英雄是否只能出少年？

李錚，2013年度“國家優(yōu)秀自費留學(xué)生獎學(xué)金”獲得者。2001年本科畢業(yè)于鄭州大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，2005年獲北京化工大學(xué)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位，2005—2008年在北京從事軟件工程師工作。2009年赴澳大利亞留學(xué)，于2011年獲新南威爾士大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與工程研究型碩士學(xué)位，2015年獲澳大利亞國立大學(xué)計算機(jī)科學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，現(xiàn)在瑞典隆德大學(xué)從事博士后研究工作。

近些年來國家對教育和科研的投入力度越來越大，相關(guān)政策對海外人才越來越有吸引力，其效果也越來越明顯。一方面，出國留學(xué)不再是少數(shù)人的專利，另一方面，學(xué)成歸國也成了留學(xué)生群體的一種趨勢。中國的高等教育和科研很明顯地呈現(xiàn)出一種“走出去、請進(jìn)來”的開放式良性循環(huán)態(tài)勢。

給我印象最深刻的是各類人才引進(jìn)計劃。2015年11月，國務(wù)院發(fā)布“雙一流”方案。方案指出，要深入實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，強(qiáng)化高層次人才的支撐引領(lǐng)作用，加快培養(yǎng)和引進(jìn)一批活躍在國際學(xué)術(shù)前沿、滿足國家重大戰(zhàn)略需求的一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊，聚集世界優(yōu)秀人才。

但仔細(xì)研讀各類人才計劃的條件要求，個人認(rèn)為還是略有不盡完美之處，主要體現(xiàn)在針對不同年齡的梯度設(shè)計上，或者說是不同人才計劃對年齡的不同限制。

比如中科院的“青年才俊計劃”要求申請人年齡必須在35周歲以下，這一年齡限制似乎只對從本科一路讀到博士的同學(xué)有利，對于在國內(nèi)讀完碩士或是工作一段時間之后再出國留學(xué)的“青年”學(xué)者而言，就等同于輸在了起跑線上，甚至因此被擋在科研的大門之外。

作學(xué)問、作研究不可能一蹴而就，所以即使這些半路出家的“青年”學(xué)者最終成長起來，也會因超齡而被高層次的人才計劃逐一擋在門外，徹底喪失競爭的機(jī)會。

當(dāng)然關(guān)于年齡設(shè)計并非毫無道理，因為無論是從統(tǒng)計數(shù)字上還是從常理而言，年紀(jì)越小，為國效力的機(jī)會就會越多，時間也會越長。但我認(rèn)為目前人才計劃年齡限制的導(dǎo)向性上似乎有些失衡：更鼓勵趁早成名的少年英雄，不相信半道出家或大器晚成，也不鼓勵志在千里的老驥伏櫪。

值得一提的是，有些人才計劃實際上無形中將海外人才的國內(nèi)碩士教育和從業(yè)經(jīng)歷排斥在外了。如果按照這些計劃中現(xiàn)行的年齡限制，我會鼓勵有志于科研的學(xué)弟學(xué)妹們高中畢業(yè)，最遲本科畢業(yè)就出國留學(xué)，而且是去英聯(lián)邦國家留學(xué)，這樣本科成績足夠好就可以直接讀博士，然后3年半到4年畢業(yè)，就算需要讀課程碩士過渡也只需要1年，于是博士畢業(yè)后就可以有大把的時間去競爭國內(nèi)的人才計劃。

例如，今年的“青年千人計劃”入選者中出現(xiàn)了2位的90后，媒體蜂擁報道，并稱之為“學(xué)神”。不可否認(rèn)，她們的工作的確非常出色，但她們能成為90后學(xué)神的另一個因素，就是從本科畢業(yè)到博士畢業(yè)只用了4年。假設(shè)她們在國內(nèi)讀了碩士，那么無論是在國內(nèi)還是在國外繼續(xù)深造，今年的她們都還只是在博士生階段而已。

我們追求學(xué)問、追求知識，以及對科學(xué)的探索，什么時候開始都不算晚。遺憾的是，目前國內(nèi)的各類人才計劃的年齡限制并沒有體現(xiàn)出來這一點。

縱觀國際，實際上澳大利亞也有類似的“青年”人才計劃，比如DECRA（Discovery Early Career Researcher Award）。不過，仔細(xì)閱讀條款，就會發(fā)現(xiàn)他們強(qiáng)調(diào)的是資淺（Early Career），而不是年輕（Young）。具體來說就是博士畢業(yè)5年內(nèi)都可以申請，對年齡則沒有任何要求。在我看來，對科研人員而言，這種資歷設(shè)置似乎更公平一些。

當(dāng)然，政府制定政策是要總攬全局的，畢竟人們普遍認(rèn)為，一個研究人員越年輕，其所能作出的貢獻(xiàn)預(yù)期也會更大。但是，也不可否認(rèn)，那些“超齡”的科研人員也可能做出優(yōu)秀的科研成果。

衷心期望“雙一流”建設(shè)方案，以及各類人才計劃，在具體實施中能夠更合理，能夠澤被更多的科研人員，共同提升中國的教育和科研水平。