(wù)是“研究在社會(huì)主義社會(huì)的具體條件下，圖書(shū)流通的規(guī)律性。……占主導(dǎo)地位的問(wèn)題有：圖書(shū)財(cái)富的使用問(wèn)題、組織群眾閱讀的問(wèn)題和群眾閱讀的思想內(nèi)容問(wèn)題”；第三，社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)是一門社會(huì)科學(xué)，他以馬克思列寧主義的方法論為基礎(chǔ)，以列寧制定的圖書(shū)為人民群眾服務(wù)的組織綱領(lǐng)為依據(jù)；第四，社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)的主要研究課題包括把圖書(shū)館作為國(guó)內(nèi)圖書(shū)流通的基地、從社會(huì)學(xué)的各個(gè)角度去研究圖書(shū)館事業(yè)、剖析社會(huì)經(jīng)濟(jì)變動(dòng)對(duì)圖書(shū)為人民服務(wù)工作所產(chǎn)生的影響等；第五，蘇聯(lián)圖書(shū)館事業(yè)的基本實(shí)質(zhì)在于組織圖書(shū)財(cái)富，使之為公共使用，圖書(shū)館事業(yè)本身是一個(gè)與國(guó)家整個(gè)的生活有機(jī)地聯(lián)系在一起的社會(huì)交流體系；第六，蘇聯(lián)圖書(shū)館作為進(jìn)行思想教育和交流科學(xué)情報(bào)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，根本目標(biāo)就是引導(dǎo)人民閱讀優(yōu)秀圖書(shū)；第七，圖書(shū)館工作應(yīng)服從國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面提出的各項(xiàng)任務(wù)，它本身是一個(gè)積極、富有教育意義的過(guò)程，其中，“教育心理學(xué)基本原理的形成以及在宣傳圖書(shū)和指導(dǎo)閱讀方面一整套行之有效的方法的創(chuàng)立”，是對(duì)科學(xué)的一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)；等等。接著，丘巴梁在《普通圖書(shū)館學(xué)》一書(shū)中的所有努力就是詮釋列寧的言論和展開(kāi)社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)體系。丘巴梁圖書(shū)館學(xué)思想主要有以下幾個(gè)方面：第一，確立了一種具有前蘇聯(lián)特色的圖書(shū)館“交流說(shuō)”。他認(rèn)為，“蘇聯(lián)圖書(shū)館學(xué)是一門把圖書(shū)館過(guò)程作為群眾性地交流社會(huì)思想的一種形式的社會(huì)科學(xué)”；第二，繼承了1917年前俄國(guó)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，主要表現(xiàn)在重視圖書(shū)流通、閱讀過(guò)程、自學(xué)教育和書(shū)目工作的研究，強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書(shū)館和讀者的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)研究等；第三，突出了社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)的導(dǎo)向優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)為注重人的全面發(fā)展，注重圖書(shū)館的普及性，關(guān)注圖書(shū)館的計(jì)劃管理、集中管理和民主管理等；第四，表現(xiàn)了前蘇聯(lián)圖書(shū)館為居民服務(wù)的特色，為農(nóng)村居民服務(wù)、為城市居民服務(wù)、為兒童和青少年服務(wù)，還有為專家服務(wù)的一整套經(jīng)驗(yàn)、方法和理論；等等。

丘巴梁應(yīng)是社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)的集大成者，他的《普通圖書(shū)館學(xué)》是社會(huì)主義圖書(shū)館學(xué)的經(jīng)典之作，是世界圖書(shū)館學(xué)思想寶庫(kù)中的瑰寶。從其表現(xiàn)形式來(lái)看，是列寧圖書(shū)館學(xué)思想的演繹和系統(tǒng)化，是前蘇聯(lián)政治文化和意識(shí)形態(tài)的集中體現(xiàn)，是前蘇聯(lián)圖書(shū)館實(shí)踐的高度概括；透過(guò)表象和形式分析，丘巴梁圖書(shū)館學(xué)體系其骨子里流淌的依然是俄國(guó)圖書(shū)館學(xué)家的學(xué)術(shù)思想，是具有俄羅斯特色的圖書(shū)館學(xué)內(nèi)容。

蘇聯(lián)解體后，圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了重大改變。一些專業(yè)雜志紛紛改名，例如，《蘇聯(lián)圖書(shū)館學(xué)》、《蘇聯(lián)圖書(shū)館員》、《蘇聯(lián)科技圖書(shū)館》等先后去掉了“蘇聯(lián)”一詞；同時(shí)各種新名詞、術(shù)語(yǔ)也登臺(tái)亮相，例如，“圖書(shū)館事業(yè)哲學(xué)”、“圖書(shū)館學(xué)范式”、“圖書(shū)館社會(huì)使命”、“圖書(shū)館營(yíng)銷”、“圖書(shū)館意識(shí)形態(tài)”、“圖書(shū)館記憶功能”等。蘇聯(lián)解體后圖書(shū)館學(xué)研究表現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢(shì)。情報(bào)學(xué)派、功能學(xué)派、過(guò)程學(xué)派以及營(yíng)銷學(xué)派的思想觀點(diǎn)逐步在爭(zhēng)鳴中浮出了水面。可是，俄羅斯民族具有優(yōu)良的閱讀傳統(tǒng)，而讀書(shū)則長(zhǎng)期被認(rèn)為是一種高尚的精神享受。據(jù)說(shuō)，俄羅斯民族的家庭書(shū)房的藏書(shū)總量一度超過(guò)公共圖書(shū)館藏書(shū)總量的10倍以上，戶均藏書(shū)300冊(cè)。按1. 4億人口算就有私人藏書(shū)200億冊(cè)。俄羅斯人曾被認(rèn)為是世界上最熱愛(ài)讀書(shū)的民族。雖說(shuō)近些年閱讀人數(shù)有下降的趨勢(shì)，但悠久的閱讀傳統(tǒng)不會(huì)輕易被人們丟棄。傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源也不會(huì)被忽視，忠實(shí)讀者閱讀研究的圖書(shū)館學(xué)傳統(tǒng)會(huì)在新的歷史發(fā)展過(guò)程中得到繼承和發(fā)揚(yáng)。

[1][蘇]科爾舒絡(luò)夫主編.目錄學(xué)普通教程[M]. 彭斐章譯，武漢：武漢大學(xué)出版社，1986：142-145.

[2][蘇]薩哈羅夫等著.圖書(shū)館讀者工作[M].趙世良譯，沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，1988：120，160.

[3][蘇]丘巴梁著.普通圖書(shū)館學(xué)[M].許克敏等譯，北京：書(shū)目文獻(xiàn)出版社，1983：14-23，3-4.

[4][蘇] 克魯普斯卡婭編.列寧論圖書(shū)館工作[M].李哲民譯，北京：時(shí)代出版社，1957：

[5]北京大學(xué)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)系、武漢大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)院.圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)(修訂本)[M].北京：1991，2.

[6]周文駿.金恩暉.圖書(shū)館學(xué).圖書(shū)館學(xué)百科全書(shū)[M].北京：中國(guó)大百科全書(shū)出版社，1993：16，17.

[7][蘇]卡爾塔紹夫H.C.蘇聯(lián)國(guó)家圖書(shū)館在促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)中的作用[M]//國(guó)際圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)第48屆至50屆大會(huì)論文選譯，北京：書(shū)目文獻(xiàn)出版社，1987：362-367.

[8][蘇]丘巴梁著.普通圖書(shū)館學(xué)[M].許克敏等譯，北京：書(shū)目文獻(xiàn)出版社，1983：

(賴寧編發(fā))

An Analysis on the Reading Reinforcement Tendency of Library Academic Thoughts in the Former Soviet Union

Zhang Wenqing

(Xidian University, Xi'an, Shaanxi 710126, China)

Library Science in the former Soviet Union was a social science that taking reading process as a mass communication form of social idea, focusing on library circulation, reading process, self-study and bibliographic research, emphasizing the research on the library and reader's sociology and psychology, emphasizing the people's overall development, paying attention to the popularity of the library, attaching importance to the planning management, centralized management and democratic management of the library and with the characteristics to provide equal services for the residents including urban residents, rural residents, children and adolescents, as well as experts. 8 refs.

Library Science. Russia. The former Soviet Union.

2016-03-11

G259

A

1003-7845(2016)04-0083-04

張文青，館員，現(xiàn)在西安電子科技大學(xué)圖書(shū)館工作。