淺談高職會計專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)

王慧

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育資源的合理規(guī)劃配置，近年來我國高職高專教育有了很大的發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出大批實用性人才。各職業(yè)院校紛紛建立起與教學(xué)相配套適應(yīng)的實驗實訓(xùn)中心，以加強(qiáng)學(xué)生的實際動手能力、培養(yǎng)其解決實際問題的能力，使學(xué)生在步入社會時“零距離”上崗。

關(guān)鍵詞：高職會計專業(yè)；實訓(xùn)室建設(shè)；管理制度

九十年代以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育資源的合理規(guī)劃配置，我國高職高專教育有了很大的發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)了大批中高級技能型人才。但是，目前我國高等職業(yè)院校辦學(xué)條件參差不齊總體較差，實驗實訓(xùn)條件差與實際工作環(huán)境脫軌，“雙師型”專業(yè)教師數(shù)量不足，質(zhì)量保障體系不夠完善，辦學(xué)機(jī)制改革有待突破等，嚴(yán)重制約了高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。

為了加快高等職業(yè)教育的發(fā)展，國務(wù)院2015年做出了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。在總體要求中指出：職業(yè)院校辦學(xué)水平普遍提高，各類專業(yè)的人才培養(yǎng)水平大幅提升，辦學(xué)條件明顯改善，實訓(xùn)設(shè)備配置水平與技術(shù)進(jìn)步要求更加適應(yīng)，現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用。而教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出：高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式。

各職業(yè)院校紛紛建立起與教學(xué)相配套適應(yīng)的實驗實訓(xùn)中心。而作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的會計實訓(xùn)室的建設(shè)又與其他專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)不同。高等職業(yè)院校會計類專業(yè)實訓(xùn)室由于受行業(yè)因素的限制，更加注重模擬真實場景，使學(xué)生猶如置身真實的企業(yè)會計部門進(jìn)行賬務(wù)處理。在這樣的環(huán)境下進(jìn)行實訓(xùn)，學(xué)生容易將自己置身于實際工作環(huán)境，把自己當(dāng)作真正的會計而非學(xué)生，責(zé)任感和成就感的產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣油然而生，實際會計業(yè)務(wù)處理的能力得到了加強(qiáng)，使學(xué)生“零距離”上崗。因此在建設(shè)這樣的實訓(xùn)室時，一定要統(tǒng)籌規(guī)劃合理布局。

1 建設(shè)前準(zhǔn)備工作

1.1 認(rèn)真仔細(xì)做好調(diào)研統(tǒng)籌安排

為防止設(shè)備購置前論證不充分，造成購置重復(fù)或閑置、特色不突出、互相分設(shè)，不能共享；首先，要以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，規(guī)劃建設(shè)一個符合人才培養(yǎng)方案和會計專業(yè)建設(shè)，又突出學(xué)院專業(yè)特色的行業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的會計類實訓(xùn)中心；其次，不要一味要求實訓(xùn)中心建設(shè)的高端、大氣、奢華，要考慮到學(xué)院自身經(jīng)濟(jì)條件，師資能力和學(xué)生實際情況，在考慮學(xué)院辦學(xué)的實際情況的基礎(chǔ)上以“建以致用”作為基本的建設(shè)原則；再次，要緊密聯(lián)系會計工作實際符合會計工作流程，不能一味追求高大尚而忽視了會計工作的本質(zhì)；最后，要充分利用將建成的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，面向周邊環(huán)境和會計行業(yè)進(jìn)行社會有償服務(wù)，積極爭取社會會計知識培訓(xùn)或競賽承擔(dān)社會任務(wù)，多為企業(yè)進(jìn)行稅收籌劃支持企業(yè)合理規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險，以求經(jīng)濟(jì)回報形成實訓(xùn)中心資金的良性循環(huán)，并擴(kuò)大學(xué)院在社會的知名度形成招生的社會影響力，獲得一舉多得的良好效應(yīng)。

1.2 結(jié)合自身專業(yè)設(shè)置做好長遠(yuǎn)規(guī)劃合理配置資源

會計專業(yè)實訓(xùn)中心的規(guī)劃主要分為兩個層次，一是學(xué)院一級的規(guī)劃，根據(jù)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃情況，確定開設(shè)會計類哪些專業(yè)建設(shè)哪些相應(yīng)配套的實訓(xùn)室，進(jìn)行資源共享整合形成會計類實訓(xùn)中心。實訓(xùn)中心的功能定位，以及各專業(yè)實訓(xùn)室的數(shù)量、面積、配套資金、管理人員等基本安排。二是實訓(xùn)中心所屬系部自身的規(guī)劃，要根據(jù)系部會計專業(yè)建設(shè)的需要，確定實訓(xùn)中心各專業(yè)實訓(xùn)室該配置的設(shè)備軟硬件、規(guī)模、主要教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)耗材的使用、實訓(xùn)指導(dǎo)教師配備、實訓(xùn)成績評定等各個方面，做到有目標(biāo)、有特色、有責(zé)任、有制度、有重點地進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)工作。實訓(xùn)中心的規(guī)劃既要起點高，創(chuàng)意新，又要緊貼實際，突出專業(yè)重點和辦學(xué)特色。

2 建成后的管理

2.1 實訓(xùn)中心管理制度的建設(shè)與完善

實訓(xùn)中心建成后為保證其達(dá)到建設(shè)規(guī)劃要求，有效運行充分發(fā)揮其在職業(yè)教育中的作用，更好地完成會計專業(yè)教學(xué)科研任務(wù)，建立一套行之有效的管理制度是非常有必要的。實訓(xùn)中心管理制度的建立和完善才能做到實訓(xùn)教學(xué)與實訓(xùn)室管理工作有章可循，實訓(xùn)中心管理目標(biāo)和管理人員崗位職責(zé)明確，使實訓(xùn)中心教學(xué)工作制度化、規(guī)范化。根據(jù)實訓(xùn)中心不同的管理工作制定不同的管理制度，如實訓(xùn)中心安全制度、實訓(xùn)中心設(shè)備管理制度、實訓(xùn)室衛(wèi)生制度、實訓(xùn)中心工作人員守則、實訓(xùn)室學(xué)生守則、實訓(xùn)耗材的管理制度等。在健全制度的同時還要加強(qiáng)實訓(xùn)中心設(shè)備實物資產(chǎn)的管理，每次實訓(xùn)時均填寫相應(yīng)的實訓(xùn)日志、儀器使用登記，將儀器設(shè)備的使用情況、管理情況、維護(hù)情況都真實記錄，使實訓(xùn)中心的管理有章可循、有據(jù)可依。

2.2 實訓(xùn)設(shè)備儀器的管理

實訓(xùn)中心的實訓(xùn)設(shè)備要落實專人管理，有專門的實訓(xùn)室技術(shù)人員對實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、維修和保養(yǎng)；建立實訓(xùn)設(shè)備維修維護(hù)登記表，以便隨時掌握實訓(xùn)設(shè)備運行狀況確保教學(xué)工作順利進(jìn)行；建立專業(yè)相近的共享實訓(xùn)室，集中管理實訓(xùn)設(shè)備合理調(diào)配實訓(xùn)室，以實現(xiàn)資源共享防止實訓(xùn)設(shè)備閑置造成浪費；建立實訓(xùn)設(shè)備卡片和臺賬明確責(zé)任人，每學(xué)期結(jié)束及時盤點實訓(xùn)設(shè)備，以確保實訓(xùn)設(shè)備賬實一致。

2.3 實訓(xùn)室管理人員的管理

加強(qiáng)實訓(xùn)室工作人員自身素質(zhì)建設(shè)，逐步引進(jìn)會計行業(yè)具有豐富實踐工作經(jīng)驗的高素質(zhì)、高技能“雙師”型人才，提高實訓(xùn)隊伍素質(zhì)以培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能實用型人才。實訓(xùn)室建成后，要使其達(dá)到預(yù)定設(shè)計目標(biāo)，更好地發(fā)揮其作用實訓(xùn)室的工作人員是關(guān)鍵，要充分挖掘?qū)嵱?xùn)室工作人員的自身潛力，充分發(fā)揮其行業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生正確掌握會計行業(yè)的工作流程和實踐操作技能。要求實訓(xùn)室工作人員要樹立良好的師風(fēng)、師德風(fēng)尚，熱愛本職工作。具有扎實的會計專業(yè)理論知識、過硬的會計實踐工作能力及廣泛的相關(guān)學(xué)科知識。還要掌握教學(xué)技巧以適應(yīng)現(xiàn)代化高職高專教學(xué)的需要。切忌為了一味地追求高學(xué)歷，而盲目地引進(jìn)一些專業(yè)不對口，業(yè)務(wù)素質(zhì)差的“高才低能”人員。

會計類實訓(xùn)中心的建設(shè)是一項長期、持續(xù)、發(fā)展性的工作，我們要根據(jù)學(xué)院自身的特點不斷完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在加強(qiáng)實訓(xùn)中心建設(shè)的同時大力發(fā)展校企合作，學(xué)院和企業(yè)聯(lián)合建設(shè)一批適合會計專業(yè)特色的實訓(xùn)室以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計人員的需要。